网络环境下大学生心理健康教育创新机制研究

马敬丹

摘要：虽然网络环境下的教学能够有效加强大学生之间的沟通和交流，但是在实际教学过程中，往往存在着各种各样的弊端，难以有效提高教学整体质量和安全。例如，在网络环境下的大学生心理健康教育课程中，经常会出现两极分化的趋势，有一部分大学生并不能够真正运用网络环境来提升自己，在实践学习和成长时，会出现各种各样的问题。本文主要针对在当前网络环境下大学生心理健康教育工作如何进行创新发展展开了相应论述和分析，这样才能够真正有效发挥网络环境的最大积极效应，促使学生能够养成正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：网络环境;大学生心理健康教育;创新策略

在大学生学习时，心理健康教育课程一直是较为重要的，该项课程有利于培养大学生养成正确的思想价值观点。但是在传统大学生心理健康教育时，学生经常会认为这部分内容较为枯燥化，不愿意主动投入到课堂教学中。对此，在今后学校安排教学工作时，应该不断加强对心理健康教育工作的重视力度，并提出相应创新机制，将网络环境真正引入到大学生心理健康教育课程中，这样能够真正促使学生身心健康发展。

1 网络教育模式下大学生的心理问题

1.1通过网络来麻痹自己

在大学生实际学习和成长时，有一部分学生并不能够正确应用网络环境，经常会有学生用网络的方式来麻痹自己，这对学生的学习和成长都会造成严重的不利影响，而出现该项问题的原因主要包括以下两个方面。第一，大学生在经过紧张的高考之后，需要有一个释放压力的方法，网络便成为绝大多数学生用来缓解心中紧张感的一种重要模式，但是有一部分大學生会深陷入网络游戏中，用这种方式来麻痹自己，这样并不能有效发挥网络的最大积极和促进作用。第二，在大学生实际学习时，有一部分学生的课程内容是相对较少和自由的，但是有一部分学生并不能够合理有效的运用时间，经常会出现焦虑的状态，自身学习和生活也会出现各种各样的问题。在这种情况下，大学生通常会采用网络来释放负面的情绪，久而久之学生便会用网络难麻痹自己，更不愿意主动解决自身在学习和生活中存在的各项问题，只是采用逃避情绪。

1.2情感需要而涉足网络

经过研究和调查可以得知，绝大部分大学生沉迷于网络世界的主要原因是为了能够有效满足自身情感的要求。由于网络是一个较为虚拟的平台，网络成员可以将自己原本的生活面貌进行修饰或者美化，这样有利于网络成员在网络上更好的展现自我。在大学生实际生活和学习之余，有一部分学生会运用网络进行情感的交流，这样有利于学生情感的宣泄，但是大学生还仍然处于身心发展的重要阶段，学生对待情感通常采用不够理智的方式，这会使学生深陷到网络情感中，甚至会出现上当受骗情况，这样都会对大学生今后学习和成长产生严重的不利影响。

2 网络环境下大学生心理健康教育的重要措施

2.1结合心理健康教育课程与网络资源的优势

在传统大学生心理健康教育的过程时，老师只是一味讲解专业化的知识点内容，学生会认为这部分内容较为枯燥化，不愿意主动投入到课堂学习中，大学生经常会在课上玩手机和交头接耳等现象，这样并不能够有效提高大学生学习记忆性和主动性，难以真正促使大学生身心健康发展。因此，在今后大学生心理健康教育时，应该将学生难以理解的专业知识点内容用更加先放化和形象化的方式展现出来，并在课程教育的过程中及时引入丰富的网络资源，这样能够有效提高大学生心理健康教育学习积极性和主动性，真正促使学生身心健康发展，这会对学生今后学习和成长有着较为重要的促进和指导作用。

2.2不断提高教师综合素养

在大学生心理健康教育的过程中，教师综合素养一直是相对较为重要的影响因素，对提高大学生心理健康教育课程总体质量有着较为重要的促进和指导作用。对此，在今后高校领导安排教学工作时，应该不断加强对教师综合素养的重视力度，主要措施包括以下几个方面。第一，定期组织心理健康教育的老师参加相关技术交流培训会，从而促使老师能够对网络环境有更加科学化和准确化的认知，在后期教学时，才能真正有效发挥网络环境的最大积极和促进作用，有效防止大学生深陷到网络游戏中。第二，学校领导应该不断加强师资力量构建的重视力度。学校领导可以定期招聘专业素养较高的工作人员投入到大学生心理健康教育课程中，这部分专业化人才能够根据学生在实际学习时出现的各项问题，提出相应解决措施，并在课程教学中及时有效地引入网络环境的相关内容。

3 结束语

总而言之，在今后大学生心理健康教育时，应该不断加强对网络环境的引入力度，真正有效发挥网络的最大积极效应，不断规避网络对大学生造成的不利影响，这样才能真正促使大学生全面健康发展，对大学生今后学习和成长也有着较为重要的促进和指导作用。

参考文献

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