试析在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的策略

苗海云

摘要：在小学阶段的教学工作中，教师要想实现高质量的课堂教学，首先要激发学生的学习兴趣，这是由一般的课堂教学规律和小学生的天性共同决定的。一直以来，小学语文教学往往局限在基础知识和解题技巧的提升上，而对学生真正走入语文这门课程却努力甚少，这也是由于小学语文教学没有充分激发学生的学习兴趣所导致的。语文教师要深知兴趣教学对学生个体发展的重要意义，将学生放在课堂学习的主体位置，通过不断整合教学内容和方法，加强学生对语文知识学习的主动性。

关键词：小学语文;语文教学;学习兴趣

引言：

正所谓兴趣是最好的老师，随着新课程改革和素质教育的不断深入发展，小学教学要求由学生“要我学”转变为“我要学”，只有实现这样的教学目标才能够帮助学生在语文学习当中产生源源不断的学习动力，保持高效的学习效率。在教学实践中，教师要充分重视激发学生学习兴趣的重要性，这既需要教师自身的努力，同时也需要学生的积极配合，因此教师要采取有效的措施，将学生真正的兴趣激发出来[1]。既能够帮助教师在课堂教学中更加游刃有余，也能够提升教学的实效性。

一、课前预设趣味问题，引发自学乐趣

在课前预设趣味问题显得格外重要，重点在于结合课文将所提问题趣味化，真正引发学生的兴趣点，形成自主学习的驱动力[2]。

例如，在学习三年级下册古诗词《咏柳》和《春日》之前，课堂教学内容需要围绕诗词读音、释义、以及诗词的情感与内涵等角度展开讲解。如果课上所讲内容在课前预习中都完成了，学生在课堂上的表现会更为积极，这是做好课堂教学的一个重要铺垫。但是预习问题需要设计得更为巧妙，才会引发学生的自学乐趣。由于两篇古诗词都是依托景物来抒发情感，所以在预设学习问题时，可将此作为基准点，将枯燥的问题趣味化，进而吸引学生的关注度。《咏柳》讲述了柳树的自然形态，课前可以要求学生收集自己喜欢的花草树木图片，由学生对比找出柳树的风格特点，这样便可减少古文的无趣感，促使学生通过感性观察去完成语文知识的预习。而在《春日》一课中，诗词实际上哲理性很强，表达出了作者在乱世中追求圣人之道的美好愿望。如果只是简单地去收集图片素材，显然不足以产生对诗词的深刻理解。那么教师就需要为学生提供一些关于诗词作者朱熹的人物介绍，尤其需要给出大量与作者创作联系较为紧密的历史背景介绍。唯有如此，趣味性才能与知识点紧密联系，通过课前预设趣味问题来引发学生的自学乐趣。

二、创设课堂情境，合理利用情景教学

对小学生而言，过于深奥的教材内容和复杂的基础知识，可能一时难以让学生有效吸收，而更加贴近学生生活化和日常所能接触到的场景，则更容易让学生产生学习兴趣、便于理解和掌握。对此，语文老师应当有所启发，在小学课堂教学当中创设课堂情境，帮助学生在课堂当中放松学习态度，利用语言、图片以及其他事物在课堂上创设与本节课主题内容相关的教学情景[3]。

以六年级下册课本中的《鲁滨逊漂流记（节选）》为例，在这一部分的教学当中，小学生很喜欢将自己带入到鲁滨逊这个角色当中，因此教师在课堂上应当向同学们用语言去描述鲁滨逊所处的生存条件，并不断地与学生进行互动，例如问学生：如果你是鲁滨逊，接下来会怎么办？

三、结合信息技术教学，整合课堂教学内容

信息技术的交互性和便捷性很强，近几年逐渐被应用在教育领域中，有效优化了传统的教学形式，加强了课堂内容的教学层次，提高了整体学科的综合教学效率。在语文学科的教学中，教师可以利用信息技术将知识点有机整合在一起，加强知识传授的宽度和深度，丰富语文课堂教学内容的展现形式，为学生构建可以直观和系统学习的趣味教学环境。学生在高效的课堂环境下学习，可以将语文知识转化为自身的一种能力，从而能够将知识点加以联系和整合，并对现有的知识库进行有效的扩充，提高对语文知识的學习兴趣，完善对语文课堂的学习意识和理念。

例如，在教学《快乐的节日》一课时，语文教师首先通过互联网搜集一些和节日有关的趣味故事，在上课之初讲给学生听，吸引学生对接下来课堂内容学习的好奇心。接下来教师利用多媒体教学设备的直观性，播放音频和动画，让学生在观看中加深对本节课堂知识的理解。最后，教师让学生自由探讨，充分发挥学生的想象力和创新能力，通过合作交流完善已有的知识体系。教师将信息技术有机融入到本节课堂的教学中，让学生以开放的思维感受“节日”快乐的气息，加强学生对本节课堂知识的感悟能力。

结束语

综上所述，培养小学生的语文学习兴趣，在小学语文教学的全过程中都有着重要作用。同时，教师要立足于课堂教学，创新教学方法，在教学的方方面面注重激发学生的学习热情，从而保证学生的高效学习。

参考文献：

[1]薛芳.探究学习，培养兴趣——小学语文学习兴趣的相关思考[J].新课程，2020（44）：130-131.

[2]苏青青.浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣[J].天天爱科学（教学研究），2020（11）：64.

[3]王丹婷.小学语文教学中学生学习兴趣的培养研究[J].吉林教育，2020（30）：74-75.