深入贯彻新时代军事教育方针 推进高素质专业化新型军事人才培养

赵建伟 贾维敏 姜宝璧 姜楠 金伟

摘  要：新时代军事教育方针是党的军事教育理论的最新成果，是新时代办学育人的根本思想遵循和行动指南。军校是军队人才培养的主阵地，必须全面领会掌握、深入贯彻落实新时代军事教育方针，为强国兴军服务，立德树人，为战育人。文章阐述深入贯彻新时代军事教育方针，推进高素质专业化新型军事人才培养的具体措施，把立德树人摆在人才培养首要位置，不断强化学员“三个意识”，聚焦强军目标要求，着重突出“四种方法”，坚持战斗力标准，健全“五项制度”，对培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才具有重要意义。

关键词：新时代军事教育方针;立德树人;新型军事人才

中图分类号：G643 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）14-0017-04

Abstract： The policy of military education in the new era is the latest achievement of the party's military education theory， and the basic thought and action guide of running a school and educating people in the new era. Military academies are the main positions of military personnel training. We must fully understand， master and thoroughly implement the military education policy in the new era， serve for a strong country and a prosperous army， cultivate morality and educate people for war. This paper expounds the specific measures to thoroughly implement the military education policy in the new era and promote the cultivation of high-quality and professional new military talents. Specially， we put morality and talent cultivation in the first place， constantly strengthen the "Three Consciousness" of the students， focus on the requirements of the goal of building a strong army， highlight the "four methods"， adhere to the standard of combat effectiveness， and improve the "five systems". It is of great significance for the cultivation of high-quality and professional new military talents with both political integrity and ability.

Keywords： guidelines for military education in the new era; to foster virtue through education; new military talents in the new era

當今世界科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。“科学技术是第一生产力”“人力资源是第一资源”“开发人才资源是第一位的工作”，越来越成为人们的普遍共识。纵观世界各国实施人才战略的普遍经验，面对当今知识经济时代的挑战，人才资源是第一资源。开发人才资源并把它作为一项战略抓紧抓好，对于实现中华民族的伟大复兴至关重要[1-2]。而培养大批创新型人才，教育肩负着神圣而庄严的使命，发挥着无可替代的作用。军事院校作为我军军事人才培养的摇篮和基地，承担着为打赢信息化战争输送人才的重任，应当全面提高教学育人水平，更好地担负起信息化条件下培养高素质新型军事人才的历史使命。2019年11月27日，习近平在全军院校长集训开班式上指出：“发展军事教育，必须有一个管总的方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。2020年6月16日，进一步发布《军队院校教育条例（试行）》，《条例》深入贯彻习近平强军思想和新时代军事教育方针，围绕培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才，坚持正确政治方向，坚持立德树人，坚持为战育人，坚持一体化布局，坚持内涵式发展，落实从严治教、从严治学、从严治研、从严治考，规范院校教育各方面和全过程工作运行[3-4]。

信息化建设的步伐不断加快对人才培养的质量提出了更高的要求，培养信息化条件下的高素质军事人才，是加速我军现代化建设的一项重点工程。加强军队院校人才建设对于实现强军梦、实现强国梦具有重大意义[5-6]。军队院校要着力培养兼备精通信息技术、掌握信息化武器装备、驾驭信息化战争多种技能的高素质新型军事人才，满足新形势下军队建设发展的迫切要求。军队院校教育要紧贴部队实际，创新教育理念，人才培养从源头抓起，从起跑线抓起，不断深化改革，适应时代需求，培养适应时代需求的骨干军官。新时代军事教育方针是军事教育理论的创新成果，从根本意义上回答了我国军事院校人才培养的方向性问题，要全面领会、扎实落实，将其作为新时代军队院校办学育人的行动指南。为此，军队院校管理者与教育者要深入研读新时代军事教育方针，深刻领会新时代军事教育方针，始终坚持党对军队的绝对领导，始终为强国兴军服务，坚定立德树人、为战育人的根本目标，扎实培养德才兼备的高素质、专业化人才[7-8]。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB

军队院校因打仗而生、为打仗而建，军队院校建立的目的就是为打赢未来战争奠定坚实人才基础。本文紧贴部队实践，针对军队院校人才培养提出了具体措施，把立德树人摆在人才培养首要位置，不断强化学员“三个意识”，即政治意识、忧患意识、责任意识;聚焦强军目标要求，着重突出“四种方法”，即培养集中抓、基层实践训、楷模示范导、教员帮带促， 坚持战斗力标准;健全“五项制度”，即学员管理制度、实践锻炼制度、学员考评制度、形势分析制度、学员岗位任职制度。研究新时代军事教育方针，加强德才兼备的高素质专业化新型军事人才培养，对于加快我军高素质专业化新型人才培养具有重要意义。

一、把立德树人摆在人才培养首要位置，不断强化学员“三个意识”

现代战争信息化建设步伐的不断加快对人才培养的质量提出了更高的要求，全面建设世界一流军队，迫切需要一支宏大的新型军事人才方阵。要明确人才培养目标，拓宽院校人才培养途径。部队对人才的需求就是军校教育培养人才的目标，为完成建设信息化军队，打赢信息化战争的战略目标，加紧培育大批高素质新型军事人才。院校在人才培养中需重点培养以下三类人才：“军政合一、指技融合”的联合作战指挥人才。联合作战指挥人才是部队未来建设的骨干力量，在日常管理、训练、战备、生活中发挥着重要作用，是部队战斗力生成的决定性因素;“能参善谋”型联合参谋人才。联合参谋人才作为首长的“外脑”，協助首长筹划部队全面建设，组织作战训练，协助首长作战指挥，是在未来体系作战中制定战略战术的重要参与者、策划者;“专家型”科研技术人才。科研技术人才是从事科学技术研究，挖掘武器装备潜能，推进军事理论发展，加快战斗力生成的“催化剂”，是部队建设的生力军，直接关系到武器装备效能的发挥和发展。在人才培养过程中要理清三类人才的关系，注重观念养成和品德教育。

军队院校青年学员处于拔节孕穗期，建设新型军事人才必须坚定不移地举旗铸魂，扎实接受党性教育，不断学习党的理论，稳步提升政治水平和理论水平。切实将习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想作为军队院校教员首开课程、必修课程和核心课程。把立德树人摆在人才培养首要位置，不断强化学员“三个意识”。强化政治意识。强化政治意识就是要时刻保持政治定力，无论在何时何地都保持清醒头脑不含糊、不动摇，坚决维护党的统一和团结，深入贯彻党的路线和政策，在任何情况下对党绝对忠诚、对人民绝对忠诚。与此同时，坚定中国特色社会主义信仰、共产主义理想，政治上坚定正确的方向。牢固维护党的领导，遵循党的基本理论、路线及纲领，真正做到“五个全力”，即全力维护党中央权威、全力维护党内团结、全力遵守组织程序、全力服从组织决议、全力管理亲属及相关工作人员。“政治合格、军事过硬、技术优良”是当代革命军人必备的品格。可以采取集中学习和个人自学等手段，深入学习习主席关于国防和军队建设的重要论述，贯彻新时代军事教育方针。强化忧患意识。着力加强对学员忧患意识的培养，通过院校教育、家庭教育和社会教育三种教育方式联合增强其忧患意识。三种教育方式和内容相互补充，要着力利用好各类资源，着力提高学员“当兵打仗、带兵打仗”的能力，利用支部党员大会、党小组会、课堂思政等使学员牢记“国无防不安、落后就要挨打”的道理，增强忧战的危机感，认清我国面临的多种安全威胁。强化责任意识。军人承担着巩固国防和建设国家的重任，要引导广大学员认清职责、树立责任意识和使命意识，投入到国防和军队建设中。强化责任意识重点在于抓学员认识、抓学员制度落实、抓制度考核、抓常态监督和抓严厉惩处，强化学员的责任履行能力，不断提高军队院校的工作效能，深化健全各级的责任管理，重点加强制度的保障性，不断健全责任监督机制，不断改善监管能力，提高工作的自觉性。通过牢固树立三种意识，锻造出对党绝对忠诚、堪当重任的强国兴军接班人。

具体而言，在日常管理教育中，要着眼人才目标建设，提升第一任职能力培养。新世纪新阶段，科学技术的迅猛发展使得军事领域的革命步伐显著加快，新的军事革命使得部队对高层次应用型军事人才的需求不断加大。构建“任职能力培养指标体系”对于增强军校学员指挥能力、业务素质，提高部队战斗力有非常重要的意义。第一任职是学员到部队站稳脚跟、迈向未来的第一步，也是树立其在部队建功立业信心和决心的关键一步，没有第一任职就没有长远发展。要建立实践锻炼机制，提升学员任职能力。建立院校与部队协作机制，组织相关学员分批次、分类别赴部队开展实习调研，进一步深化对业务指标点的理解把握;完善实践锻炼相关制度，有效保障新型初级指挥生长军官实践锻炼培养。要建立部队信息反馈系统，使学员掌握部队动向。要实行信息反馈制度，将服役的军校毕业生定期请回来访谈，通过他们及时了解部队对军校人才培养的意见和建议;实行毕业学员跟踪调查制度。跟踪调查部分毕业学员在部队的任职情况，通过参考往届学员的培训经验和成果，及时调整指标体系内容。要建立评价反馈机制，督促学员素质提升。建立科学的考评制度，设置相应考评标准，量化评分，使学员清晰自己的优势和弱项，督促学员按照既定目标努力，使学员能力素质有所拓展。建立及时的反馈制度，使学员可在发生偏差时及时调整自己的方向，促使学员能力培养管理工作处于良性循环状态之中，快速促进素质的提高。

二、聚焦强军目标要求，着重突出“四种方法”

培养信息化条件下的高素质军事人才，是加速我军现代化建设的一项重点工程。军事院校要着眼部队建设、发展和未来作战需求，充分发挥人才和智力优势，科学制定人才培养方案，丰富教学内容，加大创新能力、实践培养，不断提高人才培养质量，真正成为部队战斗力的“倍增器”。要依据培养目标定位，科学制定人才培养方案。人才培养方案是院校组织教学的纲领性文件，人才培养方案的制定应突出各级、各类人才的培训特点，根据培训对象不同，要区别对待，使其具有较强的针对性和应用性。要提升教员队伍整体素质。军校教员是“培养人才”的“人才”，是人才培养的“工程师”。但目前军队院校的教员队伍往往缺乏流动、缺乏部队工作经验，导致部分教员缺乏动力，教学手段、教学内容滞后，所教课程空洞乏味、缺乏必要的针对性，严重削弱了学员的学习积极性。为此，可通过多渠道多途径选拔优秀人才充实教员队伍，提升教学岗位的吸引力。同时，院校教员可在部队、院校、科研机构轮流任职，使其了解最新武器装备的发展，掌握部队对军事人才的新要求，切实做好人才培养的“工程师”。要加大实践性教学环节。信息化战争需要具有创新意识和创新能力的新型军事人才，加大实践教学环节的比重正是提高学员能力素质的有力措施。在教学中，必须打破以教师为主，以课堂为主，以教材为主的传统教育模式。通过实验、实习、演练、现场教学、社会调查、参观见学等多种形式提高学员动手能力和创新能力。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB

在培养新型军事人才中，要把提升学员战斗力为目标，不断提升人才培养的质量和效益。深入研究把握新型军事人才培养规律，改进教学理念与模式，拓展教学内容与方法，整合各类教学资源提升教学保障，全方位重塑新型军事人才培养体系，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。针对学员对部队情况掌握不够，能力难以适应部队需要的问题，要聚焦强军目标要求，突出运用“四种方法”，适应新军事变革浪潮下军队跨越式发展。培养集中抓。中华民族伟大复兴的关键在于坚持中国特色社会主义道路，关键在于扎实培养一代又一代的高素质新型军事人才。为此，要引领军队院校学员壮筋骨、经风雨、长才干，从日常的实践锻炼和管理考核不断加强军校学员的培养力度。与此同时，要重点改革军校学员管理模式，创新性管理与发展。采取集中授课、理论考核、现场观摩、难题会诊等方式，努力提高学员能力素质，凝聚共识统一官兵思想。基层实践训。基层岗位实践对于提升第一任职能力具有重要作用。基层实践是军队院校人才培养的必由之路，更是加速其成长成才的有效路径。越是培养有责任有担当的新时代革命军人越是要让其在艰苦基层环境中锻炼。要完善实践锻炼相关制度，始终把军队院校人才培养锻炼的领域重点放在基层一线，让学员在实践锻炼中学以致用，练就真本领，有效保障新型初级指挥生长军官实践锻炼培养。运用压担子交任务等方法调动学员的积极性，在急难险重任务中锻炼他们的领导决策、组织指挥、教育动员、管控部队等综合能力。鼓励学员到“急、难、险、重”的部队基层一线轮值锻炼，在评优方面着重优先考虑。楷模示范导。对学员培养实行台账化管理，组织学员大队专门力量对学员各类成长信息进行统计建档，对成长过程进行跟踪记实，定期进行集中考核，跟踪学员思想动态和工作成绩并纳入信息库。将学员的培养纳入单位党建工作考核，对作风优良、能力突出的学员，纳入基层干部人才库进行深度培养。与此同时，发挥先进典型模范带头作用，带动基层整体推进。对先进连队组织建设经验方法进行交流研讨，使人才培养实现良性循环。教员帮带促。科学的管理是军队院校学员健康成长的重要保证，是激发学员活力的根基。要不断加强对军校学员的监督管理，制定长远规划，引导学员成长。建立教员挂钩学员队的责任制，采取面上问题普遍指导、弱项短板具体帮带、瓶颈难题重点研究等方法，在落实中树信心、求转变、谋突破、促发展。

三、坚持战斗力标准，健全“五项制度”

军队根本职能是打仗，这一特有属性要求我们，必须把战斗力标准作为一切工作的根本来遵循。要实施“差异化”培养模式，加强应用型人才培养，“差异化”培养模式是在完成基础军政训练内容后，为较好适应未来部队岗位任务需要，而采取的一种定点研究、分类组训、多方向发展的军政素质培养模式。其培训目标就是使学员达到“掌握一项工作业务、了解一套工作流程、熟悉一种工作方法、拥有一个思想观点”的标准，实现多方向、差异化、多类别的人才培养局面，适应部队建设的多样化人才需求，为毕业学员缩短岗位适应期提供牵引助推作用。

加强应用型人才培养，要坚持用制度管权、按制度办事、靠制度管人。正规学员管理制度。要把握新型军事人才培养形势，适应当前学员的特点，建立优化合理的管理模式，着力培养精通信息技术、掌握信息化武器装备、驾驭信息化战争的高素质新型军事人才。建立实践锻炼制度。继续完善院校与部队协作机制，深化对业务指标点的理解把握，有效保障新型军事人才实践锻炼培养。完善学员考评制度。定期进行学员述职及民主评议，掌握学员履行职责、参加教育训练和重大竞赛等情况，通过奖惩办法督促学员履职尽责。坚持形势分析制度。安全重于泰山，要定期召开安全形势分析会议，分析生活训练中存在的安全隐患，及时消除官兵身边的安全隐患，确保无事故发生。改进学员岗位任职制度。要增强军队院校人才培养的针对性，根据岗位需求，锤炼学员岗位能力，并根据学员专业特长分配任职岗位，达到人才培养与利用的良性循环。

实施军政素质“差异化”培养模式，是积极面向部队需求，提高应用型人才培养的有效举措，应该注意把握好以下几个关系。要把握好培养学术素质和培养军政素质的关系。大力开展军政素质训练，不能冲突教学科研工作的中心地位，注重把握教学工作的特点规律，统筹协调任务份量、进程控制、活动安排，注重把训练内容渗透于课程教学、党团活动、政治教育、大项活动中，在保证中心工作任务的同时，妥善推进军政素质拓展活动。要把握好打牢军政基本素质和培养特色专长的关系。军政基本素质是一名合格军人的基础，必须坚持常抓不懈。培養特色专长本领，是为了更好地适应兴趣爱好、顺应成才规律、挖掘素质潜能、缩短部队适应期。在日常军政训练中，两者缺一不可、互为补充。既要重视军事基本素质培养，又要注重发挥特色专长本领的培养，培养良好的工作理念和工作作风。要把握好实施统一管理和鼓励个性发展的关系。教育的宗旨是培养可以开创未来的人，即有道德、有素养、有专长和能创新的人。部队是执行特殊任务的武装集团，整齐划一、令行禁止是基本制度。但在人才培养工作中，要既注重单位管理的统一性要求，又要把握部队现代化建设的人才需求，充分给予学员自由发展空间，强化个性培养，增强学员创新意识。

四、结束语

新时代军事教育方针赋予了我国军事教育鲜明的时代要求和强军指向，是做好军事教育工作的基本遵循。要着眼于高素质新型军事人才培养要求，要适应信息时代、现代社会和现代军队的发展要求，坚定不移瞄准“骨干军官和未来领导者”培养目标，提高军事院校人才培养的针对性、计划性、有效性，培养具有战略意识、战备观念、战斗作风，能在部队未来建设中发挥作用的军事指挥官和科学家，为建设信息化军队、打赢信息化战争提供坚强有力的人才和智力支持，为建设一支强大的军队而努力。强军兴军基础在教育，关键靠人才，本文对贯彻新时代军事教育方针提出要把立德树人摆在人才培养首要位置，不断强化学员“三个意识”，即政治意识、忧患意识、责任意识;聚焦强军目标要求，着重突出“四种方法”，即培养集中抓、基层实践训、楷模示范导、教员帮带促， 坚持战斗力标准;健全“五项制度”，即学员管理制度、实践锻炼制度、学员考评制度、形势分析制度、学员岗位任职制度，对培养高质量专业化新型军事人才具有重要意义。

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基金项目：2021年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“面向军事职业教育的慕课建设研究与实践——以遥测课题主例”（21BY20B）;火箭军工程大学2021年度教育教学研究课题“面向实战能力要求的‘雷达原理课程教学改革探索与研究”（HJJKTB2021003）

作者简介：赵建伟（1989-），男，汉族，山东济阳人，博士，讲师，研究方向为侦测工程专业教学科研。E3151E09-23D9-4F69-A62C-74E33E78D2AB