浅论幼小衔接过程中家园共育的途径和方法

高淑芳

摘要：幼小衔接是现代教育当中的一个重点项目，教师要给予重点关注，有效利用家园合作对幼儿的幼小衔接过渡进行指导。幼小衔接的过渡对幼儿的一生将会产生很大的影响，教师要让幼儿尽快的适应小学生活，把握幼儿的身心发展规律，为幼儿的适应能力打好务实的基础。幼儿教育是非常复杂的，需要多方面的配合，家长和幼儿园的联系密切了，幼小衔接工作会更加顺利。

关键词：幼小衔接;家园共育;研究策略

引言：随着时代的发展，社会各界都对学前教育关注度很高，幼儿园上小学过渡是一个关键，教师要做好衔接，关注幼儿的智力发展。家长是幼儿园重要的合作对象，教师要尊重家长的意愿，与家长进行平等的交流，家长要配合教师的工作进行一定的合作。教师要争取家长的理解和主动参与，帮助学生的家长提高自身的教育能力，家长要积极支持教师的想法。家长和幼儿的教师要进行协调一致同步教育，实现教育效果的最大化。

一、加强与家长的沟通，保证家园共育的顺利开展

教师要发挥自身的智慧，解決家长的焦虑和担忧，幼儿是家长的中心，家长希望幼儿不能输在起跑线上，所以幼儿会有一定的压力，家长要冷静对待教师，要满足家长的需求。家长要调整好自己的心态，帮助幼儿养成良好的生活习惯，关注幼儿的性格，家长要学会接受幼儿的不完美，教育要从幼儿的实际水平出发，家长要把握住幼儿的心理和生理特点，促进幼儿的身心健康发展，达到幼儿教育和小学教育的目标一致，尊重幼儿的差异。

例如：家长要引导幼儿要能够准确描述故事当中的人物情节和日积月累当中的感受，增强自身对幼儿故事的把控和理解能力。幼儿要丰富自身的知识和经验，这样更容易使得故事具有一定的情感。幼儿随着年龄的增大，自学活动意识提高，教师可以让幼儿根据自己的兴趣选择体验成功的快乐，可以用角色语言进行引导，为幼儿树立一定的榜样。教师可以让家长进入到小学当中，参观小学的校园环境，了解幼儿园当中幼儿的游戏活动，让家长感受到幼儿园与小学环境和学习当中的区别，使得家长对幼小衔接有一定的认识。

二、开展丰富多样的活动，树立家长幼小衔接的意识

教师可以让家长参与幼小衔接的学习，给学生传达正确的教育观念。教师可以设置家长会，围绕一定的主题为家长宣传幼小衔接的内容，让家长能够对幼儿进行科学的引导。教师要给家长一些幼小衔接的信息和任务，让家长来配合完成教育的目的，教师要不断的整合家长的资源，合理利用家长职业的多样性，让家长和教师一起组织相关的教育活动。教师可以给家长分享一些幼小衔接的育儿知识，共同进步。

例如：教师要对幼儿进行一定的包容，增加教学的趣味性，幼儿可能注意力不集中，家长要多陪伴幼儿的专注力，让幼儿得到一定的关爱。家长要做幼儿的支持者，挖掘幼儿学习的兴趣点，让他们学会求助。家长和教师要学会倾听幼儿的想法，加强幼儿的注意力和记忆力，多向幼儿进行提问，鼓励幼儿大胆表达。教师要搭建一定的平台，让家长作为合力教育，了解家长的心理，给家长进行家访，宣传幼小衔接的重要性，帮助家长接收幼小衔接的建议，满足家长的教育需求，家园共育可以取得家长对教师的信任和支持。小学对学生的要求比幼儿园要高，所以幼儿大多不适应教师要和家长相互配合，对幼儿进行锻炼，使得他们尽快适应。

三、从幼儿角度出发，发挥家园共育幼小衔接的最大价值

教师要改变家长落后的理念，使得他们正确看待幼小衔接。家长要注重幼儿能力的培养，让幼儿有一定的学习兴趣和生活经验的积累。教师要注重幼儿阶段性的衔接，注重连贯性的教育，避免欲速不达。家庭学习环境对幼儿的衔接工作非常重要，教师要多与家长沟通交流，让孩子有自己固定的位置，是学生一到安静的地方坐下来，就有想学习的心里，家长要为幼儿营造一种自觉学习的氛围，当中用自己的言行感染幼儿。家长要减少对幼儿直接辅导，让幼儿活跃自己的思维，提高自己的表达能力。家长要引导幼儿正确交往，体验交往的快乐。

例如：家长要满足幼儿对小学生活的向往，让幼儿感觉到自己成为小学生是非常骄傲的。家长要多向学生介绍上小学的原因和小学的好处，解决幼儿的担心，让幼儿感受到小学教师也会对自己很好，身边的朋友都非常友善。教师要营造一系列的氛围，缓解幼儿的情绪，幼儿可以合理安排自己的作息时间，加强幼儿的自理能力，幼儿园和小学的作息是不同的，小学生活的规矩性很强，教师要培养幼儿的时间观念。

结束语：幼儿的身心发展不成熟，安全意识较差，教师要让家长对幼儿进行监督，给幼儿制定一些安全准则，让幼儿不与陌生人说话。幼小衔接可以让幼儿有后劲，教师不要违背孩子的身心发展规律，家长要尊重幼儿的发展，配合教师达到最好的学习效率。家园共育下的幼小衔接工作是一种新的教育理念，也是教育的必然趋势，教师要做好幼小衔接工作，家长要拥护教师，发挥幼儿园教育的最大作用。

参考文献：

[1]郭晓娟. 家园共育视域下幼儿习惯养成教育[J]. 新课程，2022，No.622（14）：219.

[2]姜星星. 关于幼儿节约意识和行为养成教育的策略探讨[J]. 小学生（下旬刊），2022，No.854（03）：39-40.