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课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用分析

2022-05-22石吟菊

小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:互动教学模式小学英语课堂教学

石吟菊

摘要:在以往的小学英语课堂教学中,一些教师过于重视知识的传授效率,而较少关注与小学生的课堂互动,进而降低了小学生的学习积极性和沟通主动性。小学生天生活泼好动,且注意力难以长时间集中,教师可以尝试将互动教学模式运用于小学英语课堂教学中,营造良好的课堂氛围,调整教学节奏,让小学生在互动、交流中感知英语的魅力,激发学习兴趣,从而提高课堂教学的质量和效率。

关键词:互动教学模式;小学英语;课堂教学

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

为了优化和提升教育质量,适应新课程改革的基本要求,许多教师基于时代发展现状,灵活、合理地对互动教学模式进行了思考、研究、讨论和应用,意在加强对学生文化素养的培育,促进课堂教学质量和效率的提升。在教育改革浪潮下,传统教学模式也受到了一定的冲击,尤其是对英语这门语言性学科来说,互动教学法的应用充分调动了学生对交流互动的兴趣,使他们在潜移默化中完成了最基本的语言应用任务。因此,小学英语教师可以借鉴经验、积累总结,巧用多元化的互动教学模式来对知识进行输出,让学生可以更好地感受学习的乐趣。

1核心素养下的英语教学,教师要当好引导者,提升自我教学素养,推进英语教学实践活动的开展

小学阶段的学生心智发展还不够完善,这时教师就显得尤为重要。教师一定要充当好引路人,引导学生进行英语学习,帮助学生快速走上学习英语的正确道路,养成良好的英语学习习惯。英语学习是建立在英语知识、语言能力和文化学习的综合基础上的,所以英语教师需要不断进行进修学习,充实自己的知识体系,具备更强的教学能力,不断改进教学方法,提升对于学生英语语言能力的培养水平。小学阶段的教学实践还是要以基础知识教学为重点,可以引导学生进行英语的交流实践活动,逐渐地提升学生的英语语言使用能力和文化积累。例如,在“Whatwouldyoulike?”一节教学中,教师首先需要对本节课程的内容进行整体设计,设计出适合的教学方案,这时就考验教师的教学水平了。教案的设计是否符合教材内容,是否符合学生的身心发展程度,是否能够受到学生的喜爱等,这都是需要教师考量的内容。完美的教学方案应包含启发性的课前预习、衔接性的新课导入、轻松式的正课教学、探索式的思维延伸、总结式的课后总结,这样有规划的教学安排能够快速带领学生进入学习状态,掌握新授知识,实现深度思维,实现在课堂教学中提升学生的英语口语表达能力,有利于学生英语核心素养的形成。

2通过问答形式开展课堂互动教学

课堂互动教学模式中,问答形式是最简单的互动形式,也是在小学英语教学中比较常用的一种课堂互动形式,但是在传统的小学英语教学模式中,教师为了能够快速完成教学任务,并不注重开展课堂问答活动。为了能够有效活跃课堂教学氛围,提高学生在课堂教学中的参与积极性,以及促进学生对英语知识的掌握与运用,英语教师应该根据教学内容需求以及学生的发展需求合理地开展课堂问答活动,在有趣的问答互动中提升学生对知识的理解与运用。例如,在进行小学英语“Whattimeisit?”这部分内容的教学过程中,英语教师可以结合学生比较喜欢做游戏的特点,根据教学内容的需求,在课前制作出一些钟表的卡片,在完成基础的语言知识教学之后,英语教师可以组织学生玩“时间问答游戏”。在游戏中,英语教师将班级学生分成几个小组,教师随机抽出一张卡片,问:“Whattimeisit?”各个小组实行抢答,用“It’s...It’stimeto...”句式来回答卡片上的时间是多少,这个时间通常是做什么的时间,如吃早饭的时间、午睡的时间以及放学的时间等。抢答快且准确率高的小组会获得相应的奖励,而回答正确率最低的小组要接受惩罚,这种具有一定趣味性的问答形式可以有效促进课堂互动的实施。

3教学相长,发挥课堂互动有效性

为了使课堂上的教学效果得到有效的发挥,师生双方都需要共同努力。在课堂上,教师要充分发挥自己的引导、组织能力,激发学生的课堂参与感,并根据实际教学内容和学生进行沟通和探讨,从而达到教学和学习的目的。只有通过这种方式,才能使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣,从而达到更好的教学效果。在新课改的背景下,教师要树立“以人为本”的教学理念,在新课开始前,要安排一些预设的作业,让学生对所学的内容有一个大概的认识。在教室里,教师可以在课上提问,检验学生的学习状况。针对学生在学习过程中出现的问题,教师可以将他们分成不同的小组,让他们进行热烈的讨论,然后由教师来对他们进行归纳和说明。由于采用了互动式教学,教师和学生之间的沟通更加频繁,学生的英语学习能力得以提高,课堂上的教学也取得了较好的效果。在英语教学中,教师要充分利用课堂主导和学生主体地位,构建互动式的學习方式,鼓励学生敢于发言,集中注意力探讨问题,以提高学生的学习兴趣。

结语

在新课程改革背景下,传统的教学模式已经不能满足当前教育的需要。要想提高教学效果,小学英语教师就必须对教学模式进行改进和完善。互动是小学英语课堂教学中一种有效的辅助方法,教师应在增强师生互动的基础上,积极创新、探索更多的互动方式,增强课堂活力,帮助学生快速掌握英语知识,提升学生的英语综合能力。综上所述,在小学英语课堂教学中,生生互动、师生互动、媒体互动、趣味互动等互动方式能有效活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习且积极参与互动,从而使其掌握更多的英语表达技巧,提高其英语学科核心素养。

参考文献

[1]陈霞.立足小学英语课堂,培养学生的核心素养[J].江西教育,2021(18):83.

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