区块链技术下的互联网金融创新教学模式探究

摘要：在区块链技术发展迅猛的时代下，一定会经历一个知识更新、人才更新的社会经济发展结构转变阶段，想要加速转变，只能在人才培养上进行。作为走在经济发展前列的金融行业，势必会成为区块链技术人才需求缺口最大的那一个行业。因此，区块链金融教育改革应在了解人才需求和学科发展现状的前提下，分析该技术的教学优势，加强其在互联网金融教学领域的应用，从而实现金融学科的教学模式创新发展。

关键词：区块链技术;互联网金融;教学模式

区块链技术领域已经不再是一个陌生的领域，从比特币走入大家的视野，并开启了一系列的数字货币投资神话开始，新的科技技术时代就已经全面展开。摆在我们面前的是一系列的技术发展攻坚和各产业领域的发展创新，因此，我们需要更多的人才进入区块链的发展创新推广链。那么，我们亟需要在区块链技术发展背景下，加强一系列互联网人才的教育和培育。而作为互联网发展前端的金融领域，创新的教学模式改革更是应该被重视起来。

一、区块链金融类人才需求和学科的发展现状

去年，广州正式获工信部批复创建区块链发展先行示范区，成为全国首个获批创建区块链发展先行示范区的城市。区块链技术与金融、智能制造、供应链、生物医药等领域的融合发展不断深入，为多个行业带来新的发展活力。截至2020年5月，广州已集聚区块链企业约400家，涵盖金融、政务、民生、制造业等多个领域。

区块链是数字经济的基础设施之一，是数字经济的技术基础，也是数据安全性、储存性的重要保证。区块链对于数字经济的跃迁和供给侧改革转型十分重要，已被国家发展改革委员会认定为新一代基础设施建设。电商网购、在线服务等新业态在抗疫中发挥了重要作用，政府指出要继续出台支持政策，全面推进‘互联网+’，打造数字经济新优势。

产业要发展，人才是非常重要的。根据智联招聘数据统计，一线城市人才需求占有绝对优势。根据互链脉搏和猎聘2020年发布的报告，区块链的人才需求主要集中在北京、上海和深圳。广州人才需求排名第5，在人才竞争上相比前三者还有一定弱势。

杭州的人才需求排名全国第四，且浙江大学已经开设《区块链与数字货币》课程，是国内首例设立区块链课程的高校，在科研和人才培养方面形成优势，形成了浙大系区块链创业帮，是区块链高校第一帮。杭州作为第一个把区块链写进两会报告的市级政府，成为中国区块链第一城，杭州市政府在工作中多次提及区块链，持续强化政策扶持力度。

二、金融学科借助区块链技术的教学优势

（一）教学资料可加密分享，激励教学创新

区块链技术的非对称加密算法可以做到有针对性的对文件进行分享和传输，还能预防被篡改，从而可以对教学资料版权人的付出加以保护，这样就可以激励每位教师的教学创新，激发出更多的教学成果。

（二）教学过程可记录，提升教学成绩

运用区块链技术可以记录教师的各类教学过程，可供备查，学生接受教学指导的各项记录也是准确有效的，这样就促使教师和学生双向接收教学信息，更有针对性的进行教学，从而提升教学成绩。

（三）学习记录不可篡改，加强学生学习自律

通过区块链技术记录下来的学习过程是不可随意篡改的，因为需要大量的算力去解密，得不偿失，因此学生必须要通过自己真实的学习过程去完成设置好的学习任务，从而加强学生的学习自律。

三、区块链技术下的金融创新教学模式

赵旭教授在区块链教学研究中指出，目前区块链技术在教学领域中的应用依旧处于起步阶段，即便该技术已经发展有10年之久，但有望在互联网+教育生态模式上发挥重要效应。在教育教学培训、教学及学习存储平台、学习账本、教育教学网络等方面可以尝试将区块链技术过渡到大学课堂，让学生提前接触这样的一体式技术教育模式，从而更快的补充社会此类人才的需求缺口。

（一）教育教学培训

区块链公有链MagnaChain于2018年10月宣布和广东岭南职业技术学院、蚁米控股有限公司、广州矩阵科技有限公司等展开合作，共建师资队伍，在岭南职业技术学院开设头个区块链技术应用方向大专班，致力于解决高端的技术架构师、运营人才，和技术技能应用基础人才的缺口。

在金融领域，我们能借助区块链在证券发行、登记、存管以及结算、清算等方面结合区块链技术来向学生传授，从而也能让学生对金融产品交易中存在的风险操作问题有一个比较清晰的认识。国内外金融机构在探索基于区块链的各类证券发行，基于区块链平台为证券发行提供服务。2015年6月，美国纳斯达克和Chain公司合作，创建区块链股票交易系统，此后又推出基于区块链技术的一级市场私人股权管理交易平台“Linq”，为非上市企业提供证券私募融资服务，同年通过该平台完成首单证券私募交易。区块链上的证券登记是保存在区块链总账本上，由全链公证证明，可链接证券发行、证券清算、交收等流程，实现证券区块链的高效运行，国内典型的是小蚁区块链股权登记平台即小蚁区块链 antshares。

（二）教学及学习存储平台

日本索尼公司的“索尼全球教育”（SonyGlobal Education）平台可以记录学习过程和结果，这些数据可以在学生、教师、家长、学校以及平台上其它所有使用者之间实现共享，减少了第三方机构在学习过程和结果评价中的干预，提高了教学管理效率。

在金融教学领域中，资产证券化（ABS）可以利用区块链技术开发教学平台。借助智能合约，可作用于贷款发起、贷款服务、证券发行、评级监测，这些对于目前的动产融资起到了莫大的推动作用。京东金融基于区块链技术的资产云工厂底层资产管理系统推出了ABS云平台，也是区块链在金融领域应用中的重要实践。

（三）学习账本

区块链技术的核心思想是“学习就是收入”，学习账本能够追踪到存储在教育区块链中所有学习过的知识和掌握的技能。在金融学教学中，校方可与各类金融机构合作，让学生的实习和学习过程包括个人兴趣等甚至可以展现学生各类能力的业余活动通过区块链技术记录在学习账本中，这样就可以达到综合评判学生的目标。

（四）教育教学网络平台

区块链技术也可以在学习存储平台通过应用实现跟踪、记录学习者在不同时间和地点的正式和非正式、在线或离线的各种学习过程。如对股票的实盘操作，在对学习者的在线学习经历，进行细致的追踪和记录，有助于教师针对学习需求，设计教学模式和内容，并对学习者的学习风格、学习行为进行透视，从而实现个性化指导。可以看出，灵活运用学习数据是区块链技术在大学金融教育教学领域的一大趋势。

四、总结

区块链技术被广泛应用和推广的最大原因在于他在对数据加密的过程中同时避免了数据的篡改，这在区块链没有出现之前是很难做到的，也保证了市场经济运行过程中最难控制的信用部分，一直以来，商业的发展以及金融的发展都有一个基础——信用，只有当信用充分发展起来，我们的市场经济才会有保障。因此，作为市场经济流通剂，同时也是风险监管重点领域的金融产业，将区块链技术应用其中是发展的必然。

針对这一技术的发展，各高校也需要及时更新自己的产学研教育模式，积极与开发相关领域的企业和政府合作，加快金融创新教学模式改革，从而向社会提供更多的专业人才，来迎合高新技术发展背景下人才结构转变的现状。

参考文献

[1]赵旭.区块链技术对大学金融教育教学的影响及挑战[J].金融理论与教学，2019（02）：86-90.

[2]柳凤娇.区块链技术环境下高等职业金融管理专业教学改革的必要性[J].智库时代，2018（34）：97-98.

作者简介：王一琳（1992.5—），女，汉族，籍贯：河南南阳人，广州工商学院，硕士学位，专业：投资金融，研究方向：金融学.

2020年广州工商学院质量工程“区块链背景下互联网金融课程教学改革新探究”项目（ZL20201233）成果.