依托乡土文化资源开展研学活动的实践研究

王慧英 何宁静 高红民 刘建科 胥文翠 张海成

摘要：我校在研究“浚县泥玩”文化资源的基础上，结合学生年龄特点，规划开展了“浚县泥玩”研学实践活动。“浚县泥玩”研学活动，让学生走出传统课堂，共同探访“浚县泥玩”的文化技艺;让学生感悟浚县乡土文化内涵，感受乡土文化的博大精深。

关键词：乡土文化;研学活动;实践研究

乡土文化资源是指家乡的自然景观、文物古迹、文化遗产、美食小吃等资源。研学活动是一种基于真实环境获得直接经验，以体验为主的实践活动，是面向生活、实践探索的活动。浚县历史悠久，文化底蕴深厚，厚重的乡土资源为研学活动提供了丰富的素材。

一.面向立德树人，坚定文化自信

“浚县泥玩”研学实践是让学生探究“浚县泥玩”文化的意义，积淀人文底蕴，培养学生热爱家乡的情怀，树立文化自信和责任担当精神;通过考察探访、设计制作、角色体验等方式，培养学生的社会参与、分析及解决问题等实践创新能力，启发学生在生活中学习，激发学生的探究欲望、陶冶學生的情操、丰富学生的情感。

研学活动是学生根据研学主题，有目的地设计不同形式的研学任务，将研学任务与学科学习相结合，做到“学以致用”综合运用知识解决问题的过程。研学小组由队长、外交官、小记者、财务员、智多星等组成，分工落实，责任到人，每人为小组贡献力量。研学活动让学生贴近了生活、拓展了眼界，启发学生的创新意识，明白“生活即学习”的道理，树立终身学习的观念，启迪人生规划。

二.立足特色资源，开发教育途径

（一）明确研学活动方向

“浚县泥玩”是河南浚县的传统泥塑艺术品，其中浚县“泥咕咕”产地集中在浚县伾山街道办事处杨玘屯村，传说始于隋末，原料采用黄胶泥，题材广泛、内容丰富、粗犷憨厚，因其能吹出“咕咕”声，又被称为“泥咕咕”。2006年，“泥咕咕”被列入国家首批非物质文化遗产保护名录。可以借助网络查阅、翻阅书籍、实地探访等途径获取相关资料。

随着生态文明建设的发展，浚县政府对乡土文化资源进行多方面的保护、开发和利用，为实施研学活动提供了良好的条件。经过全面了解“浚县泥玩”，我们最后确定了“走近泥玩，感悟美妙”、“了解泥玩，寓意丰富”、“捏制泥玩，传承文化”等研究重点。

（二）组建研学活动团队

团队由学校教师、家长导师、基地导师等组成，各司其职。家长导师由家长志愿团队建成，担当起活动保障的安全员、紧急事件的通讯员等角色;基地导师由浚县本地资深专家担任，负责回答学生的提问，传授泥玩制作的技艺。

“浚县泥玩”研学实践活动采用集体研学考察、小组研学等形式开展，做到了同学间互补交流，相互促进，有助于培养学生的合作能力和集体观念。考察探访是研学的主要活动形式，通过调查、采访、拍摄等活动形式完成研学任务;设计制作是培养学生实践能力和创新精神的重要渠道，是学生认知能力和动手能力的显性体现。学生在研学中是研究者，更是传承者、代言人，通过对“浚县泥玩”的有效设计、学习与理解，能够让学生深入到情境当中，感受“浚县泥玩”的文化背景与风貌，提升自己的兴趣与热情。

（三）建立特色活动组织

针对浚县乡土文化资源独特的泥玩实践活动实施过程，设计一系列的展示活动，让每一位的学生都有一个自我展示的机会。

三.着眼文化未来，创新思维发展

优秀的乡土文化资源需要传承，“浚县泥玩”文化资源需要创新发展，学校教育资源也需要推陈出新。针对浚县乡土文化资源的现状，用自己的实际行动来保护文化资源。组织学生为家乡进行泥玩的造型设计、泥玩的精美包装，并将优秀设计图案向政府有关部门进行推荐。组织开展“我为家乡做点啥”为主题的实践活动，学生通过画笔、画纸来描绘设计家乡未来发展的蓝图。

研学活动既要做到沟通合作，又要考验小组合作成效。结合表现性评价和成果性评价，评选年级组中的“优胜团队”、班级中的“优胜小组”、小组中的“优胜个人”，促进合作能力与个体发展的共同成长。“浚县泥玩”研学活动成为我校综合实践的重要组成部分，学生用心观察思考，提升了综合能力，加深了对浚县优秀传统文化的认同。

综上所述，“浚县泥玩”研学活动的开展，能够让学生深入到社会环境中探索乡土文化，感受乡土文化的内涵，对于提升学生的学习能力及社会认知能力具有重要的作用和帮助意义，对改变学生的学习态度与学习习惯有辅助效果和引导作用。教师需要在后续的教学活动中多应用研学的途径对学生进行指导与培养，借助乡土气息的融合实现对研学活动的有效拓展和创新。

参考文献：

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[2]杨海波，梁伟军. 如何基于问题开展学生调研——以研学活动“‘接龙树’迷雾”为例[J]. 湖南教育（A版），2021，（12）：40-41.

[3]皮昆，杨余晖. 基于项目式学习的研学旅行课程设计——以哈熊沟沿线研学活动为例[J]. 新课程导学，2021，（33）：2-5.

【本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于乡土文化资源“浚县泥玩”研学活动的实践研究》（课题编号：JCJYC212506032）研究成果】