开展少先队活动，提高小学德育实效性

余忠丽

摘要：小学生的少先队活动是小学生接受思想品德教育、树立正确观念意识的重要方式和途径，少先队活动的开展有利于小学生更好地学习和理解正确的思想观念，在丰富小学生学习生活的同时，营造出良好的思想品质氛围，在潜移默化中提升小学生的德行品质，促进小学生综合能力的提高。

关键词：少先队活动;德育;小学生

引言

由于社會的飞速发展，加上家庭的偏袒和宠爱，不少学生的心理健康以及品德出现了各种各样的问题，严重影响到学校教育以及班级管理，对学生正确地进行品德和心理健康教育是必不可少的事情。对于一个班级而言，教师和学生进行沟通接触的时间和机会最多，教师有责任去打开每个学生的内心世界，帮助学生的心理健康和品德健康发展。德育是对学生综合素养的教育，小学阶段的德育会对学生的思想起到重要引导作用，影响到学生价值观的形成。以人为本，以德树人，以学生为中心才是真正意义上的教学，所以，在教学中需要适应新改革、新变化，找出问题，并对教学方式、教学方法时刻做出调整。

一、目前小学德育教育的困境

（一）小学德育教育仍未真正得到重视

在目前新课程标准改革背景下，新课程教育理念在小学阶段的教育教学中虽然有一定影响，然而由于长期以来应试教育理念的影响过于严重，很多学校及教师并未真正从思想上转变教育理念，这种情况的存在也就导致在教育教学中，只注重学生的成绩，对于语文、数学及英语等课程教学比较重视，而对德育教育往往忽略，投入很少，在这种情况下，小学德育教育的开展也就缺乏必要的基础与支持，直接影响最终的效果。

（二）小学德育教育内容单调

在当前的小学德育教育中，存在的另外一个困境就是德

育教育的内容比较单调，导致学生对于德育知识缺乏学习兴趣和动力，更不能做到充分掌握及理解。在很多小学德育教师看来，德育教育的开展，仅仅就是让学生了解一些好人好事，为学生树立学习榜样，因而在教学中，基本上都是选择一些比较老旧的励志故事向学生讲解，以希望学生从中得到启发，而这些故事学生都早已熟悉，对教师讲课缺少新鲜素材表示反感，教学效果直接收到影响。

二、开展少先队活动提高小学德育实效性的策略

（一）在平台展示中形成班级文化。

学生是生机勃勃的，是教育的出发点和归宿。坚定不移地相信学生，激励他们，搭建一个让学生自由展示的舞台，是一种很好的教育。教师要结合班级的具体情况，积极为学生搭建一个展示自己表现的舞台，让所有的学生都有机会锻炼各种能力，让他们健康成长。要建设一个人人热爱课堂的优秀班级。无论是班会还是学校运动会，学生都可以提出建议，每个学生都是聪明人，每个人都有自主创新的潜力，即使是最普通的学生有时也会在主题活动中大显身手，或者是提出一个奇特的想法。因此，我们必须把这个展示学生才华的表演舞台还给学生，让学生充分发挥，尽情展现，从而提高全班任的综合考试成绩，也会产生纪律性强的优秀班级集体，同时也能实现德育的渗透。学生的主体地位是不容撼动的，但他们也是班级管理的目标。班主任如果想在小学班级管理中对学生渗透加德育教育，就需要让学生学会自律。教师可在班内进行民主选拔班干部，让学生积极参与班级管理，使学生在自律中不断提高自己。班主任应建立一支负责任的学生干部团队。学生干部首先要有团队使命感，成为班级学生的榜样，充分发挥适当的带头作用，有利于德育的渗透和班级文化特色的生成。

（二）学生感受温暖，促进班级凝聚

学生在教师进行心理素质的教育中，逐渐感受到班主任的温暖和爱，学生的内心世界被老师逐步打开，老师也会发现学生中明亮的心灵，对学生进行指导教育。学生们不仅加强了内心的坚强，也把老师当成是家人或朋友来看待，让学生们觉出班级是个大集体，班级具有班级的力量和温暖，一个班级就是一个小家庭，班级凝聚力也会因此大大增强。学生通过进行社会实践活动，能够让学生从学习转入到校园外，进入社会的课堂中来。在教室里进行学习的主要是在课本的一些知识，但是当学生从课堂中走出来的时候，他们在校外的思想道德会有一个很好的提升，在校外进行德育教育是一个必然的选择。在社会实践的活动中，教师们应该积极的创造条件，让学生们在活动中参与并且进行实践，然后在交往中体验和感悟。营造合作互动的德育，让学生们在丰富多彩的社会实践活动中能够进行参与并且理解课程价值，让学生培养良好的情感和人生价值观。

（三）注重构建和谐平等的师生关系

根据学生在学校的表现，教师不难发现，学生对班主任有着尊敬和崇拜之情，也存在畏惧和害怕的情绪，甚至有些学生不敢与班主任交流和相处，这就对德育工作的开展造成了巨大影响。基于此，在小学德育工作中，班主任必须重视构建和谐平等的师生关系，为后期德育工作的开展创造有利的环境。首先，班主任要放下居高临下的态度，以朋友的身份和学生相处，尽可能地融入学生的学习和生活，使学生从心里接受和认可班主任。如此一来，学生自然愿意听从班主任的教导，也就达到提升德育工作效率的目的。其次，班主任需要全面了解学生的实际需求，尤其是学生内心的声音。这样有助于班主任走进学生的内心世界，保障德育工作的针对性、适应性和有效性。由此可见，对德育工作而言，构建和谐平等的师生关系具有显著的效果。

结束语

综上所述，小学德育工作是小学教育中非常重要的内容，对小学生的思想道德品质的形成有着至关重要的影响，因此，教师要善于将少先队活动与德育相结合，加强小学生的德育，提升小学生对思想品德和是非对错的区分能力，开展丰富多彩的实践活动，让小学生在实际生活中感受和体会正确的思想道德观念和品质，更加注重小学生活动后的反馈，通过各种教育模式强化小学生对活动的感受和体验，提升小学生的思想道德观念和水平，从多方面帮助小学生形成良好的思想品质。

参考文献

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