情境模拟教学在中职会计专业教学中的应用

徐明

摘要：会计专业是经济发展迅速的社会背景下愈加被重视的学科，学校要面向社会对多样化人才的需求，培养出适合不同类型、不同规模的企业所需要的专业应用型人才。中职院校应从社会需求、教学质量提升、学生自身发展三个角度出发，不仅要更新教育理念，明确认识到培养学生可持续发展与实际就业能力的重要性，更要优化教学方法，致力于增强学生的专业技能与实践应用。将情境模拟教学法应用于中职会计专业课程，可以将学生带入仿真的工作环境中，代入岗位角色利用专业技能解决实际工作问题，在体验性学习中提升应用能力。

关键词：中职;会计专业教学;情境模拟法;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着社会对应用型人才需求量的日益增加，中职院校已经成为我国教育体系的重要组成部分，旨在于培养兼具专业能力与职业素养的复合型人才。中职会计专业教学应立足于培养学生的实践能力，使学生能够在岗位体验中逐渐适应实际就业对自身能力与品质的需求。情境模拟法是一种具有主体性、应用型、互动性特点的教学模式，通过创设企业情境，让学生在实践应用与人际互动中提高学习质量，整个过程以学生的主体参与为主，能够推动他们将会计学科的知识与技能在现实场景中熟练应用。为此，本文基于情境认知理论与建构主义学习理论，探究了情境模拟教学法在中职会计专业教学中的可行性与具体实施，旨在于从根本上提高学生的专业技能与职业素养。

一、明确教学目标，精心设计教学环节

教学目标作为整个教学过程的先导，决定了教学内容与教学方法，在利用情境模拟法展开教學时，首先要明确教学目标，根据具体目标精心设计教学环节，使每个教学步骤都服务于教学目标的达成。情境模拟教学法在培养学生的职业判断与操作能力方面有突出效果，学生在仿真场景中模拟岗位工作，可以更真切地了解业务流程和岗位特点，并在具体操作过程中获得基于情感共鸣的自我体验，教师则需要在其中注入人生价值观的相关教学内容，启发学生提升专业能力与职业素养。

例如：在基本岗位能力的培养中，教师可模拟“填写银行存款日记账”的情境，让学生在完成任务的过程中锻炼会计核算能力、账务处理能力等，因任务内容具体对应岗位职业，可以让学生在岗位身份的体验中增强专项能力。又如：在职业能力的锻炼中，模拟“国税局柜台申报企业所得税”情境，利用虚拟社会商圈锻炼学生的行业技能与职业素养，包括办公流程、情境话术等实际操作内容。

二、创建企业情境，增强学生体验兴趣

情境模拟教学法的最显著特点是体验性强，能够使学生在完成情境任务的过程中，将已积累的理论知识转化为实践操作应用，实现书面学习到迁移运用的融会贯通。教师采用情境模拟法创建仿真企业情境，并利用信息技术提供微课、导学案等学习资料，可以使学生通过体验了解企业工作的完整流程。如此一来，整个教学过程不再是书面教学，而是由学生主体参与的实践活动，符合中职学生的心理状态与学习特点。

如：企业中涉及的会计专业岗位包括会计主管、总账会计、成本会计、出纳，学生分别扮演不同岗位身份，模拟完成自己的任务与其他人的交接工作。在课堂伊始，教师利用多媒体播放微课视频让学生进行自主学习，然后完成导学案任务掌握基础性知识，接下来通过模拟企业情境，并利用信息技术中的现代财务模拟软件，进行不同岗位工作内容的实际操作，从而实现理实一体化教学。

三、小组合作学习，增强团队协作能力

情境模拟法是一种突出学生主体性价值的教学策略，强调了整个教学过程中要突出学生的主观能动性。小组合作学习模式便是一种依托于学生互赖互助心理的教学形式，小组通过协作完成任务，并且在“竞争”关键点的促进下，可增强学生的学习意愿。基于情境模拟法的小组合作学习既能够锻炼学生对专业知识与技能的掌握程度，又能够从社会适应能力的角度，培养学生的团队协作能力的公平竞争意识。

在小组成员的分配中，教师要遵循“组间同质，组内异质”的原则，突出组内的互促互助与组外的公平竞争。采用情境模拟教学法，让学生以小组为单位完成设定的任务，教师辅助学生进行组内任务分工，并设置需要由小组全体成员协商完成的合作任务。在进行易错点教学时，也要按照“小组讨论→教师引导→点拨提升”的顺序助力学生解答疑问，引领他们学会正确处理实践中的错误。

总而言之，中职院校的教育宗旨在于培养兼具专业能力与职业素养的应用型人才，基于真实的职业需求对学生的能力与品质进行综合培养，以期满足新时代社会人才培养目标，满足以提高学生综合就业能力为主的教育理念。情境模拟教学法是一种以营造氛围、激发兴趣、提高代入感为主的教学模式，通过创设生动形象的仿真情境激发学生的学习情绪，在情境中对学生进行启发与引导，并促进学生以独立思考、自主探索的形式找到解决问题的方法。在会计专业教学中应用情境模拟法，可以满足实用性强的特点，并且情境模拟活动中还可及时检测学生对专业知识的掌握程度，更利于锻炼他们的实际操作与实践应用能力。

参考文献

[1]唐雪.情境模拟教学在中职会计专业教学中的应用探究[J].教育观察，2020，9（42）：108-110+125.

[2]黄曼琳.中职会计专业应用情境模拟教学的优化设计[J].中国民商，2018（04）：176.