活用游戏，激活小学体育课堂

2022-05-23蒋文文

小作家报·教研博览 2022年17期

蒋文文

摘要：在教育改革的大背景下，小学体育的教学方式越来越多样化，随着课堂高效化的不断深入，体育课堂也发生了质的变化，体育教师强健学生体魄的同时，也注重学生学习兴趣的培养，让学生能够更好地去了解锻炼身体的重要性;体育是义务教育的组成部分，在其中扮演着很重要的角色，教师和学校要以“健康第一”的教学指导方针，锻炼学生的意志和体魄，确保学生的身心健康。

关键词：小学体育;教学策略;游戏教学

中图分类号：A 文献标识码：A

体育是集体的活动，小学体育课堂的开展要满足学生身心健康的发展，也要遵行新课标的指引，让体育教学活动顺利进行。为了能够引起学生的关注，激发学生的兴趣，小学体育教育必须建立在符合学生成长的教育模式;培养学生的德智体美劳，提高运动能力，加强学生的人际交往和沟通能力，培养学生的合作意识，形成健康的心理，促进学生核心素养的发展。

1.“游戏”在体育教学中的重要性

教育改革以提高学生的核心素养为目标，是社会发展的必要条件。挖掘学生的潜力，促进学生的全面发展，核心素养是其中最关键的部分，小学生的思维比较活跃，体育课的教学要改变传统教学模式的枯燥无味，根据学生的需要，加入个性化的体育教学，比如瑜伽、拳击等体育活动，鼓励学生在课外学习自己感兴趣的体育活动，让体育的教学延续到日常生活中。增加多媒体技术在教育中的运用，比如学习篮球、足球的时候，教师可以播放相关的技术视频，为学生讲解投篮、射门的技术要领，以此辅助自己的教学。这样既体现了学生是教育的主体，又营造了轻松的课堂环境，培养学生对体育的热情。

小学生的思维比较活跃，体育课的教学要改变传统教学模式的枯燥无味，根据学生的需要，加入个性化的体育教学，比如瑜伽、拳击等体育活动，鼓励学生在课外学习自己感兴趣的体育活动，让体育的教学延续到日常生活中。游戏有助于学生大脑的开发，能够培养学生的观察能力和记忆能力，让学生记下体育运动中的标准动作，在学习动作的过程中，耳、手、眼、脑相结合，养成善于分析问题的习惯。游戏有助于学生创新能力的提高，能让学生在每个动作之中思考，提出适合自己的改进变化，建成符合自身的运动习惯。

2.锻炼学生的自主能力

在体育课上，学生学到的大多数知识都是从教师那得到的，只有很少一部分是学生自己悟到的;在课堂上，每个学生都应该学会“听”，这是在课堂上获得知识的最佳途径，也是进行小组讨论的基础;在小组学习中，学生不仅要完成自己的目标，还要帮助需要帮助的学生来完成他自己的目标，通过互帮互助来完成学习任务，加深班级的感情。在课堂上要想让学生认真地去“听”，就要提高学生的道德修养，也要将课堂是枯燥的内容变得生动，增强学生的理解力和语言表达能力。

在体育教学中，认知、合作、创新能力极为重要。小学生活泼好动，注意力比较散漫，不集中，对新鲜事物能够有很高的好奇心，喜欢模仿他人的动作，缺少自主思考的能力，认知逻辑较差;对于体育这门实践课，教师需要培养学生的认知能力，重视学生探究能力的培养;比如在学习篮球时，由学生先观察教师的教学动作，再让学生自己去学习，规范化动作;学习跳远时，教师可以先模仿动物的跳跃动作，比如兔子、青蛙，先让学生有一个基本的认知再示范正确的跳远姿势，提高学生的学生兴趣，让学生在课上注意力集中，富有趣味性的教学肯定会比单纯的讲解更能带动学生的积极性，提高课堂教学效率。

3.营造愉快的课堂环境

4.加强教师的专业性

教师是教学的管理者，要调整小组内组员的关系，培养学生的团队意识，让学生独自处理人际关系，提高学生的自理能力。在体育合作探究中，学生出现的动作错误和理解错误，教师需要及时纠正，避免学生养成习惯。要及时给予学生帮助，与学生共同探索，让学生实现自生的价值，提高学习兴趣。

结束语

体育游戏教学对学生学习体育有很大的帮助，能够缓解平时在学习中所产生的压力，提升学生对锻炼的兴趣，让学生参与到锻炼之中。通过体育游戏教学来潜移默化地锻炼学生的身体。体育课堂教学融入了游戏，能够帮助学生渗透锻炼的正确方式，改变了以往枯燥的課堂教学方式，将日常锻炼项目变得生动有趣。需要教师不断总结经验和教学模式，结合学生的实际情况创新教学方法，提高学生的核心素养，培养健全的人格，达到体育课强身健体的作用。

参考文献

[1]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息：学术研究，2007（31）：259.

[2]谢寿坤浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用探索[J].情感读本，2018，（26）.