提高小学语文课外阅读质量的有效指导策略研究

杨俊雅

摘要：阅读对于一个人的成长，对于语文学科的学习都具有非常重要的意义。进行阅读，并非是简简单单为了积累知识、背诵诗文、理解文本，而是学生通过阅读所获得表达、分析理解、写作的能力。语文学科的考试也越来越倾向于对这些能力的考察。要想获得这些能力，就不能只着眼于教材，还要开展大量的课外阅读。作为语文教师要帮助学生养成良好的学习习惯，掌握基础的阅读策略、技能，为其终身的阅读素养发展打下坚实基础。

关键词：小学语文;课外阅读;指导策略

引言：

在小学语文学习中，教材上的阅读材料是极为有限的，而学生要想拓宽自己的眼界，提升个人的阅读能力就必然要通过课外阅读的形式来实现，也只有这样才能够接触到更多、更丰富的语言素材，并且这种阅读模式会让学生潜移默化地学会应用所学知识，促进自身语文素养的生成。不过，小学生的阅读能力还比较低下，阅读方法掌握得也不够，使得小学生课外阅读质量不高。要想获得良好的课外阅读质量，就少不了教师的指导，以下是个人的一些想法[1]。

一、推荐与教学内容相关的阅读书目

《语文课程标准》对小学生阶段的阅读量有明确要求，教材中的课文毕竟有限，所以必须开展课外阅读教学来提高学生的知识储备量，丰富他们的学习生活。落实这一教学的首要步骤就是对书籍材料的选择，只有选择适合小学生发展需要、成长需要、学习需要的书目才能让他们全身心地投入，为接下来的教学工作奠定良好的基础。而选择书目的最佳方式之一就是由教师进行推荐，所以在日常教学过程中，教师必须有意识地拓展教学计划[2]。

例如，三年级上册第三单元是由几篇童话构成的，在学习这一单元的内容时，教师可以围绕这一阶段学生的心理及性格特点来选择不同的书籍，推荐他们利用课余时间读《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等书目，将其中有趣味性的、吸引自己的童话故事进行记录，然后在课堂上与学生一起分享，通过这样的形式不断提升拓宽学生的阅读量，使他们乐于积累，热爱读书。同时这也更便于教师对学生的阅读策略加以指导，为教育教学任务的顺利进行提供保障。

二、激发学生的阅读兴趣

在传统的教学模式下，学生在进行阅读时往往是被动的状态，他们根本没有形成良好的阅读习惯，也没有自觉阅读的意识;他们对阅读的认知大多是因为课后题目和家庭作业以及考试的要求，而这些不仅不能激发学生的阅读兴趣，而且会让学生在心理上进行抵抗，学生本身对考试和试题有畏难情绪已经持否定的态度，这种方式让学生对阅读产生厌倦感，导致学生阅读能力的培养工作也难以有效开展。因此，小学语文教师进行阅读教学之前，首先应该在充分激发学生阅读兴趣，让学生对阅读的心态更加轻松。比如，教师可以通过讲故事的方式吸引学生注意力，激发他们的好奇心和求职欲，让学生积极主动地进行阅读[3]。

以《普罗米修斯》为例，课文中对普罗米修斯偷火种的原因、过程、结果、意义进行了阐述，这本就是一个神话故事，那么教师在进行阅读教学时就可以首先用问句：“大家知道火是怎么来的吗？这一个看似普通又让人一时无法说出答案的问句引起学生的注意以及思考，随后引导学生说出火的作用和对人类的重要性？用两个问题进行设疑，充分激发了学生的求知欲和探索欲，慢慢引出普罗米修斯的故事，激发学生的兴趣，让学生有主动阅读的欲望。然后，教师引导学生自主地阅读课文，并将阅读《普罗米修斯》回答相关问题作为作业布置下去，让学生可以在兴趣的指引下实现阅读。

三、开展多样阅读活动，培养学生主动阅读意识

在这样一个信息技术和娱乐产业发达的年代，阅读成为一个越来越困难的事情。一个成年人尚且难以静下心来阅读，让爱玩、爱动的小学生安静地坐下来长时间地埋首在书册里面确实很难实现。现在的小学生对于阅读的兴趣不是那么浓厚了，因为有太多有趣的事物吸引着他们，这些枯燥的文字自然很难获得他们的青睐。而且，他们在阅读时也往往会选择自己感兴趣的书，如一些动漫书、小说故事等，而老师推荐的有营养的阅读书目他们往往不愿意读。为此，我们需要以多样的活动为依托，激发学生潜在的阅读意识。

比如，定期地开展一些读书会，让学生担任活动的组织者，给予他们一份任务，一份责任，他们也就有了阅读的动力。再比如，开展演讲比赛，像以“分享一本最喜欢的书”“谈一谈你最喜爱的故事人物”，既能够使学生完成一本书的阅读，又能夠让学生的表达能力得到有益的训练。各种各样的活动，能够使阅读变得更加有趣，能够给予学生更多阅读的动力，如此学生的阅读意识也会得到大大的提升。

结束语

总而言之，课外阅读的重要性无需多言，如何提高小学生课外阅读的质量，实现更有效的阅读指导，需要我们教育工作者的不断努力。以上所言仅是个人的一些浅见，希望大家能够于实践中不断反思、不断探索，使小学语文课外阅读越来越好。

参考文献：

[1]武永乐.小学语文课外阅读指导策略探讨[J].试题与研究，2020（24）：127-128.

[2]李丽娟.关于小学语文课外阅读指导策略的研究[J].考试周刊，2020（67）：33-34.

[3]赵庆娟.小学语文课外阅读指导[J].作文成功之路，2020（27）：86-87.