现代科技融入初中物理教学过程中的研究

王志刚

引言

随着社会的不断发展，我国的科学技术也在不断地进步，现代科技已经融入到我们生活当中的方方面面。在教学当中，教师应该积极地发挥现代科技的优势，开展高效的物理课堂教学，进而有效地辅助物理教师，为学生展示更多生动形象的知识，同时还可以增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性，激发学生的物理学习兴趣，进而使得学生加深对物理知识的理解和掌握，提高学生的物理学习质量。

一、现代科技融入初中物理的影响因素

为了能够将现代的科学技术积极地渗透到初中物理教学过程当中，教师应该明确在渗透的过程当中有哪些影响因素，进而才能采取针对性的措施提升实际的教学效果。

（一）主观因素

从教师方面进行分析，在现代的初中物理教学过程当中，很多教师并不注重充分发挥现代科学技术的教学优势，并且教师的物理专业教学水平参差不齐，甚至有些教师并不会熟练地应用现代科学技术的信息技术软件，如果教师的信息素养不高，很难真正制作高质量的教学软件为学生讲述物理知识。教师对于现代科技的物理专业知识掌握不够牢固、了解不够透彻，如果在课堂教学过程当中为学生渗透这些物理知识时不够严谨或者出现一定的错误，将会影响到学生对物理的认知能力。在初中物理教学过程当中，很多教师选择不使用现代科技或者很少为学生渗透与现代科技相关的教学内容，这是因为很多教师并不注重现代科学技术的应用。此外，从学生的学习角度进行分析，因为初中生的身心正处于快速发展的阶段，他们的心智尚未成熟，在学习中没有较强的自律性、主动性和积极性，对于物理的学习积极性较低，所以很少去自主地学习物理知识，不能有效地掌握关于现代科技信息的相关内容，无法发挥现代科学技术在物理教学当中的价值和作用。

（二）客观因素

第一，中考的压力。在现在的初中学习过程当中，从初二开始接触物理这门学科，当进入初三之后物理知识的难度在不断地增加，并且初三的学生还面临着中考的压力，因此学生在学习物理的过程当中，只注重学习考试的部分，并没有掌握一些现代科技知识，只有在练习题目当中出现和科技信息有关的内容才会进行了解。因为在书本当中涉及到很多的物理知识，因此很多学生在学习的过程当中，连书本上的知识都没有进行深入的掌握，更没有时间去学习现代科技内容。但是在现在的中考试卷中很多试题中都会包含与现代科技知识相关的内容。中考的考试大纲要求明确指出，学生应该利用所学到的物理知识灵活地解决生活当中的相关问题，物理知识本身与生活有着密切的关系。此外，在教材当中教学内容包含的科技知识较少，并且没有做到与时俱进，在初中的物理教材当中，教材版本可能会用几年的时间，而科技的进步速度很快，导致课本当中的科技内容不能与时俱进，与现在的社会发展不相符。因此学生仅仅通过教材当中的内容，根本无法掌握最新的科技知识，所以需要教师在实际的教学过程当中积极地渗透最新的科学技术内容，增加学生的知识面，拓展学生的眼界，进而提高学生的科学素养。

二、现代科技融入初中物理教学的策略

（一）提高物理教师的科技素养

为了能够有效地将现代科技融入到初中的物理教学过程当中，首先需要教师拥有丰富的科学技术知识，并且教师还可以通过各种方式学习和扩大相关的专业知识内容，比如教师可以通过科教频道的节目了解更多的科学技术知识，同时还可以掌握一些最新的科技产品和一些新的发明和创造，使得学生明确科学技术的不断发展，对于人类的生活有着很大的影响，使得人类的生活发生了巨大的改变，进而让学生感受科学技术的魅力和价值。教师还可以通过一些网络平台或者公众号，学习更多的科学技术知识，提高自身的科学素养，还可以进入到一些免费的公共课平台，掌握现代科技知识。比如在慕课中，教师可以结合自己的需求来选择将要学习的内容，等到学完之后还可以通过慕课的方式对自己的学习进行检测，通过课后的答题明确自己的学习效果，这对于提高教师的科学技术素养有着重要的帮助。

（二）创设教学情境，调动学生学习的兴趣

第一，通过历史趣闻有效地增强学生的注意力，比如在学习“压强”的相关知识点时，教师可以让学生了解马德堡半球实验，引入“气体的压强”这一节的教学知识，还可以通过莱特兄弟制造飞机的事件，为学生讲述飞机的升力和尾翼的压力。在学习到“浮力”的内容时，教师可以讲述阿基米德的相关故事，让学生了解浮力。进而调动学生对物理学习的兴趣，使得学生自主地参与到课堂的学习当中。第二，通过卡通插图开展物理教学。为了能够让学生对“机械能”有浓厚的学习兴趣，教师可以为学生展示一些相关的图片，让学生了解机械能的种类，以及影响机械能的因素。比如可以为学生展示上海的轻轨设计，让学生明确能量的转换，为学生讲述从第一辆蒸汽三轮汽车到現在的内燃机涡轮喷气发动机，了解整个汽车的发展历程。通过这种图片的形式，让学生生动形象地明确物理知识，并且还要让学生更加积极地对将要学习的内容有更为深入的研究和学习兴趣。第三，通过实验渗透科技内容。在学习“密度”的过程当中，教师可以结合学生所学到的知识制作密度计，并明确密度计使用到的原理，让学生明确在工业上的电子密度计的工作原理及正确的使用方式，让学生知道随着现代科技的发展，对人类的生活和生产方面带来了很多的益处和方便，进而加强学生对物理知识的学习兴趣，为学生的课堂高效学习奠定良好的基础。第四，了解最新科技知识。在学习物理的过程当中会涉及到很多物质的物理性质，这时教师可以为学生讲述航天飞行器当中的特殊外衣，并且还可以通过这一教学元素为学生创设相关的教学情境，使得学生了解最新的科技知识，并且明确其中包含的奥秘，进而有效地吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。比如在学习“分子”的相关知识点时，教师可以引导学生了解纳米材料以及纳米材料的实际应用，使得学生明确科技的价值与意义。

（三）帮助学生形成正确的思维方式

在初中的物理教学过程当中，教材当中会包含一些现代信息的知识点，教师应该积极地让学生学习这些知识，并且还可以为学生推荐更新的科学技术，有效地调动学生的学习兴趣，并且通过现代的科技信息技术，可以使得教学变得更加直观、形象，有效地锻炼学生的思维能力。通过为学生创设相关的情境，仿佛让学生身临其境，增强学生的学习体验感，还可以加深学生对物理知识的理解和掌握。比如在学习“电阻”的相关知识点时，教师可以让学生明确半导体可以有很多的用途，比如做成光敏电阻、热敏电阻、压敏电阻、发光二极管、集成电路等等，这些元器件都是一些电器中不可或缺的部分，并且使得电子工业得到了更为飞速的发展。在学习“能源和可持续发展”这一节的知识点时，涉及到新能源领域的学习，新能源包括核能、太阳能燃煤、磁流体发电技术以及地热能、海洋能等等，其中太阳能技术和核能技术是新能源技术的主要使用方式，在开发太阳能和核能的过程当中有效地改变了传统生活中以煤炭或者石油作为主要能源的现象，进而使得现代社会成为了新能源的时代。通过一些现代科技的技术知识，可以使得学生进行丰富的想象，有效地激活学生的思维能力，使得学生在想象的过程当中综合分析问题、解决问题，使得学生的思维能力得到有效的提升。比如在学习“电压表”“电流表”的过程当中，可以将这些表改制成流量表，通过其中的指针刻度明确油箱内油量的高度，让学生积极地思考这个改装过程当中运用到了怎样的原理。还有在生活当中有一些商店门前会有很多的小彩灯，以前的小彩灯如果一串灯泡有一个坏掉，这一串灯都会熄灭，而现在可以有效地改善这一问题，这又用到了怎样的物理知识？通过教学可以有效地培养学生的创造力，提升学生的物理探究学习能力。

（四）在习题中融入现代技术

在物理的教学过程当中，教师非常注重提高学生的解题能力，因此会让学生做大量的物理练习题，希望通过学生进行大量的练习让学生掌握更多的解题方式，增强学生的解题能力。但是这样采用题海战术，不仅不会提高学生的物理学习能力，同时还会降低学生学习物理的积极性，让学生对物理作业产生反感，影响到实际的教学质量。所以在现代化的教学过程当中，教师应该通过先进的科学技术，融入到物理的习题练习当中，可以结合实际的物理教学内容为学生搜集典型的物理习题，让学生在网上进行答题，当答题之后通过网络软件来对学生的答题进行阅读批改，并且标注学生的错误之处，对错误点进行详细的讲解。通过这样的方式，可以有效地减轻教师的工作量，并且还可以使学生开展高效的自主学习，提高学生的自主学习水平，加深学生对物理知识的灵活应用能力。现在的很多中考题目当中都会涉及到先进的信息技术，比如人脸识别技术。通过人脸识别技术，可以考查凸透镜成像原理和超导体材料的相关知识点。因此，学生在练习的过程当中如果遇到问题，可以通过现代科学技术与教师进行线上联系沟通，还可以和其他的同学一同探讨和学习物理知识，不仅可以使学生的学习和教师的教学不受到时间和地点的局限，同时还可以增加师生之间的沟通互动，促进师生和生生之间的紧密关系。

结束语

初中物理教师应该注重灵活地运用现代科技，发挥其在教学当中的优势，提升课堂的教学质量，使得学生自主地参与到课堂学习当中，提高学生的课堂学习积极性，进而实现高效的初中物理教学目标。