试论在学前教育中如何培养幼儿语言思维能力

李进

摘要：现今我国教育事业逐年发展，在学前教育的过程中更为注重培养幼儿的语言思维能力。幼儿语言思维能力的培养和提升能够为幼儿全方面发展奠定良好的基础保障，也能够为幼儿未来的学习和发展奠定基础。对此，在幼儿园教学中，教师要注重培养幼儿的语言思维能力，并对教学中存在的问题进行分析，以制定高效的教学策略。

关键词：学前教育;培养;幼儿;语言思维能力

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现今我国教育事业逐年发展，教学理念和教学目标也逐渐发生变化，学前教育的教学质量和教学方向受到人们的广泛重视。在学前教育的过程中，教师要注重引导幼儿对知识内容产生兴趣，摆脱传统教学的束缚，并创新教学方法的同时，对幼儿的语言思维能力进行教学培养，提高幼儿的语言表达能力，也提升幼儿的语言思维能力，进而开展个性化教学，为幼儿未来的学习与发展奠定良好的基础保障。

1学前教育阶段影响幼儿语言思维能力培养工作的主要问题

现今在学前教育阶段，教师的教学方法和教学理念过于老旧，传统的教学方法中无法激发幼儿的学习兴趣，幼儿被动接受知识内容的同时，幼儿的语言思维能力得不到有效的训练和提高，幼儿的价值也无法体现。在传统教学中，幼儿的学习自主性和积极性较低，教师的教学方法也过于单一，幼儿在学习中对学习内容毫无兴趣，其自主学习能力也得不到提高，其课堂教学质量也受到影響，对此，教师在教学中要针对其教学问题制定有效的应对方案，提高教学质量的同时，对幼儿的语言思维能力进行高效培养，以提高幼儿的语言思维能力水平。

2在学前教育阶段开展幼儿语言思维能力培养的具体策略

2.1转变幼儿教师教育观念，强化幼儿语言思维培养的关注

传统的幼儿教育观念过于老旧，无法保障课堂教学质量，更会限制幼儿的发展和成长，幼儿的语言思维能力也得不到提升。对此，教师在幼儿园教学的过程中要转变传统的教学观点，并在教学中注重开展语言思维的教学，强化对幼儿语言思维能力的培养。在教学中，教师可以按照幼儿的兴趣与喜好创设教学课堂，幼儿在兴趣与喜好的前提下能够更为主动的对知识探索和交流，幼儿的语言能力和思维能力也能够得到提高，其课堂教学质量也得以保障。

例如在幼儿园的语言思维能力培养的过程中，幼儿对积木拼搭的内容具有浓厚的兴趣，教师在教学中可以将生活中的花园、房屋的样子打印成图片，让幼儿以小组合作的形式共同按照图片内容进行拼搭积木，幼儿在学习的过程中会更为积极，也能够培养幼儿的语言思维能力，幼儿之间也能够互相交流沟通，幼儿之间相处更为融洽，其课堂教学质量也得以保障。

2.2完善幼儿语言思维评价，引导幼儿实现正确语言思维的建立

在对幼儿教育的课堂中，教师要对幼儿的学习能力进行正确的评价，进而能够有效引导幼儿的语言思维能力水平，幼儿在学习中也更加积极主动。培养幼儿语言思维能力是一个循序渐进的过程，教师更应该具备耐心和爱心，并根据幼儿的实际情况和思维能力制定合理的教学内容和教学方法，在开展口语交际的活动中，教师要考虑到每一名幼儿的性格，并根据幼儿的性格对幼儿之间的口语交际活动进行分组，确保性格较为外向的幼儿能够带动性格内向的幼儿，促使幼儿也能够更为积极的参与其中，幼儿语言交流能力也能够得到提高，更利于培养幼儿的思维逻辑能力。

在引导幼儿进行语言思维的口语交际活动中，教师要按照幼儿性格的内向和外向进行分组，在不同的小组中要有性格外向和内向的学生共同组成，幼儿更能够积极参与到口语交际活动中。在活动结束之后，教师要以鼓励和认可的方式对幼儿的语言思维能力和活动表现进行评价，幼儿能够受到教师的鼓励和认可，幼儿也能够更为积极的参与到活动中，也会更敢于开口说话，幼儿的语言思维能力也得以提高，也能够为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础保障。

2.3根据幼儿的身心发展规律，选择合适话题开展语言思维教学

传统课堂教学中教师制定的幼儿语言思维教学的内容都以自身的经验为主，其内容无法激发幼儿的学习兴趣，与幼儿自身的能力水平和思维能力水平都存在较大的差异，幼儿在学习中无法掌握语言思维学习的内容。对此，在确定语言思维教学内容的过程中，教师要对幼儿的身心发展规律进行了解，并根据幼儿的思维能力和语言交流能力制定合适幼儿交流和沟通的话题，幼儿能够更为积极的参与到活动中，也能够更为真实的感受到学习的乐趣，更利于提高幼儿的语言思维能力水平。

例如在确定话题交流的过程中，教师可以将幼儿喜欢的游戏或者喜欢吃的食物作为主要的话题让幼儿探讨，幼儿在学习和思考的过程中能够更为积极交流，也能够真实的将自己心中的想法进行表达，幼儿的学习能力也能够得到提高，其语言思维能力水平也得以提升，课堂教学氛围更加融洽，教学质量也得以保障。

结束语

在幼儿园教学中，教师要注重培养幼儿的语言思维能力，幼儿语言思维能力的提升能够为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础保障，也能够有效提高幼儿的思维能力和语言表达能力，对此，教师要针对现今教学中存在的问题进行分析，并制定有效的应对方案。

参考文献

[1] 燕娜.试论在学前教育中如何培养幼儿语言思维能力[J].青春岁月.2020，（5）.317.

[2] 何花.浅析学前教育如何培养幼儿语言思维能力[J].魅力中国.2017，（9）.147.