贴近生活，让综合实践活起来

卢艳芬

摘要：我国当前正在进行的课程改革中，综合实践活动课是在改革中提出的一种新的课程形态。以活动促发展，让学生能在活动中主动实践，主动探索，主动创造，主动探究，主动质疑。在生活实践中积累经验，训练动手能力，注重能力的综合训练，突出活动的实践性，发挥学生的创造性，拓宽学生生活空间，实现乐学，学生能在活动中真正实现“动”起来。

关键词：综合实践;课程资源;生活;合作探究

综合实践活动课在陶冶学生情操，培养学生思维，拓宽学生视野，激发学生兴趣，提高学生综合素质方面获得很好的效果。综合实践活动课的开展过程中，我们必须重视学生的自主学习，增强自我意识，鼓励学生勇于参与活动，积极动口、动手、动脑，体现出“动”的特点，并将“动”贯穿于教学的全过程，从而挖掘学生的潜力，使学生能活学活用，举一反三，发展学生的个性特长。因此，只有将“活”与“动”有机结合，才能使学生和谐、全面的发展。

一、发掘综合实践活动的课程资源，激发学生的兴趣

1、教学目标和要求的明确，教学内容的丰富多彩，教学题材的广泛新颖，是综合实践活动课的基本特质。因此，我们在选择教学内容时要体现“实践”与“活动”的相结合，激发学生兴趣，提高学生素质。

孩子们对于图画总是比对文字感兴趣，当安全主题研究到安全标志图时，每个学生都积极踊跃，主动动脑，让我们的这个主题在生活中发挥到极限。以至于以后在进行其它主题时，孩子们首先想到的就是注意安全，不知不觉运用到了生活中，提高了学生的素质。

2、实践是综合实践活动课中最常见的学习方式，让学生实实在在地“做”，学生实践的载体就是生活，实践的活水之源是生活，实践的生命所在是真情。对学生而言，只有真正体验过生活，才能有感而发、有为而作。所以，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动中，让学生自主地、自发地、自由地用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的活动痕迹，还学生一个原生态的自我。

如：我们学校在开学初进行了《我们的压岁钱》的主题活动，让他们去自由组成小组，自己采访、调查、询问，自己发现问题，自己解决问题。由于这是他们感兴趣的话题，在进行本主题时总有意想不到的收获，并且教会了他们要合理理财。这为学生以后的生活理财奠定了一定的基础，综合实践就是来源于生活运用于生活。

二、实践活动为主线，发展学生的实践能力

著名教育家陶行知先生提出“做中学，学中做”的理论就意味着实践能力不是通过书本知识的传递来获得的，而是通过学生自主地运用多种多样的活动方式，尝试解决问题来获得发展的。我们的教育，就是要——解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能践。从这个意义上看，综合实践活动所实施的课程，就是学生围绕实际行动的活动过程。

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，我们要充分利用家乡的资源，实现课程的教学时空从课堂向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活，发展学生的综合实践能力。

三、贴近学生生活，在小课题研究中培养学生合作探究的能力

在综合实践活动中，学生是多元化的，他们既是活动的主人，也是活动的设计者、实践者，甚至是体验者、发展对象和评价者，实践活动就是要充分发挥他们的主观能动性、创造性，让学生能够自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。我们应该积极引导学生面向生活，从生活中选取要探究的问题或课题，设计研究方案，实施研究过程，组织、帮助学生通过游览、考察、访问、探究等活动，丰富学生的学习形式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的体验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息，解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。

如：我校开展了一次《水——人类的生命之源》综合实践活动。在进行活动设计时，我们安排了参观、访问、摄影、绘图等活动，多学科融合，将知识与见闻有机地结合起来，并组织学生进行汇报交流。活动后，大家就“如何保护环境”这个主题进行讨论，同学们参与度高，把在阅读中学到的知识灵活运用起来，声情并茂地表达了他们对污染环境的不良行为的愤慨，并表达了保护的请求和愿望。开展这样的活动，不仅有效地提高了学生的心智和语言素质，对学生进行了一次学法、知法、守法、用法的启蒙教育，培养了综合素质。

四、以培养为目的，让学生养成良好的生活习惯

不管是什么课程，最重要的目的是要让学生获得知识，而获得知识的目的又是让学生把知识运用于生活，让生活更加灿烂。综合实践更是如此，综合实践更是要让学生把自己的所学运用于生活，而这些知识本身又是来源于生活。那么，培养学生的良好习惯就是综合实践一个重要的目的。

综合实践活动，为沉闷的教改带来活力，让老师们走进了新鲜丰富的教育时空，让学生们感受到了开放自主的痛快。小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。把学校教育和社会生活密切联系起来，不要让综合实践只拘泥于课堂，让综合实践活起来！

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