中职卫校班主任加强班级德育教育工作的相关思考

姚娟

摘要：在中职卫校的教育教学工作中，教师尤其是班主任的德育教育工作是极其重要的一项内容。中职卫校学生面临着就业的压力，其综合素质和能力是制约其就业发展的重要因素，而德育教育工作是对中职卫校学生综合素质提高重要手段的之一，在素质教育的背景下，只有不断的对传统的德育模式，进行创新德育实践，提高和转化后进生的学习和价值认知，才能不断提高学生的综合素质，缓解中职卫校的就业压力。基于此，本文通过进一步探讨德育教育开展的意义，结合笔者实际教育经验，探讨了中职卫校班主任加强德育教育的相关策略。

关键词：班主任;中职卫校;德育教育;班级管理

中图分类号：A 文献标识码：A

德育教育对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。因此，中职卫校班主任的工作尤其重要，在日常管理工作中，不但要整理与德育教育方面相关的内容对学生进行德育教育，提高和转化后进生的学习和价值认知，更要适应时代的要求，从多方面来培养学生的德育素质和能力，为社会培养更多优秀的医学人才。

一、创新德育教育在中职卫校班主任管理工作中的重要意义

由于中职卫校的学生主要是正处于叛逆阶段的 15 到 18 周岁青少年，他们进入卫校学习的具有多种多样的原因，因此进入院校的理想信念具有多姿多样，学习目标也不甚明确，而中职卫校的管理一般是封闭式管理模式，进入卫校之后，这些孩子们远离了父母的约束，各项矛盾逐渐暴露出来，缺乏学习的积极性。特别是手机 APP 大众化的发展趋势使学生沉迷于网络平台，模仿一些小视频软件中的攀比心理，甚至个别学生纪律观念淡薄，出现早恋、打架等事件的现象，因此中职卫校的德育教育任重而道远，班主任在管理工作中不仅要采用创新的德育工作的思路和方法，帮助学生制定学习目标，改善学生各种不良习惯和爱好，将学生各种问题扼杀在萌芽中，还要做到拥有对学生负责和对社会负责的态度，为社会输送更多优秀的医学人才。

二、中职卫校班主任管理工作中加强班级德育教育的路径

（一）树立正确的人生观和价值观

梳理正确的人生观和价值观是中职卫校班主任管理工作中创新教育的重要途径，正确的人生观和价值观取向，确规范了中职卫校学生的道德行为，通过对《中等职业学校学生公约》的学习，帮助学生树立正确的人生观和价值观，进而明确学生的人生目标和方向，不断的让学生进行思维方式和自我认知的认识，逐渐定型学生的性格，提高学生的社会责任感，消除负面消极情绪的影响[1]。也只有如此，才能更好地提高和转化后进生的学习和价值认知。

（二）培养学生的自信心

班主任在加强班级德育管理的过程中要深入到学生之中，尤其是对于后进生群体的关注上，充分了解学生的状态和兴趣爱好，特别是掌握现代交友工具（QQ、微信等交友软件）、娱乐工具（微博、抖音、快手等视频软件），深入到这些工具的学习中，了解这些工具的动向，深入到学生之中，解决学生所遇到的问题，剖析这些工具的负面因素，培养学生的自信心，规范学生的日常行为。另外在德育管理过程中要加强班级自治，形成学生的自我约束理念，让学生进行自我矫正，达到养成良好的生活习惯的目的，提高学生的综合素养，为社会培养优秀的医疗人才。

（三）规范中职学生的日常行为规范

针对中职生还存在一些问题，如抽烟、喝酒、说脏话、打架、赌博等，这些问题均与中职生形象不相吻合，作为班主任，应严格按照中职生行为规范的要求，尽早帮助中职生矫正不良行为。学生学习成绩差也是造成学生自卑心理问题的一个直接原因[2]。帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，从基础知识、基本技能入手，切实抓好学生的基础教育，培养学习兴趣，让他们逐渐体会到成功的喜悦。班主任付出耐心和爱心，循循善诱，将道德文明教育深入学生的生活与学习的方方面面，由此提高学生的道德品质。

三、中职卫校班主任管理工作中加强德育教育的方法

班主任在管理工作中只有不断的加强对管理知识的学习，不断提高自身的认识，才能以身作则，规范和引领学生的言行举止，提高学生的自我意识。同时班主任在进行创新德育管理过程中，要做到宽严相济，循序渐进的引导学生。不断的总结德育教育的发展规律，提高德育教育的水平，不断为社会培养高素质的医疗人才。

（一）提高认识、加强学习

在班主任的德育管理工作中加强对德育管理工作的认识，不断学习，增强管理水平，才能保证德育工作的顺利开展，才能不断的顺应创新德育教育的规律，开展民主管理，做到对学生的尊重，让学生拥有一定的自由空间，用爱心建立威信，用责任心树立形象，形成人性化管理模式，才能从根本上做好德育教育工作。

（二）遵循适度原则，提高管理目标

在进行班主任管理工作中创新德育的过程中，班主任要坚持适度的原则，做到宽严相济，改善古板嚴肃的形象，站在朋友的立场上进行与学生平等交流。用理性的管理理念，从情感方向入手感染学生，以身作则的方式对进行学生的思想教育[3]。另外也要做到深入到学生之中，想学生之所想，制定完善的德育管理目标，与学生进行互动，提高学生的综合素养，使学生在平时的德育管理中规范自身行为。

（三）遵循班主任管理的一般规律，总结管理工作经验

由于中职卫校的学生的道德素养和文化程度的差别很大，学生的自我意识强大，因此在进行教学管理的过程中，班主任要遵循德育教育的一般规律，不断进行管理工作经验的总结，提高管理工作经验，将学生的心理健康教育融入到德育教育之中，促进德育教育的顺利进行，为中职卫校学生制定完美的德育教育管理方案。

四、结束语

综上所述，中职卫校教育需要现代化、素质化，育才之前先育人。在中职卫校班主任加强班级德育教育工作中，班主任要根据时代的要求，结合学生尤其是后进生的特点，创新并加强德育教育工作的途径和方法的相关思考，切实有效地培养出适应医药卫生事业需要的优秀人才。

参考文献

[1]廖冯.中职卫校医德教育隐性课程资源开发对策[J].现代职业教育，2021（51）：18-19.

[2]陶忠平.思政教育在中职卫校中医基础课程教学中的探索与实践[J].现代职业教育，2021（25）：216-217.

[3]高欢. 校企合作背景下中职卫校职业培训研究[D].云南财经大学，2021（37）：64-66..