社会主义核心价值观教育渗透部编版小学语文课后教学实践活动的有效性探究

曹远红

摘要：将社会主义核心价值观教育渗透进部编版小学语文课后教学实践活动，可分为言语表达类活动和实践类活动。在言语表达类活动方面，进行理论思辨、诵读经典、课本剧表演;在实践类活动方面，开展爱护环境活动、弘扬传统文化。让社会主义核心价值观深入人心！

关键词：社会主义核心价值观;部编版小学语文;活动

一、将社会主义核心价值观教育渗透进课后教学言语表达类活动

1、理论思辩，社会主义核心价值观碰撞

部编版小学语文教材蕴含了许多社会主义核心价值观教育理念，需要我们从教材中找到与之相契合的理论点，挖掘出来让学生进行理论思辩，分享交流。并在思辩的过程中不断提升自己的社会主义核心价值观思想教育，达到社会主义核心价值观的融合渗透目的。

部编版小学语文教材三年级上册第三课《不懂就要问》中，我们就可以从中提取出关于社会主义核心价值观的理念进行论辩。引导学生从社会主义核心价值观的“自由、平等、民主”等方面展开辩论，教师与学生之间的关系应该是怎样的？是平等交流，自由提问，民主相处还是其他的模式？学生遇到有不懂的问题时究竟能否大胆提出？这些理论点都与社会主义核心价值观教育息息相关，同样也具有现实指导意义。在一次次的理论思辩中，学生的社会主义核心价值观能进一步得到碰撞，有更为清晰的价值观教育理念。

2、诵读经典，社会主义核心价值观浸润

经典总是源远流长，不断传颂。在我们的部编版小学语文教材中，也有一篇篇经典篇目，值得我们用敬畏的心去诵读、去感悟。虽是古代经典篇目，却同样蕴含着跨时代意义的社会主义核心价值观教育理念，这就是经典能够流传下来的渊源。

部编版小学语文四年级下册第十八课有两则文言文——《囊萤夜读》及《铁杵成针》。学生通过一遍遍诵读这两篇经典篇目，能进一步明白胤虽家中贫苦不常得油，可为了读书，也努力地克服困难，盛数十萤火以照书，夜以继日的苦读精神。也能从老媪磨杵欲作针、太白感其意还卒业的事迹中更进一步感悟坚持的意义。融合社会主义核心价值观教育，在诵读经典的过程中，也能感慨于他们的“敬业”精神，对学生的内心产生一定的触动，有更为坚定的社会主义核心价值观理念浸润！

3、课本剧表演，社会主义核心价值观体验

课本剧表演则是更注重创设情境，让学生身临其境般地去体验部编版小学语文教材中所蕴含的社会主义核心价值观理念，达到进一步教育的目的。将教材搬到舞台，学生能在课本剧表演中更深刻地理解教材。通过琢磨文本的语言、动作、神态等，学生能更加活灵活现地体会到文本主人公的精神，也进一步提升了学生的兴趣，对其中的社会主义核心价值观更为认同与赞许！

部编版小学语文教材四年级下册第十九课《小英雄雨来》中的主人公雨来是一个非常勇敢且坚定的爱国小英雄，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的信念像明灯般指引着雨来。单单读文本，学生或许没有更深的感悟，假若创设出情境，创编成课本剧，让学生自主去表演，在表演中代入雨来的角色，感受雨来当时所处的境地，学生能更深切地体会到雨来的“爱国”精神，切身感受社会主义核心价值观带来的情境体验！

二、将社会主义核心价值观教育渗透进课后教学实践类活动

1、开展爱护环境活动，传达社会主义核心价值观

走出去，行动起来，这是真正落实社会主义核心价值观的践行之路。社会主义核心价值观教育先有理念，而后就是用理念去指导自己的思想，并付诸于实践。这才能真正发挥社会主义核心价值观教育的目的。保护地球，爱护环境，传达社会主义核心价值观中人与自然要“和谐”相处的价值理念，是小学生需要掌握的重要课题之一。如今，全球越来越重视环境保护，作为祖国的花朵，也应该关注环境问题，提高环境保护意识！

部编版小学语文教材三年级上册《去年的树》一课中，树被伐木人砍倒拉到山谷里去了，在工厂里又被切成了细条条，做成了火柴卖掉了。最后火柴已经用光，只剩灯火还在亮着......学生在解读文本的过程中，也触发学生思考人与自然之间到底该如何相处，树木作为人类的好朋友，应该如何更好地爱护它。

以文本为基础，在引发学生思考我们可以为我们的地球环境做哪些努力的同时，教师可以带领学生走出校园，用自身力所能及的行动去践行人与自然和谐相处的社会主义核心价值观理念。拾取垃圾，美化环境;种植树木， 让地球家园郁郁葱葱。真正用行动实现课内与课外社会主义核心价值观理念的有效融合渗透。

2、弘揚传统文化，传递社会主义核心价值观

传统文化需要大力弘扬，也同样与社会主义核心价值观教育息息相关。传统文化传递的是美好的社会主义核心价值观，让人感叹中华五千年源远流长的文化魅力，更增强学生对祖国的自豪感，并由衷祝福和赞美祖国不断繁荣富强，日益昌盛，增强“富强”之心，增添“爱国”之情。期待祖国文明发展，未来一片光明。让社会主义核心价值观在自我的内心生根发芽！

部编版小学语文教材二年级下册第二课《传统节日》中，结合传统节日的习俗文化，学生可以在春节到来之际，手写春联，进行书法展览。可以在元宵之际，在学校开展庆元宵活动，通过猜灯谜、制作灯笼、包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的元宵气息。可以在端午来临之时，组织学生一起裹粽子，观看龙舟赛，感受粽香艾香满堂飘的幸福。更可以在重阳节时一起踏秋赏菊去登高，弘扬敬老爱老之情，孝敬长辈。去养老院探望老人，做志愿服务工作。借助节日，我们大力弘扬传统文化，更是进一步坚定了内心的社会主义核心价值观理念，让社会主义核心价值观传递给更多的人！

“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”短短的24个字，构成了社会主义核心价值观的基本内容。它作为一种思想引领，我们应从学校抓起，进行大力宣传与教育。将社会主义核心价值观教育渗透进部编版小学语文课后教学实践活动中，让社会主义核心价值观开出美丽之花！

参考文献

[1]雷凤玲，宋涤非.小学语文教学中的德育渗透研究[J] .长江丛刊，2017年16期

[2]赵永攀.在小学语文教学中培育社会主义核心价值观[J] .学科教学探索，2015，（07）

[3]陈东盛.小学社会主义核心价值观教育的实践与思考[J] .新课程（小学），2018，（02）