高校图书馆开展党史学习教育的优势及路径

2022-05-30涂茵

领导科学论坛 2022年7期

摘要：在当前深入开展党史学习教育的背景下，高校图书馆要挖掘自身拥有的党史学习教育文献信息资源，以多样化的形式呈现，充分调动广大师生学党史、感党恩、跟党走的积极性和主动性，助力高校落实立德树人根本任务。文章结合高校党史学习教育开展实践，就高校图书馆开展党史学习教育的必要性及具体实施路径进行探討分析，以丰富高校图书馆开展党史学习教育的思路和方法，更好地促进高校党史学习教育的有效开展。

关键词：党史学习教育；高校图书馆；准确定位；内容编排；形式创新

作者简介：涂茵，江苏海洋大学图书馆副研究馆员（江苏连云港222005）。

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5103（2022）07-0138-03

开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策[1]。高校是开展党史学习教育的重要场域，将党史学习教育融入大学生思想政治教育全过程，有助于教育引导广大学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，激发学生的爱国热情与使命感，对于提升高校党史学习教育成效和大学生思想政治教育实效具有重要现实意义。

图书馆作为高校文献信息中心，拥有丰富的党史学习教育资源、优质的软硬件服务设施[2]，能够从文献信息角度全方位地展示中国共产党波澜壮阔、砥砺辉煌的百年征程，是高校开展党史学习教育实践活动的重要的教育平台和依托[3]，在推进党史学习教育工作上具有独特的优势[4]，理应重点打造成为书香四溢的党史学习教育阵地，推动高校党史学习教育深入人心。然而，目前高校图书馆党史文献信息资源的分散性和师生在党史学习教育中内容的差异性，使得高校图书馆党史学习教育的优势未能得到充分发挥。基于当前在全社会开展党史学习教育的总体形势和考虑，高校图书馆要立足党史学习教育的初衷和使命，将开展好党史学习教育作为图书馆日常服务工作的重要内容，真正发挥高校文献信息中心的作用[5]。

一、高校开展党史学习教育的意义

把握高校开展党史学习教育的意义，是高校图书馆开展好党史学习教育的前提和基础，也是党史学习教育实践的正确方向。党史学习教育是对中国共产党由无到有、由弱到强的产生和发展历程的回顾学习，其目的在于让高校广大师生更全面、更系统、更真实地了解中国共产党的发展历程。

中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”[6]3中国共产党用100年的时间实现了从成立时只有50多名党员到拥有9500多万名党员，成为领导14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党的伟大成就。高校开展党史学习教育，学习和总结党的历史，就是让广大师生努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的自信；就是让广大师生从党百年奋斗中增强对马克思主义、共产主义的信仰，始终保持顽强意志，勇敢战胜各种重大困难和严峻挑战；就是让广大师生从中增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强咬定青山不放松、风雨无阻向前进的定力，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。

二、高校图书馆开展党史学习教育的实践优势

高校图书馆开展的党史学习教育实践，除了要符合高校党史学习教育的主题之外，还应重点挖掘图书馆自身的特色和优势[7][8]。结合当前高校党史学习教育实践来看，高校图书馆开展党史学习教育实践的优势主要体现在三个方面。

（一）发挥图书馆文献信息中心作用

党史学习教育的开展需要借助一系列的历史文献资料加以说明和印证。例如，广大师生对于“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”[6]8的理解，就需要结合图书馆中收藏的关于中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革实践中的文字、图片、视频等文献资料来进行深化，否则，对这种精神的理解往往停留在简单的文字层面，难以深化为具体的情感。

（二）丰富党史学习教育形式

历史的空间性和时间性特点，决定了党史学习教育中更多的是过去发展的经验教训，具有明显的理论性和抽象性[9]。为此，需要借助图书馆开展的多种形式的党史学习教育，如开展沉浸式教学、体验式教学，通过讲历史的方式，将百年党史里一页页历史篇章、一段段感人事迹、一个个鲜活面孔中蕴藏的深厚价值底色讲透彻，把百年党史中的一些历史问题讲清楚，引导广大师生深刻领悟历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，使历史真正走进师生的心中，影响师生的思想和行为，树立起与时代同心同向的远大理想和崇高信念。

（三）营造党史学习教育良好氛围

党史学习教育是一项全社会普遍参与的活动。虽然高校师生在平时的教学实践中了解一些党史的内容，但这种党史学习过于松散和孤立，并没有形成系统性、深层次的影响力。因此，高校内部需要扩大党史学习教育的开展面，除了将党史学习教育融入教学科研等实践活动外，还要借助高校图书馆开展专题性讲座等，建立多层次、多类型、多渠道、多元化的学习方式，真正营造气氛浓郁、影响力强的党史学习教育实践活动氛围，让师生真正沉浸到党史学习和自我成长中。

三、高校图书馆开展党史学习教育的具体路径

（一）做好图书馆内部动员部署

党史学习教育已成为思想汲取、文化熏陶的综合性实践内容。因此，高校要高度重视依托图书馆开展党史学习教育，明确图书馆党史学习教育实践的侧重点。首先要做好图书馆内部党史动员部署。图书馆党史学习教育实践的策划、组织和开展由内部全体馆员来落实，馆员自身认同党史学习教育实践开展的必要性，才能够促使实践活动持续、稳定、有效地开展。因此，图书馆党总支要在学校统一安排下，研究制定图书馆党员党史学习教育计划，明确馆员党史学习教育的重点，并细化党史学习教育安排，使馆员在系列党史学习教育参与过程中逐步理解和把握党史学习教育的主线，积极落实图书馆党史学习教育要求。

（二）科学编排党史学习教育内容

“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[10]党史学习教育内容丰富多样，在面向师生的党史学习教育实践中，高校图书馆内部要结合馆藏文献资料以及广大师生党史学习的需求，通过开展专题性学习与常态化学习相结合的方式，使党史学习教育内容能够真正入脑入心。

高校图书馆可以联合本校的历史相关学科教师队伍组建研究团队，认真阐释好新时代党的创新理论的学理、哲理、道理、情理，不断推出一批高质量、高水平、有深度、有分量的主题评论、研究报告和理论文章等原创成果。同时，图书馆也可以面向全体师生征集党史学习教育主题的相关信息，通过分析后确定最受欢迎的党史学习教育主题。基于此，图书馆可以通过整合馆藏资源、向师生征集党史资料等方式科学编排具体活动内容。此外，高校图书馆可以通过选编红色专题图书馆目录以引导大学生以“学党史、悟思想”为宗旨来进行阅读文献，以进一步提升馆藏利用率及读者的思想政治理论水平。

（三）创新党史学习教育形式

如今，传统以党史讲座为主的形式难以完全满足师生党史学习的兴趣和需求。因此，图书馆除了围绕公共主题开展专题讲座以外，要借助多媒体技术，使线下实践活动与线上理论讲解结合起来，创新党史学习教育形式。

1.实景类教学。如开展“三大战役”内容教育时，图书馆可以将战役中的沙盘模型、战士冲锋的模型设置到图书馆显眼的位置，借助史实和场景的重现来深化师生对解放战争的认识。同时，图书馆也可以邀请一些红军、解放军老战士或其亲属来到图书馆，现场为师生分享党史方面的内容。

2.活动类教学。一是开展以诵读红色经典、红色故事宣讲、红色主题讲座等方式为主的语言类文化创建活动，通过阅读打卡、共读分享等，在全校范围内同步学、教师引导学和交流研讨学，以发挥党史学习凝聚效应[11]。二是开展党史主题征文、红色经典图书评论、红色主题书法比赛等互动性较强的竞赛活动以赛促学，以学促知[12]。三是举办资源类文化创建活动，如专题图书展、相关图书推荐及红色电影展播[13]。如同济大学图书馆举办的“阅读经典—记忆百年—红色经典文学作品专题书展”；中国海洋大学举办的“讲红色藏品故事，颂革命先辈精神”专题藏品展；江苏海洋大学举办的“学党史、读经典”等，增强党史学习教育的感染力。

3.拓展类教学。图书推荐是图书馆阅读推广、用户导读工作的重要组成部分。高校图书馆可以依据丰富的党史资源，鼓励读者阅读红色经典文化，调动师生党史学习教育参与的积极性。同时图书馆也可以为学生开辟红色文化直播间，让学生通过网络直播的方式分享自己对党史内容的理解和感悟，借助网络扩大党史学习教育的影响力。

4.合作类教学。高校图书馆与当地公共文化服务机构以及各高校图书馆之间可开展交流合作，通过联合举办学术会议、研讨会、培训活动、讲座、展览等实现资源互补。

四、小结

充分发挥党史学习教育中的阵地作用，积极推进校园文化建设水平，是新时代高校图书馆职能拓展和深化的必然选择[14]。高校图书馆开展党史学习教育实践活动，是高校党史学习教育的内在要求，也是发挥图书馆文献信息中心价值的有效途径。正如习近平总书记所指出的，图书馆要“坚持正确政治方向，弘扬优秀传统文化，创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求，为建设社会主义文化强国再立新功”[15]，高校图书馆要在明确党史学习教育定位的基础上，通过优化内容编排和创新学习方法提高党史学习教育的效果，更好满足广大师生在党史学习方面的个性化差异化需求。当然，从实践角度来看，高校图书馆关于如何开展党史学习教育，是一个不断探索和创新的过程，要突破宣传思想工作仅在高校党委宣传部门的认知，推动师生齐动手、齐参与，真正发挥各部门在党史学习教育中的正向作用，使图书馆所拥有的党史文献资料优势真正转化为党史学习教育优势，更好地促进高校党史学习教育的开展。

参考文献：

[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）.

[2]王文.高校图书馆在大学生思想政治教育工作中的优势途径探析[J].吉林广播电视大学学报，2020（11）.

[3]尹桂平.高校图书馆红色文化育人机制研究[J].中国现代教育装备，2021（11）.

[4]楊亚莉.图书馆在高校党史学习教育中的重要作用探析[J].南方论刊，2021（11）.

[5]林菲菲，周喆，林包明.高校图书馆党史学习教育专题服务建设[J].中华医学图书情报杂志，2021，30（7）.

[6]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话（2021年7月1日）[M].北京：人民出版社，2021.

[7]闫炳文.新时代高校图书馆思政育人功能探析——以内蒙古科技大学为例[J].包头职业技术学院学报，2021，22（2）.

[8]余尚红.人本思想在高校图书馆管理创新中的应用研究[J].文化产业，2021（13）.

[9]肖运安，丁玲.互联网条件下高校图书馆红色文化建设研究[J].江西科技师范大学学报，2021（2）.

[10]习近平在参观“‘不忘初心、牢记使命中国共产党历史展览”时强调：铭记奋斗历程担当历史使命从党的奋斗历史中汲取前进力量[N].人民日报，2021-06-19（1）.

[11]李琼.党史图像叙事方式对高校党史教育的启示——以“学习强国”为例[J].国家教育行政学院学报，2021（2）.