浅谈表演游戏如何促进幼儿语言表达能力的发展

潘青华 张娜

摘要：表演游戏所能够搭载的活动内容较多，即可包含电影桥段，也可模拟现实生活中的场景。幼儿的语言表达能力受到不同方面的影响，如性格因素、思维因素和家庭教育因素等，教师在表演游戏的组织上应结合实际的教学需求和幼儿身心成长现状，使教学活动项目可以具有针对性、科学性与有效性。表演游戏的组建离不开幼儿的主体性调动，在具体的活动引导方式与活动内容创设上，教学人员应充分发挥幼儿的主体性，以此保障表演游戏可以发挥较好的教育作用。本文基于表演游戏的组织模式与现阶段的幼儿语言能力培养情况等，通过不同角度与活动环节的深入探究，旨在通过相关研究成果促进当前的表演活动的有效展开。

关键词：表演游戏;幼儿;语言表达能力

中图分类号：A 文献标识码：A

一、引言

语言表达能力涉及语言思维、词汇积累与性格培养等内容，在幼儿的成长阶段上，幼儿园与教学人员应根据当下的教育需求，通过表演游戏的合理应用和内容创设，使幼儿可以在当前的表演游戏中得到较为充分的语言表达能力培养。另外，在表演游戏的活动创设环节上，教学人员还应注重趣味性元素的引入，以此保障幼儿在表演游戏的参与过程中具有较好的参与积极性。

二、培养幼儿语言表达能力的重要性分析

口语表达能力作为课程重要的素养培养项目之一，对幼儿的理论应用能力、学习思维和语言能力有着重要的影响。从关联性的角度看，口语表达能力的培养与幼儿的自主学习能力、想象能力和理论应用能力密切相关。通过口语表达能力的培养，可以全面培养幼儿的其他素养和能力。对教师而言，在现阶段学科综合素养的培养中，教师应积极培养幼儿的综合素养，通过多元化教学模式的构建和教学方法的应用，使幼儿在原有的口语训练活动中获得更好的素养培养。[1]

三、表演游戏的开展思路与对策分析

（一）基于情境创设开展口语训练活动

教师创设或模拟相应的口语交际情境，使幼儿在建立代入感的基础上，利用所学的生活常识进行相应的学习。例如，在口语交际情境的初始创设中，教师可以根据自我介绍的情境主题，让幼儿思考如何运用相应的表达方式进行自我介绍。然后，在基本口语训练活动的基础上，教师引入扩展口语内容，使幼儿能够从不同角度进行口语训练。如，教师可引导学生扮演明星、科学家或者警察等，然后通过表演与口语表达的方式介绍“自身”工作与形象的特点，使幼儿可以结合生活常识与生活经历进行扮演和语言描述。[2]

（二）设定有针对性的教学目标

语言表达能力对幼儿的成长有多方面的影响，主要体现在合作与交流、自我意识的表达和锻炼活动中。词汇和语言是课程的众多解释之一。语言表达能力主要包括幼儿的书面语和口语能力。幼儿的学习要求比较基本。幼儿不仅要掌握良好的单词理解能力，还要具备良好的语言组织和结构能力，从而提高口语表达能力。在实际教学工作过程中，幼儿口语表达中的薄弱环节需要教师制定有针对性的教学计划。为了更好地培养幼儿的语言表能力，教师应从实际教学工作出发，制定合理的教学目标，培养幼儿的语言表能力，从而促进教学的全面发展。

（三）创新口语教学理念与教学模式

随着现代素质教育的不断发展的背景下，语言表达能力的教学与培养需要在原有的基础上优化活动内容，创新教学模式，让幼儿在各种有趣的口语交际活动中学习语言交际和听力技能。在实践教学中，教师可以根据课程理论的特点和幼儿的兴趣，优化口语交际活动的开展。例如，在关于自我介绍的口语交际活动中，教师可以引导幼儿根据自己的兴趣进行自我介绍。如果幼儿对体育更感兴趣，口头交流的主题可以是体育。如，教师引导幼儿表演不同的体育运动方式，使其余幼儿根据表演的内容进行猜谜，进行演示的幼儿可在不直接说出体育项目的基础上对该运动项目进行描述，以此训练幼儿的语言表达能力以及听力与思维能力。

其次，教师还可以组织幼儿进行体育明星的角色扮演游戏。与以往口语交际活动的教学组织理念相比，通过引入幼儿感兴趣的口语交际话题和合作探究的形式，幼儿可以在充分发挥主体性、结合自身兴趣的基础上开展语言表达和口语交际的实践活动，逐步培养幼儿较好的语言表能力。此外，教师还可以引导幼儿开展自主的口语交际活动，如在教師设置相关场景的基础上进行表演。该环节的表演游戏活动创建主要从幼儿的兴趣爱好出发，与以往的活动创设模式和语言表达教学模式相比，幼儿可以充分发挥自主性进行游戏内容和角色扮演的选择，在此基础上，幼儿的语言表达积极性可以得到较好调动。

结语

综上，在现阶段的幼儿语言表达能力培养工作中，教学人员可面向现实生活环境与文化作品，使表演游戏活动可以通过不同角度对幼儿进行引导，以此通过多样性的活动内容创设，使幼儿可以具备较好的参与积极性和学习兴趣。另外，为使幼儿可以在语言表达中进行词汇方面的积累，教学人员还应对表演游戏活动的重复性与音乐性进行创设，使幼儿可以通过音乐演唱等方式进行词汇方面的积累。

参考文献

[1]钱怡佳.浅谈如何促进幼儿语言表达能力[J].考试周刊，2017：166.

[2]何素钗.浅谈如何在游戏中发展幼儿语言表达能力[J].读与写，2018：227.

本文系河南省基础教育教学研究室研究项目（在表演游戏中发展大班幼儿语言表达能力的实践研究）阶段性研究成果之一。课题编号：JCJYC211614044。