兴趣理念下高中地理具体做法的研究

张志荃

摘要：在传统的地理教学模式中，对于学生的地理核心素养的培养，并不是特别的重视，而且教师在课堂中，对于学生的学习反馈也并不是特别的熟悉，这样就会导致教师对于地理知识内容的讲解质量，以及讲解效率没有得到有效的提升，在当前的教学课程体系下，地理课程知识内容的讲解，需要重视学生在课堂中的学习反馈，以及对于学生的地理核心素养也需要进行合理有效的培养，教师在将兴趣教学理念运用到地理教学知识内容讲解中的时候，都需要有效的提高学生在课堂中的学习动力，培养学生的创新学习能力。

关键词：高中地理;兴趣理念;学生学情;深度分析教材;加强课程资源建设

中图分类号：A 文献标识码：A

在研究不同的教学方法的时候，教师也需要将其落实到实际的教学课堂中来，这样才能真正切实有效的观察到，学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，也能让学生对于不同的学习问题进行合理有效的分析和讨论，增强学生在课堂中对于知识内容的学习和运用。根据学生在课堂中的学习反馈，教师可以调整课堂中对于不同的教学环节的开展，也能深化学生对于知识内容的学习理解并且能帮助学生在面对不同的学科理论知识内容的时候都可以进行主动的探索，教师在尊重学生的主体学习地位的时候，也需要深度的了解学生的学习情况，这样才能制定不同的教学环节，让学生都可以进行积极有效的参与。

一、深度分析学生学情

通过深度的分析学生在课当中对于知识内容的掌握，教师可以有效的提高对于知识内容的讲解质量，因为学生才是课堂中的学习主题，如果学生对于知识内容的学习和理解并不是特别的全面，那么教师在推进课堂中教学进度的时候就会受到影响，所以教师在面对父母的教学知识内容讲解的时候都需要有效地发挥学生的自主学习的思维，一直这样才能帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的探究和分析，也能在加强课程教学资源建设的时候，对于相关的教学策略进行合理有效的改进。

例如，在教授学生学习“宇宙中的地球”这一章节内容时，将兴趣教学理念进行合理有效的落实，可以增强学生在课当中对于知识内容的学习表达，也能让学生的学习范围变得更加的广阔，在深度的分析学生的学习情况的时候，能加深学生对于课程知识内容的探讨，也能让学生在面对不同的学科问题的时候，都可以积极的对于自己的学习能力进行合理的提升，拓宽学生在课堂中对于知识内容的学习认知。

二、深度分析教材，整合知识结构

通过将不同的教学资源进行合理有效的运用，可以在一定的教学程度上，提高学生在课当中对于知识的学习和分析教师，也可以通过教学问题的提出，集中学生在课堂中的学习注意力，所以在发挥不同的教学知识内容讲解有效性的时候，都需要深度的分析不同的教学教材，这样才能帮助学生整合不同的知识内容的学习结构，也能让学生在这样的学习氛围下，可以主动的拓宽自己对于理论知识内容的学习和认知，教师通过培养学生的学习兴趣，可以提升学生在课堂中的学习表现。

例如，在教授学生学习“太阳对地球的影响”这一章节内容时，面对太阳对地球的影响，教师家长学生对于知识内容进行合理有效概括的时候，也需要深度的分析不同的教學材料，这样才能对于相关的整合结构都进行合理有效的开展，也能让学生在课堂讨论活动的参与中都可以积极的提出自己的学习想法，培养学生不懂就问的学习习惯，这样课当中的教学氛围才可以变得更加的活跃，教师也能积极主动的拓宽学生在课堂中，对于知识内容的学习理解的范围。

三、加强课程资源建设

加深学生在课堂中对于理论知识内容的学习和理解，教师在布置不同的学科学习任务的时候，也能帮助学生对于相关的学习问题进行合理有效的解决，而且也能让学生在这样的学习氛围下，可以积极的提出自己的学习思考。教师在对于不同的课程教学资源进行合理有效运用的时候，都能关注学生在课堂中对于这些内容的学习和掌握。所以教师在面对不同的教学课堂环节设置的时候，需要根据学生在课堂中对于知识内容的学习和思考。

例如，在教授学生学习“地球的运动”这一章节内容时，通过视频的观看，让学生对于地球的运动进行合理有效描述的时候，教师也需要规范学生的学习语言的表达，这样才能帮助学生发展自己的地理学科学习思维，通过对于不同的教学课程资源进行合理有效的运用和建设，能让学生在面对不同的学科知识内容思考的时候，都可以积极主动地展示自己对于理论知识内容的学习运用，所以教师在面对不同的教学环节开展的时候，可以让学生对于不同的学科问题进行合理的探索，帮助学生对于知识内容进行合理的总结和分析，加深学生讲课当中对于知识内容的学习认知。

总而言之，在深化不同的教学环节设置的时候，教师都需要让学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能提高学生的实践学习能力，也能帮助学生对于不同的学科学习问题进行合理的分析和总结概括，通过帮助学生对于不同的课程体系进行合理有效的设定，这样学生才能在面对不同的图像问题学习的时候都可以提出自己的学习想法，教师也可以将合作教学活动的开展与部分的教学资源进行有效的整合，促进学生的综合学习能力的提升。

参考文献

[1]李鹤. 浅析高中地理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 文渊（高中版），2020（1）：178-179.

[2]张红梅. 探讨兴趣培养对高中地理学习的影响[J]. 文渊（中学版），2020（5）：178-179.