新时期中职学校德育工作路径探索与实践

罗树容 唐粮

中职学生正处在身心发展的关键时期，随着社会经济的发展，人们的价值观念发生了很大的变化，实用主义，个人享乐，拜金主义等盛行，这些都很大程度上影响了学生的价值观取向，再加上社会上一些人对于中职教育存在偏见，这些外在因素都大大的影响了中职学校的德育教育工作。随着信息时代的到来，人们的认知渠道越来越丰富，各种文化思想互相交融碰撞，人的价值道德取向日益呈现多元化。这对于世界观、人生观、价值观尚未定型的中職学生来说，无疑是一种挑战，对学校的德育工作也是一个严峻的考验。无论是党的报告，还是全国教育大会，以及国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，都在着力强调职业教育的根本任务是“立德树人”，从而为职业教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提出了要求，指明了方向。我国职业教育不仅要培养高素质技术技能人才，更重要的是培养“有担当、有本领、有理想”的“德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人”。在新时代职业教育理念的推动下，中职学校德育工作取得了长足的进步，但仍存在一些不容忽视的问题。在此，笔者就新时期中职学校德育工作路径作了一些探索与实践。

一、明确德育方向，细化德育内容

中职学校德育主要包括民族精神和时代精神教育、理想信念教育、道德和法治教育、爱劳动重实践献社会教育、心理健康教育等内容。

（1）职业道德与职业指导教育。以立足本岗、奉献社会的职业理想教育，诚信、敬业为重点的职业道德教育，职业纪律和岗位规范以及职业礼仪教育为主要内容，教育学生把理想、奋斗目标与热爱本职工作结合起来，结合行业和专业学习的特点，形成正确的职业道德认识和职业道德标准，掌握本行业与本专业相关的职业道德原则、规范内容和要求，自觉地加强职业道德修养，注重培养职业道德行为的养成，树立良好的职业道德信念，坚持以德树人。

（2）科学的世界观和方法论教育。以马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，教育学生热爱祖国、拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法，不断提高学生的政治理论水平和认识问题、分析问题以及解决問题的能力。

（3）法律基础知识和纪律行为规范。对学生进行相关的法律基础知识教育，使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基础，增强法律意识，树立法治观念，提高辨别是非能力，不仅做到自觉守法，依法办事。并且能够积极运用法律武器维护自身的合法权益，依法同各种违法行为做斗争。

（4）心理健康教育。以心理学的基础理论知识为内容，教育学生掌握个性心理产生发展的规律，了解个人的性格，气质与健康的关系，提高学生个性认形势发展的识的能力，注重培养健康的心理素质和适应社会需要的职业性格，职业兴趣和职业能力。

（5）形势和任务教育。包括学习的目的性、艰苦性、科学性教育。教育学生了解社会、了解国情，使学生主动适应新形势发展的需要，增强对时代发展的责任感、使命感和紧迫感。

二、联系生活实际，摒弃形式主义教育

在中职学校中，德育教育一定要先从学生的生活抓起，让学生从日常的生活中做起，使学会有担当、有自我约束能力、自我管理能力，只有真正把德育教育落实到日常生活中，才能使中职学生更有动力参与到德育教育中来。因此，每个中职学校都要充分发掘出德育教育中的生活化因素，针对学生开展一些有意义的德育教育活动，例如，阅读一些经典的励志的书籍，和教师推心置腹的交流，形成良好的师生互动关系，让老师真正走进中职学生内心世界，好及时洞察中职学生的思想动态，从而较好地将德育教育渗透给学生。实现德育教育在生活中的有效转化。中职学生到企业实习也是中职学校德育教育的一个重要环节，中职学校一定要抓住学生的实习阶段，促使学生在实习过程中掌握技能的同时将自己所学知识梳理好，这样会有利于中职学生的职业规划，优秀的企业文化形成精益求精的良好品质，满足德育教育知行合一的要求。伴随时代的不断发展进步，教育观念正在逐步发展和变化，这也使中等职业教育学校的德育面临了更多的思考和选择。在当代开放的环境中，中等职业学校的德育任务更加艰巨。中职学校学生所获得的信息更为复杂。与获取技能和知识的学习方式相比，它更加多样化。只有与时俱进，既远见卓识，又注重现实性，我们才能在中职学校中进行最好的道德教育。为了杜绝道德教育的形式化，首先，我们应当站在时代的最前沿，以正确的价值观指导学生，实施感恩教育和情感教育，促进学生提高道德判断能力。第二，我们应该防止道德教育成为一种形式。道德方面的教育不是演出，而是一种发自内心的启蒙行动，是一种与现代潮流相契合的社会价值观。在中职学生的心中，使中职生具有更多的信念和理想，使他们对学习和生活更加热爱。

三、开展德育实践活动，提升学生德育素质

传统的中职学校德育工作，主要是依赖思想品德等课程实施德育，但是这样的教育形式以理论教育为主，相比于专业课程的教学，教师和学生的重视程度都相对弱化，学生的学习兴趣和主动性也不是很高。对此，中职学校可以组织更多德育实践活动，让学生在更多的实践活动中实现德育素质的提升。首先，中职学校可以以学生兴趣为导向组织德育活动，如在一些课外体育活动中，培养学生遵守规则、团结协作、勇于竞争等德育素质，这有助于学生团队精神和集体主义思想的培养。其次，学校可以以节假日为载体组织德育活动，如在母亲节、劳动节、感恩节等开展德育活动，教师可以和学生一起布置教室，一起编排节目，让学生在这些特殊的节日里得到情感的熏陶，实现德育素质的提升。再次，学校可以根据学生专业课程的学习组织相应的实践活动，如针对计算机应用技术专业的学生，可以定期举办一些知识竞赛、信息安全、网络道德等方向的辩论赛，以此对学生的职业道德素质进行培养。