强化边疆民族地区大学生国家安全教育的策略研究

2022-05-30曾里

大学·课外阅读 2022年8期

摘要：国家安全教育是实现民族复兴与“两个百年”奋斗目标的重要保障，高校在教育教学中应加强对学生的国家安全教育，提高学生的国家安全观念，促进学生的全面发展。文章对边疆民族地区高校的国家安全教育现状进行分析，并針对教学中存在的具体问题，寻找具有针对性的解决方案，为更好地开展边疆民族地区大学生国家安全教育提供一定的理论指导，推动边疆民族地区高校国家安全教学水平以及教学质量的提升。

关键词：边疆民族;高校教学;国家安全;国家安全教育措施

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）24-0028-04

2022年4月15日是第七个全民国家安全教育日，贯彻好国家安全教育的相关政策，于国于党于民都具有重要的作用。国家安全与我们的生活息息相关，如四川省公安厅于2022年4月14日发布多起全民国家安全教育典型案例，分别为侮辱国旗罪、微信失泄密典型案件、散布谣言被依法限期出境案、非法持有宣扬恐怖主义和极端主义物品案、宣扬恐怖主义案以及组建非法组织寻衅滋事案等6项具体案例，这些案例与人民群众的生活和工作紧密相连。当前的国际形势正发生深刻复杂的变化，我们正处于百年未有之大变局和新冠肺炎疫情中，世界呈现多极化、全球化、文化多样化、社会信息化的趋势，新的国际格局和国际秩序正在加速形成。大学生是国家未来发展的中坚力量，因此做好大学生国家安全教育的工作是重要且必要的，而高校是执行国家安全教育相关政策的一线，要持续地做到在日常教学中培养好大学生的整体国家安全观，帮助大学生树立国家安全意识，成为国家合格的建设者、接班人。尤其是我国边疆地区具有民族多样性、区域辽阔的特性，边疆地区的大学生相比内陆地区更易成为敌对势力的渗透对象。本文在梳理相关研究后，对国家安全教育的概念进行了界定，然后从边疆民族地区大学生国家安全教育所取得的成绩和存在的不足进行探讨，并针对目前所存在的不足提出了相应的解决措施。

一、国家安全教育的概念及意义

近年来，我国和世界其他国家的联系日益紧密，互动也愈加频繁，影响也越来越深入和广泛。高校作为我国人才培养的基地和摇篮，做好大学生的国家安全教育工作显得尤为重要，需要不断培养高校大学生国家安全观念，培养大学生的爱国意识和爱国精神，引导和鼓励大学生参与到国家安全的保护工作中，更好地维护我国的国家安全和领土完整。

（一）国家安全教育的概念

国家安全指国家领土完整、政权、主权以及社会经济发展不受内外威胁的状态。具体来讲，国家安全包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全、深海安全等内容[1]。国家安全是国家的根本所在，国家安全问题事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益。一方面，国家安全是个人安全的前提，没有国家安全，就不可能有个人安全。另一方面，国家安全有赖于每位公民的自觉维护，因此维护国家的安全和利益是每个公民的神圣义务，任何情况下都不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争[2]。我国宪法第五十四条、《国家安全法》第三条中都明确规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”国家安全教育是指通过教学活动将有关保障国家安全的相关内容对受教育者进行告知，在进行教学活动的过程中，通过多种教学手段，培养受教育者的国家安全意识，提高其维护国家安全的责任感。在国家安全问题越来越复杂的今天，大学生必须增强国家安全意识，学习国家安全相关的法律知识，切实履行维护国家安全的法律义务，成为国家安全和利益的自觉维护者。国家安全教育是我国教学体系的重要组成部分，是国家健康发展的保障，是培养学生正确价值观的需要，也是维护社会稳定的基础。

（二）国家安全教育的意义

国家安全教育对于学生的全面发展具有积极作用。随着经济的不断发展，国家的文化、科技以及信息等安全问题引起了国家的高度关注，在全球化趋势下加强国家安全教育，有益于保障我国的国家安全。在教学的过程中，对大学生进行国家安全教育能使学生通过教学对国家安全的重要性进行认识，增强学生的忧患意识和责任意识，培养学生自发保护我国国家安全和社会安全的意识[3]，有益于提升大学生对国家和民族的认同感，自发保护国家安全。对大学生进行国家安全意识的培育能使学生意识到“国家兴亡，匹夫有责”，引领学生重视国家和民族尊严，增强民族自豪感，把爱国之心转变成报国之行，时刻关注国家的安全和发展，有益于大学生的全面发展。国家的快速发展，需要大学生具备较高的综合素质，用正确的知识和思想引导正处在世界观、人生观、价值观形成期的大学生来说十分必要，因此在进行教学活动的过程中加强对学生国家安全的教育能提升学生的政治素养和家国情怀，有助于学生的全面发展。

二、边疆民族地区大学生国家安全教育现状

加强边疆民族地区大学生国家安全教育是保障我国国家安全的重要举措，但目前边疆民族高校在进行教学活动的过程中，存在教育队伍素质不高、安全教育机制不完善、教学过程中重管理轻教育的情况。

（一）国家安全教育队伍素质不高

教师是教学活动的主体，是学生学习活动中的引导者，在教学活动中具有重要的地位，教师的教学素质以及教学能力在一定程度上直接影响着教学的结果和水平，教师在进行教学活动的过程中提升自身的专业素养是提高教学质量以及教学水平的重要举措。但目前我国边疆民族地区的高校在进行国家安全教育教学的过程中存在师资队伍素质不高的情况，部分教师在进行教学活动的过程中对国家安全的认识不足，相关教学内容不具有针对性，教学内容单一，教学模式创新度不足[4-5]。其次，在教学活动中，相关教师自身对国家安全教育的认识不足，对国家安全教育的内容以及教学的重要性认识不足，自身的素质不高，对相关的知识以及政策解读失误，导致在对大学生进行教学的过程中传达了错误的知识，甚至存在对相关内容解读不完整或解读过度的情况。部分教师政治素养较差，对危害国家安全的意识以及事件分辨能力不足，缺乏一定的鉴别能力。

（二）国家安全教育机制不完善

教育机制由教育的层次、教育的形式和教育的功能等类型组成，教育机制是教学活动中的重要内容，对教学的形式以及师资队伍的管理都具有重要的意义[6]。但目前边疆民族地区的大学在进行国家安全教学活动的过程中存在安全教育机制不完善的情况，教学形式单一，缺乏具有创新性的教学方式。边疆民族地区高校在进行国家安全教育教学的过程中，教学多以理论知识的传授为主，在进行教学活动时，学生很难对国家安全的相关理念以及国家安全教育的重要性进行认识，单一的教学方式很难激发学生学习的积极性和主动性，学生对国家安全教育的重视程度不高，易出现敷衍应付的情况，严重影响国家安全教育教学质量的提升[7]。同时在进行教学活动的过程中，边疆民族地区高校在国家安全教育中对于教学内容以及教学设计缺乏统一安排，教学内容随意，教学过程缺乏规范，最终影响国家安全教育教学的质量。

（三）教学中重管理轻教育

部分边疆民族地区高校在对学生进行国家安全教育教学的过程中存在重管理、轻教育的情况，在国家安全教育教学的过程中没有将实际的国家安全教育进行落实，在管理的过程中更重视对国家安全教育工作的管理，但在教学活动中教学内容单一、教学模式落后，导致国家安全教育的内容不受重视，教学过程没有形成良性的学习氛围。同时在进行教学活动的过程中教学资源不足，师资体系不完善也导致国家安全教育在边疆民族地区的高校中没有被真正落实。

三、提高边疆民族地区大学生国家安全教育质量的措施

要想提高边疆民族地区大学生国家安全教育的质量，应提高国家安全教育队伍的整体素质，在教学活动的过程中形成良好的国家安全教育氛围，完善国家安全教育机制，利用互联网等技术创新教学方式，同时在对学生进行教学的过程中，发挥思想政治理论课的主渠道作用，加强对法律知识的学习，能进一步提高边疆民族地区大学生国家安全教育的质量。

（一）提高国家安全教育队伍素质水平

为进一步提高边疆民族大学生国家安全教育的质量，在进行教学活动的过程中，首先要提高国家安全教育队伍的素质水平。教师是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主导作用，在教学活动中，应加强对自身教学能力及政治素养的提升。首先，教师要加强自身对国家安全教学的重视程度，理解国家安全教育对我国经济发展以及国家安全的重要性，在教学中认识到教学的重要性，提高教学质量以及教学水平[8];课外加强对国家安全相關知识的学习，主动学习最新的国家安全相关的法律法规以及政策，加强对政治热点的关注，能对政治热点事件产生一定的见解，在进行教学活动的过程中，创新教学方式，丰富教学的内容，优化教学的流程，能主动将最新的国家安全知识同课堂教学内容相融合。其次，学校在教学管理的过程中能组织开展国家安全教育研讨会和学术会议，传达最新的国家安全教育知识以及相关的教学要求，对近期的教学内容进行总结和评价;开展学术交流会，提供教师之间学习交流的机会。

（二）营造良好的国家安全教育环境

在对边疆民族地区大学生进行教学的过程中，营造良好的国家安全教育环境是提高教学质量的重要途径之一。政府加强对民族政策的宣传力度，营造积极的民族团结氛围，在对边疆民族地区的管理中，增强群众对国家的认同感和对中国特色社会主义道路的认同感，形成民族凝聚力，为边疆民族地区大学生的安全教育营造一个良好的国家安全教育环境。其次，在对边疆民族地区安全教育管理的过程中针对地区教学的质量及师资力量提供财政支持，提高资源的利用率，优化教学管理的结构。

（三）完善国家安全教育机制

首先，要在教学管理活动中完善机制，创新国家安全教育的教学方式。在教学活动过程中，利用互联网信息技术，向学生传达相关的违法案例以及最新的国家安全政策，学生在学习的过程中不仅能提高学习的兴趣，而且通过具体的事例能更加清晰地认识到国家安全的重要性。此外，结合最新的时政案例，能使学生认识到国家安全的重要性，自觉形成维护国家安全的责任感，提高课堂教学的质量和水平。其次，边疆民族地区高校在对学生进行教学的过程中，要丰富教学内容，结合最新的政策以及时事热点，丰富课堂教学的内容[9]。在对国家安全教学的管理中，要优化管理体系，建立健全安全教育管理制度，制定完善的教学管理制度，使国家安全在实际教学活动的教学流程以及教学效果的检验更具有科学性和规范性。

（四）发挥好思政理论课的主渠道作用

教育部于2022年3月17日举行了“介绍三年来贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神工作进展成效”新闻发布会，会上重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，强调更加坚定地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。思想政治理论课是高校教学中重要的组成部分之一，是国家安全教育的主渠道。思想政治理论课以马克思主义基本原理为基本教学内容，旨在对学生的思想品质以及政治素养进行培养，通过对政治理论以及唯物史观等内容的学习，帮助学生培养正确的政治立场[10]，有助于促进学生的全面发展。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要切实加强学校思政课建设和课程思政建设，把学校思政课和课程思政办出特色、办出水平，不断丰富教学内容。在丰富教学内容的同时，提高学生对国家安全重要性的认识，将我国发展的实际情况同国家安全的相关内容进行融合，帮助学生进行理解，提高学生对理论知识的接收能力。

（五）加强相关法律知识的学习

提升边疆民族地区大学生国家安全教育质量，应加强相关法律知识的学习。在教学活动过程中，加强相关法律知识的学习能帮助学生在学习和生活的过程中知法、懂法，法律知识的学习能进一步提高学生对国家安全教育的重视，在学习过程中更加关注我国国家安全。教师在进行教学活动时，结合实际的案例，将相关的法律知识对学生进行讲解和分析，通过开展讨论会等形式增加学生的参与感，在谈论的过程中帮助学生进行理解，提高课堂教学的质量。对我国国家安全相关法律的学习，能帮助学生理解国家安全的内涵，提高学生对教学活动以及教学内容的接受程度，激发学生学习的兴趣。

四、结语

国家安全是国家发展以及国家从事一切活动的保障，在教学过程中，加强边疆民族地区大学生国家安全教育，是保障国家安全的重要举措，有助于民族凝聚力的形成，能培养学生自觉维护国家安全的责任感。边疆民族地区高校在进行教学时要提高国家安全教育队伍素质水平，政府要加强对民族政策的宣传力度，营造民族团结的和谐氛围，在教学活动的管理中将相关的教学内容同实际的教学活动进行融合，创新教学形式中要完善国家安全教育机制。此外，教师要发挥好思想政治理论课的主渠道作用，加强相关法律知识的学习，提高边疆民族地区大学生国家安全教学质量。

参考文献：

[1] 强军锋，邵荣华. 边疆民族地区大学生国家安全教育现状探析[J]. 青年时代，2019，1（08）：211-212.

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[3] 黄东升，韦光. 边疆民族地区大学生总体国家安全观的调查与对策[J]. 重庆文理学院学报（自然科学版），2015，1（06）：23-27+ 50.

[4] 钟国云. 一带一路背景下西南边疆民族地区意识形态安全问题探讨[J]. 青年与社会，2019（31）：02.

[5] 李焱，许欣，谢宜勤. 新时代大学生国家安全教育的方法研究[J]. 大学，2021（02）：88-89.

[6] 韩荣玉，柏华明. 云南边疆民族地区非传统安全国防教育现状及对策研究——以滇东南地区为例[J]. 文山学院学报，2021，34（02）：76-82.

[7] 康豪. 增强边疆地区大学生国家安全观念的对策研究——以德宏职业学院为例[J]. 学园，2019（10）：03.

[8] 王郁，敬瑞霞，黄铁军. 地域文化视角下大学生国家意识教育的建构——以边疆少数民族地区高校为例[J]. 伊犁师范学院学报（社科版），2013（03）：126-128.

[9] 賀磊，孙倩. 非传统安全视野下边疆民族地区高校学生国家文化安全教育研究[J]. 湖北函授大学学报，2017，30（18）：47-48+51.

[10] 张俊. 边疆民族地区大学生国防观的特点及其成因分析[J]. 文山师范高等专科学校学报，2008，21（03）：78-81.

（荐稿人：王伟，哈尔滨工程大学研究生院副院长，教授）