初中美术素描教学技巧分析

吴聪慧

摘要：素描是一种艺术创作的基本要素。初中生的素描是初中生学习绘画的基本素质，因此，在教学过程中，要充分认识素描的重要作用，注重运用素描的方法，从而有效地提高了学生的速写能力。本文从注重观察，培养学生的良好习惯，运用有效的教学手段等几个方面，对中学美术素描的教学技术进行了探讨，以期为中学美术教师有效地进行素描教学提供借鉴。

关键词：初中美术;素描;教学技巧

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

素描是培养学生艺术技能的一种重要手段。在新一轮的初中美术新课教学中，素描教学也有了很大的进展。

1、提高学生的艺术能力

每幅画都有特定的形状，反映了画家的艺术造诣。草图是绘画的基本要素，也是提升艺术能力的根本。一个好的形体，就是要通过反复的模仿，找到各种形体的不同角度，达·芬奇创作了成千上万个形态各异的蛋。初中生刚开始学写生，应该从浅到深，逐步深入，从简单到复杂，通过反复的练习来提升艺术的能力。在此过程中，教师要注意培养学生的良好习惯，使他们能够在日常的草稿练习中，不断地发现问题，并对其进行修正，使其形成正确的画法。写生的方式，是把创意与素描相结合，达到画出来的样子，不会有“四不像”的现象。比如，在形体教学中，老师要让学生从视觉的角度去观察、去感受作品的表现特征，通过整体观察、局部观察，了解整体与局部的搭配，对作品所传达的主题与情绪进行全面的了解，体会作品的构图、色彩搭配等，随着时间的推移，学生的艺术技能将会在不知不觉中得到提升。整体观察和局部观察是一种很好的绘画习惯，是一种很好的了解绘画的方法。在素描教学中，教师要注意从整体到局部的观察，培养学生观察的习惯，从而提高素描的艺术能力。

2、提高素描课的教学效果

在素描教学中，多数情况下，老师的授课时间很短，而留给学生大量的临摹。但是，临摹是一件很无聊的事情，初中生正是叛逆期，在枯燥的教室里，学生们会失去学习的兴趣，从而降低他们的教学效果。为了有效地提高学生的素描教学效果，应采取不同的教学手段。通过培养学生对速写的兴趣，使他们能够积极地参与到学习中来。现在，越来越多的学生对所展示的内容产生了浓厚的兴趣，在课堂上，老师可以利用多媒体，让学生们欣赏到一些优秀的作品，尤其是那些具有较高水平的作品。为何一些看起来很简单的东西，会发掘出很有深度的内涵，引起了同学们的深思。学生在欣赏的时候，会看到自己的作品，从而产生自己的思想和感觉，并积极地回答老师的问题。同时，教师还可以激发学生在素描课上的学习热情，从而有效地促进了课堂教学的效果。运用各种有效的教学方法，使学生在有限的时间里掌握速写技能，达到教学目的。在素描的教学中，教师可采用一点、两线、三块面方法进行教学，实现教学目的。

2.1一点，是指中间点法。

第一个步骤是找到中心点，训练每个点的落笔技巧，并找到重点。比如，在人像速写课上，使用的是中点法。老师首先要让学生画出头部的基本轮廓，再由学生找出眼睛的中心点，再从这个点开始找出鼻子、耳朵、嘴巴等其他部分。头部各个器官的点间存在着某种关联，要绘制头部肖像图，首先要精确地找到各个器官的位置，然后再进行头像的草图。中点法在我国古代绘画中也有运用，比如“三庭五眼”就是古人对中点法的典型运用。

2.2三块面是指对多组合单位几何进行比较的方法。

在绘画中，通常会有与几何相似的结构。在对油画进行评估时，可以根据几何学的对比来判断作品的质量。若把矩形画成梯形，其上的矩形就会变成一个梯形，不能与矩形相匹配，也就是说，这个矩形是错误的。“一点”、“两线”、“三块面”是一种简单有效的教学方式，可以在教学中合理地运用，使教学更加简单，既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学的效率。提高学生的表现和能力在绘画中，学生不仅要模仿，还要体现其意境，也就是要表达作品的精神和思想。心灵和思维与学生的绘画表达能力有关，而学生的表现则可以通过素描展现。表现能力是画家的艺术水平的直观反映，在教学中，教师要注重学生的表现力，采取行之有效的指导方法，使其充分发挥自己的艺术才能。在绘画中，构图与写作的文采是不可或缺的。在进行写生时，老师要对学生进行恰当的引导，不仅要注意颜色的搭配，更要注意构图的技法，使其精神和灵魂得以表达。不同的学生有不同的绘画基本功，但是老师要做到一视同仁，因材施教，有针对性地进行指导，以确保每个学生都能熟练地掌握速写技法。

3、注重观察与引导，提高学生的审美趣味

初中生的绘画教学是一种具有深刻影响的启蒙艺术教育。所以，在初中生速写教学中，要循序渐进地指导学生用科学的观察方法，注意整体的观察，注意“整体观察、渐进式”的指导，并将整体思维方法运用到教学中去。比如，作者曾经在一堂关于树木的教学中，着重强调了树木的形态，即使是同一种树，在不同的时期，也会有不同的形状。然后，作者问这个问题：“在学校的阳台上看到的树和在学校门口看到的是一样的吗？”这种发散式的问题，使学生产生了强烈的兴趣，他们根据自己的观点和思考习惯，主动地创造出具有自己特点的图片。因此，学生们的作品变得五彩缤纷：有些光秃秃的，有些枝繁叶茂，有些树身挺拔，有些则是弯曲的。在扩展式的教学中，许多同学还将树木和物体连接起来，例如：小花猫、风铃、宠物狗、鲜艳的花朵，四季的变化，这些都是通过想象来实现的，但本质上，却是和学生们的日常生活息息相关的。所以，在素描课上，我们不但要训练学生的观察，还要让学生在日常生活中多接触文学、音乐、历史等，并鼓励学生去欣赏、临摹达·芬奇等名家的绘画，以达到潜移默化的效果。

结束语

素描是绘画的基本要素，因此，教师要充分认识到素描对绘画的影响，注重对素描技法的掌握与训练。运用各种途径、方法，以激发学生的学习兴趣、学习热情，采用简单有效的方法，有效地促進素描教学，从而达到教学目的。

参考文献

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