中职学校平面设计课程的教学研究

林春辉

摘要：中职学校旨在帮助学生学习一项技术，学生在学习文化课知识的同时，还需要学习一项技术，以便于能够更好地适应社会发展的需要，能够使学生在将来残酷的就业环境中找到适合的工作。因此，教师应注重对于学生职业技能的培养，使学生具备较高的职业素养和工作能力，在找工作的過程中，具备较高的竞争力。尤其是平面设计这一课程，市场竞争力较大，教师更要提高学生的设计能力，促进学生就业。因此，本文就中职学校平面设计课程的教学研究展开论述。

关键词：中职学校;平面设计;教学研究;问题;措施

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

中职学校的学生需要具备掌握一项技术的能力。这一能力对于学生将来的就业有极大帮助，因此教师要提高自身的讲课能力和水平，为学生讲解优质课程，使学生在每一节的课堂上都能够有所收获，帮助学生精通的掌握一门技术。平面设计这一课程对于学生的绘画能力及思维能力都有较高的要求，学生学习起来相对较困难，这就需要教师具备较高的教学水平和极大的耐心，详细的为学生讲解每一处重要的知识点，帮助学生更好的学习平面设计，使学生在将来的就业中获得较大的竞争力。

一、分析当前中职学校平面设计课程教学中存在的问题

当前，中职学校大多数学生对于学习不重视，不仅自制力较差，还没有良好的学习习惯。大多数学生上课时注意力不集中，教师课堂中讲解的知识点学生根本没有记住，也没有记笔记的好习惯。一切都只是教师在努力学生没有意识到学习的重要性。学生没有将注意力放在学习上，反而是放在打游戏等娱乐方面，教师在上课的过程中讲解重要知识点时学生无精打采，而在下课时间学生之间相互讨论游戏时却精力旺盛。教师应纠正学生这一错误思维，多为学生讲解每一年的大学毕业生中失业的人数，以此来告诉学生就业的残酷性，使学生产生危机意识。

二、探究中职学校平面设计课程教学措施

2.1注重分工合作

平面设计需要学生提前准备大量的工作，在设计过程中工作量也较大。因此，教师可以采用分组方式进行教学，将学生分为若干小组进行分工合作，不仅考验学生的团队协作能力，同时还有利于同学间互相学习，互帮互助。一个小组由四到五名同学组成，教师为学生布置平面设计的任务后，小组成员之间可自行决定每一位学生负责的内容。需要注意的是，分工合作的目的是为了让学生更好地进行团队合作，了解团队合作的重要性，学生们需要及时调解矛盾，不可以因为一次的团队合作，破坏学生间的感情。

例如，进行平面设计需要完成构思、草图、样稿、定稿、后期制作等工作，小组成员之间需要根据每个人的优势，自行决定每一位成员需要负责的内容。其中构思需要小组成员之间互相商量，达成一致的意见。只有意见一致时才可以进行下一步的工作，当意见出现分歧时，小组成员之间需要互相协调，必要时教师可以提供建议。进行平面设计需要完成的每一项工作小组成员之间可以轮流进行，以便于提高每一位成员的设计能力，使每一位学生在进行平面设计时具备丰富的经验。

2.2注重实践

教材中提供的内容以及教师在上课的过程中讲解的内容都只是理论知识，而理论与实践之间存在着较大的差距，学生掌握好理论知识，并不意味着学生可以出色地完成一份平面设计工作，而平面设计是一项实践性工作，需要学生进行较多的实践经验。因此就需要教师注重培养学生的动手实践能力，只有在亲身动手实践的过程中，学生才会了解到自身的不足，了解到自身的不足之后，学生将会更加有针对性地进行学习。在学生补齐短板之后才能够全面发展，从而更出色地完成平面设计。由于学生缺乏实践经验，因此教师可以带领学生走出教室，参观设计师的工作室，从而让学生对于平面设计有更加充分的了解。

例如，教师可以联系设计师的私人工作室，可以带领学生参观设计师进行平面设计工作的全过程，以此来为学生积累实践经验，在条件允许的情况下，教师也可以让学生分组完成一份完整的平面设计工作。从调查研究一直到后期制作，全部由学生自主完成，全方位模拟学生真实的工作情况。教师应该为学生规定时间，在时间截止之前，要求每一个小组上交一份完整的平面设计作业。届时，教师可以联合专业的平面设计师进行评比打分，选出优秀小组的平面作业进行展示，供学生参考。同时，还应为优秀小组颁发奖品，以此来激励学生更好地学习平面设计。

2.3利用信息技术教学

随着社会的不断发展，信息技术走入教室。利用信息技术可以为教学工作带来极大的便利，因此教师可以利用信息技术进行教学。在进行立体的设计过程中，如果教师只依靠课本中的文字和图片这一静态的教学工具，那么学生将会很难理解，但如果教师利用信息技术进行教学，则可以通过动画演示等方法立体的展现出设计过程，将抽象的知识具体化，以便于学生能够更加容易的理解与运用。同时，学生也可以利用信息技术搜索一些知识来丰富平面设计。当学生缺少平面设计的创意时，也可以利用信息技术搜索他人的设计方案为自身提供一些灵感，从而帮助学生制作出优秀的平面设计。教师要顺应社会发展的趋势，改变传统的教学模式，更加注重信息技术的使用，将复杂的理论知识通过信息技术变为简单的易懂的内容传授给学生，方便学生更好的理解知识，同时，教师应积极利用信息技术为学生带来更加优质的课程。

结束语

综上所述，中职学校的学生在学习文化课知识的同时，也需要掌握一门技术。而学习平面设计的同学则应该掌握好平面设计这一项技术，但是当前在平面设计的教学过程中存在一些问题，需要教师予以重视并及时解决，使学生认识到学习一门技术的重要性以及当前市场竞争中的残酷，只有感觉到压力学生才能够更加有动力，从而激励学生认真的学习平面设计。同时，教师也可以采用一系列的教学方法来帮助学生较好的学习平面设计，教师可以带领学生进入工作室以及企业中进行参观，帮助学生积累实践经验，同时，利用信息技术也能够帮助教师更好地开展教育教学工作。当前，我国需要基础的技术性人才，因此中职学校责任重大，教师应积极开展教学工作，帮助学生学习更多的技术性知识，为国家培养更多的基础性人才，以适应国家发展的需要。

参考文献

[1]李洪月. 中职学校平面设计专业学生的学习动机及其激发策略研究[D].南京师范大学，2021.

[2]康瑜.关于中职平面设计专业教学现状的思考[J].试题与研究，2020（28）：86-87.