小学音乐课堂渗透德育教育的实践探究

苏炳理

摘要：在小学音乐课堂之中，渗透德育教育是新课改的要求，同时也是教育教学整体趋势。音乐本身就是给学生进行美育的重要载体，在音乐教学过程中蕴含着丰富的德育内容，因此老师在给学生进行音乐教学过程中，应该真正以德育为主题进行音乐教学。同时音乐教材之中也有非常多的歌曲蕴含着爱国主义思想，可以逐步引导学生树立爱学习、爱劳动、爱科学的优良传统，最终为学生的全面发展奠定良好基础。

关键词：小学音乐课 德育教育 渗透

中图分类号：A 文献标识码：A

自新课改以来，我国的音乐教学已经从原本的教学模式中逐步向良好方向发展。第一，各大教育行政部门都在建设中小学音乐教学的相关咨询机构，各个学校也对于音乐教学逐步重视起来，改变了过去无人监管学校不重视学生不重视的局面。第二，现在国家教育部门也制定了一系列有关于小学音乐的教育教学法规，从根本上改变了小学音乐的教学局面。第三，中小学的开课率都在不断的上升，这也为音乐老师给学生进行音乐教育以及德育教育奠定了课程基础。尽管我国的音乐教学取得了良好的成绩，但是还存在一定不足特别是在小学课程上渗透德育方面，本文就针对此进行分析。

一、为什么小学音乐课要渗透德育教育

音乐是人类最古老，但同时最具有感染力的一种艺术形式，为此借助音乐的形式，可以有效的将人类的表现欲和思维引导出来，同时音乐艺术也是人类精神生活的重要组成部分，中华文明源远流长，留下来的音乐作品之中，蕴含着非常丰富的文化历史和历史内涵，它的独特艺术魅力可以有效的帮助老师进行德育的教育，同时也成为良好的德育载体。小学音乐本身就是面向小学基本素质教育而开设的课程，为此应该通过引导学生对于音乐的学习，逐步培养学生的音乐核心素养，提升学生的德育精神，真正通过生动直观的音乐去感染学生使学生的思想道德品质得以升华。

二、在小学音乐课中怎样渗透德育

1.德育教育渗透在音乐教学常规训练之中

音乐教材本身就是很多专家学者经过长时间打磨而形成的教辅材料，为此老师在给学生进行音乐教学过程中，想要进行德育的渗透，还应该再重新回归于教材中，灵活运用各种教学手段，给学生打造蕴含有德育思想的音乐课堂。德育并不是单纯的说教，那样只会让学生产生厌烦心理，而应该真正在学生学习的过程中融会贯通于整体课程，通过音乐课的常规训练可以逐步让学生养成讲文明有礼貌的好习惯，学生进入音乐教室之后必须要和音乐老师问好，这也是在培养学生的礼貌。在基本训练过程中，老师会让学生一同进行歌曲合唱，这时如果有某一个学生突然出现一定问题，那么将会影响整体的合唱大环境，为此老师可以让学生在合唱过程中培养和谐统一的良好心态。音乐老师在日常给学生进行音乐教育教学的过程中，一定要注意自己的语言表达，注意自己的仪表仪态，因为老师是给学生进行对于教育的最重要组成部分，只有老师做好榜样作用，学生才能跟随老师一起进行学习，真正为学生打造良好的音乐课堂，在音乐课堂之中不断提升学生的音乐素养和德育品质。

2.德育渗透在课堂教学之中

音乐课堂是给学生进行德育渗透的主渠道，为此老师应该真正深入于教材之中，把德育渗透贯穿于教育教学目标里，安排每一节课堂的教育教学内容，真正将音乐课程中的内在德育知识点挖掘出来给学生进行讲解。往常老师在进行课堂教育的过程中，往往更加注重学生的音乐知识储备以及唱歌能力，但现在应该将情感道德培养以及德育培养贯彻落实于整体音乐课堂之中，这样才能真正培养学生的综合素质，为社会输送德智体美劳全面发展的人才。

例如在欣赏《义勇军进行曲》这一首战歌时，老师就可以充分利用多媒体技术来给大家营造相应的环境，比如选择用当时具有代表性的战争视频片段来给学生进行整体课程的打造，让学生通过观看视频和观看图片，多感官共同调动，感受当时慷慨激昂的战争场面，鼓舞人心的壮丽场面，来振兴学生的爱国主义情怀，爱国主义意识，让学生意识到我们现在的美好生活都是由我们的前辈浴血奋战而换来的，真正接受到民族精神的熏陶。为此老师在给学生进行教学的过程中，应该针对每一节相关内容的科目进行整体设计，真正在让学生提升音乐核心素养的同时，接受良好的德育教育，最终形成良好的道德品质。

3.富含核心价值观的音樂作品赏析

尽管当前的小学教材已经可以完成给学生进行音乐核心素养培养的目标，但是很多专家在进行音乐素材编写的过程中，更加关注于音乐的艺术性，而对于德育教育关注不足，为此老师可以给学生引入一些赏析课程来丰富学生的音乐课堂同时也可以很好的给学生进行德育的渗透。往往有学生向老师反映整体音乐课堂过于单调，为此老师可以引入一些富含有价值观的歌曲，例如《我和我的祖国》在听这样的歌曲之中，学生的德育能力会有一定提高来渗透爱国主义情怀，让学生树立民族自信，文化自信。

综上所述，随着社会的发展现在对于人才的要求也逐步提升，真正要培养德智体美劳全面发展的人才，在小学音乐课堂之中给学生进行德育的渗透，可以有效的提升学生的音乐学习积极性的同时培养学生的综合能力，提升学生的综合素质为学生的全面发展以及成为社会的栋梁之材奠定基础。

参考文献

[1]马黎.试析德育在小学音乐教学中的渗透[J]. 新课程·上旬，2015（4）.

[2]陳小英.浅谈小学低年级音乐教学中如何以学生为本[J].科教新报（教育科研），2011（28）.