让数字技术融入雕塑教学

刘宇航

摘要：数字技术在雕塑创作的过程中普及率已经相当高了，但是数字技术在大多数院校的雕塑专业教学中应用还是相对滞后的。数字技术如何在雕塑教学中运用以及面临的问题值得我们思考。本文作者作为雕塑艺术实践者，结合十几年从事雕塑创作与教学的经验在此对数字技术融入雕塑教学谈谈个人理解。

关键词：数字技术;数字雕塑;雕塑教学

如今，在全球科技发展的推动之下，创造出来各式各样数字技术的软件和硬件投入使用，并与人的生活密不可分，我们俨然已经习惯生活在当下数字信息时代。数字化进程带动各行各业发展的同时也给雕塑行业带来新的气象，数字技术在城市雕塑创作和架上雕塑创作上都发挥了重要的作用，数字技术在雕塑业界受到了广泛的追捧。

随然数字技术在雕塑创作的过程中普及率已经相当高了，但是在大多数院校的雕塑专业教学中应用还是相对滞后。这其中有两点表现：一是雕塑专业教学的培养方案中就沒有相应的教学安排;二是有部分院校雕塑系开设有数字雕塑工作室（专业方向），不是数字雕塑工作室的学生也就接触不了数字雕塑相关知识。这些没有接触过数字雕塑的学生走出社会也要面临数字技术的挑战。在当下，在笔记本电脑、平板电脑上可轻松操作的数字雕塑而不受传统雕塑材料和空间的限制，在科技高度发达的当下，数字雕塑在传统雕塑教学中的普及并不是遥不可及，更不是奢望与口号。

一、数字技术在传统雕塑教学运用

数字技术引入教学具有便捷化、虚拟化、立体化的优势，作为一种新的教学方式在教学中应用，笔者有一下几点设想：

1、数字雕塑课程作为基础课普及

雕塑专业的基础课程通常为素描写生、泥塑头像、立体构成、浮雕头像等，专业基础课程设置在低年级。把数字技术融入雕塑专业比较合适的时机就是安排在低年级的专业基础课当中。数字雕塑作为一门基础课，学生刚刚接触到雕塑课程就能对数字雕塑涉及的知识有所了解，会对数字雕塑的认知起到很大的认同作用，会转化为一种学习习惯。

2、教学大纲的设置

数字雕塑作为基础课来设置有一种先入为主的感觉，课程的仅仅是对数字雕塑的基本知识和基础的软件操作进行传授，例如：数字雕塑是什么？有哪些特点？广泛运作在哪？等，以及Zbrush软件中涉及写实与抽象部分的简单操作进行教授。数字雕塑课程设置在低年级对于学生来说安排的时间不宜过长，大概2周左右即可，安排这门课作为基础课的意义在于为广大雕塑专业的学生打开了一扇新时代数字雕塑的窗户，而并不是在这一阶段要求他们拿数字技术创作出雕塑作品出来。这一辈的学生都是在液晶屏幕前成长的一代，对数字化技术的接受能力相当强，只有为学生打开了一扇窗才能让他们拥有探索新事物的求知欲，有了求知欲其它的事情就是水到渠成了。这样一来为后面数字技术融入其它雕塑专业课程埋下伏笔。

3、数字技术辅助雕塑教学。

前面所提到的学生通过数字雕塑基础课程的学习对数字技术有了初步的认知和操作能力，这为数字技术引入雕塑课堂打下了基础，调整了原有的雕塑教学方式，对于雕塑专业师生来说大大提高了教学效率。比如，在雕塑基础课中的解剖、立体构成、泥塑写实等课程中都能达到很好的效果。在解剖课中，软件系统中自带（或下载）的人体解剖以及各个部位在不同姿态下的数据，老师在虚拟的空间讲解，学生三维立体的观察更加直观了解人体的运动规律，骨骼与肌肉、肌肉与肌肉的穿插关系，比起以前的学习方式起到事半功倍的效果。又如，雕塑创作课中的雕塑构图、抽象雕塑创作、具象雕塑创作、各类材料创作等课程中，学生可以通过数字雕塑的方式展示雕塑创作小稿，小稿得到老师的认可就可以开始实体材料创作。从这点来看，数字雕塑代替了繁琐的制作雕塑创作小稿的工序，脱离了物理属性能够在虚拟空间的小稿中进行多次反复的再创作，节约了雕塑创作的时间和成本，并且不受空间限制，相同时间内可做出多种创作小稿方案。数字雕塑也能够呈现作品最终的效果，在多角度切换、缩放比例调整中让学生判断型体与空间的关系、型与型之间的关系、整体与局部的关系、雕塑与人之间的关系，这也是传统雕塑教学方式不可及的。此外，疫情期间的雕塑教学通过数字技术的形式可以远程线上教学，保证了基本的教学授课要求。

二、数字技术在传统雕塑教学推广中面临的主要问题。

1、师资问题

数字雕塑课程作为基础课在雕塑专业中普及，数字雕塑教学方式全面引入雕塑专业课程最大的问题就是师资问题，这需要每一门课的专业教师有一定的数字雕塑基础才能应对数字雕塑教学方式的教学任务。普遍来说青年教师接受数字雕塑的概率会大一些，但也因人而易，每个教师的认知方式不一样，统一雕塑专业所有老师是有一定困难的。

2、对数字雕塑正确的认知问题

这种正确的认知体现在把控好数字雕塑和传统实体雕塑之间的关系，既要对学习数字雕塑之后对泥塑及各种材料教学的全盘否定的行为及时矫正，又要对排斥数字雕塑学习的学生进行引导。也就是说，既要学生体验真实材料给艺术创作带来的真实的体验感，这种体验感是最宝贵的情感体会，运用真实材料的雕塑创作是不可代替的，又要学生跟上时代，与时俱进，感受到科技带动生产力提高带来的便捷与高效。

结语

20年多前平面软件photoshop并没有普及，只是平面设计专业要求学习的软件，但是今天这是作为一款基础的软件用于大众日常学习办公再平常不过了。随着硬件和软件不断研发，可以想象未来数字雕塑的学习可能会非常的“傻瓜”没有门槛，但依然要依靠造型能力和艺术审美的驾驭。数字雕塑融入雕塑教学只是时间的问题，每个院校的实施进程会有差异，但终究会跟上时代的浪潮。

参考文献

[1]张盛.数字雕塑技法与3D打印[M].北京：清华大学美术出版社，2019.

[2]邓威，温洋.数字雕塑运用在雕塑专业教学中的重要性[J].雕塑，2010（2）：70-71.

基金项目：广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划”自选科研项目——数字技术植入雕塑创作研究（基金编号：2021QGRW049）