如何看待幼儿园礼仪教育

骆蔚峰

摘要：幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，这一阶段，是促进幼儿独立性， 自信心， 有利于幼儿的专注力 和秩序感的培养 ，礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则 。

关键词：幼儿园;礼仪教育;内容;方法

我国是历史悠久的文明古国，被世人称为“礼仪之邦”。讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓。自古就有”不学礼 无以立”的说法 。

一、目前幼儿的礼仪现状分析

当前，现在好多家长都忽视了一点， 再看看现在的教育， 出来的孩子都存在着很多的问题 ，比如傲慢， 自私 ，没有礼貌 ，贪心 ，懒惰 ，脾气大，大部分家庭都是独生子女，在“四二一式”的家庭教育中，父母的溺爱现象很严重，孔融让梨式的历史美谈渐渐淡去，从而渐渐导致孩子从小形成“唯我独尊”的秉性。这现象和礼仪教育的“尊重、关爱他人”的核心思想是格格不入的。许多家长自身缺乏礼仪行为的认识，也不懂得去引导幼儿学习礼仪言行。由此导致了目前许多孩子在礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的弱化发展。

二、对幼儿进行礼仪教育的重要性

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分 3～6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期的培养 ，对幼儿进行文明礼仪教育 使幼儿从小学礼，知礼，懂礼 ，用礼，将关系到幼儿一生的发展， 所以礼仪教育要从小抓起从家长培养的孩子良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。

幼儿园礼仪教育的内容

1. 个人礼仪：幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、戴帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。

2. 亲子礼仪：幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。

3. 师幼礼仪：幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。

三、实施幼儿礼仪教育的方法

（一）宣传礼儀

抓住生活中的细小事情 ，给幼儿进行随机教育 ，让幼儿体验学习礼仪的重要性和意义 ，向幼儿进行道德教育 ，是培养他们团结友爱， 诚实勇敢 ，不怕困难 ，有礼貌 ，守纪律 等优良品质 充分利用幼儿园内的公共区域宣传板、宣传栏和家园共育窗口来创设礼仪教育园地。如在幼儿园的内围墙及走廊上进行宣传板或宣传栏创设“礼仪长廊”，设置礼仪教育课题介绍，家长、教师、幼儿的礼仪规范，张贴礼仪图片，主要是创造园内的礼仪教育气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长和孩子耳濡目染地受到礼仪的渲染。

（二）三位一体学礼仪

教师学礼仪：教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿礼仪行为的形成影响是非常大的。所以，幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对全园教师进行礼仪培训，教师首先要详细了解幼儿园礼仪的各项细化内容及礼仪标准化言行举止。

总之作为一名幼儿教师， 我深知幼儿教育是人才培养的奠基工程 。是学校教育的基础阶段和终身教育的起始阶段 ，我们有义务去帮助，教育孩子学习礼仪 ，实践礼仪 让我们成为有气质 ，有风度 ，有教养的现代文明人，家园共育，齐抓共管是实施礼仪教育的一个重要性，只有我们每位孩子身边的成人做出自己礼仪的表率，才能潜移默化、一点一滴地影响孩子逐渐成为一个知礼仪、懂礼仪、会礼仪的人。