立足小学语文课堂，培养小学生自主学习能力

朱月仙

摘要：在小学阶段，正是学生能力养成的重要时期，能力培养的前提是要打好基础。同时，教师在培养小学生自主学习能力的过程中起到非常重要的作用，教师要耐心地引导学生进入到学习状态，同时制定一定的策略，懂得慢慢地、一点点地引导学生愿意努力学习，要保证学生真的在参与课堂而不是“身在曹营心在汉”。以及学生和老师之间要有一定的互动，这里指在课堂上，老师抛出问题时学生要积极踊跃地回答，提起学生的学习兴趣，额外地，辅之一定的方法，这样才能事半功倍，真正让学生爱上学习。

关键词：自主学习  语文  教育

小学的学习属于学生学习阶段的启蒙时期，主要任务是夯实基础，为学生以后的学习奠定基础，需要强调的是，老师要提振学生对于语文的兴趣，不能让学生对于语文的认知仅仅停留在是一个小学的学习科目，而应该让学生知道语文的内涵和来源，让学生知道中华文化上下五千年的积淀和传承，吸引学生的学习兴趣，具备一定的自主学习的意识。若学生只是被动地接受知识，那么推动学生自主学习也只能是一个不可及的目标。故而，要从学生的特点出发，立足课堂，从语文课堂的学习出发。

一、师生良性互动，活跃课堂氛围

经调查研究表明，许多学生不积极参加到课堂来，甚至不愿意在课堂上认真听讲，要么是学习的内容过于枯燥，还有很重要的一个原因是，老师没有积极鼓励学生，因为学生大多会想“我如果发言说错了，老师会不会批评我呢？同学会不会嘲笑我呢？......”总之，学生在课堂上的顾虑太多，同时老师如果忽视了这一点，课堂效果自然就比较差了。首先，最起码，师生之间是相互尊重，地位平等的，老师在课堂上要展现出一定的亲和力，鼓励学生积极发言，如果有疑问，要勇敢主动地提出问题。同时，老师要有自己地办法和策略，循序渐进地引导学生积极参与到課堂中去，打破传统的观念，比如，老师可以说明课堂发言次数多的同学可以在考试中获得额外的加分或者其他奖励，可以先从一定的奖励入手，让学生迈出第一步，尽可能激励到每一个同学，这样就会有很大一部分学生愿意锻炼。总的来说，太高学生自主学习能力不是一日就能养成的，这一定是学生在课堂和课下学习的长期积累，以及要对语文学习有兴趣，这就需要老师再课堂上努力地引导。

老师也可以在课堂上举办一些与课文有关的朗读或者演讲小比赛。例如，在统编版五年级上册的语文教材中，就有《中国少年说》的节选，这就适合举办一个朗诵的比赛，既调动了学生的积极性，又可以让学生深切体会到中华民族精神的伟大以及历史的重任所在。可以让学生在课前查阅相关的资料，也可以在课上播放相关的视频，要让学生知道，学习不仅仅是为了学而学，不仅仅是为了自己而学，而是为了国家富强，为了民族振兴。

二、传授学习方法，发挥实践作用

正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，老师应该将解决疑问的方法告诉学生，而不是让学生对老师产生依赖，学生要有一定的独立思考的能力以及求知欲，学生如果在学习的过程中一个问题都没有，那么很有可能说明学生没有认真思考，毕竟小学阶段的学生知识和能力还没有那么强。现在的时代不同于几十年前科技发展滞后，如今科学技术发展迅速，物质生活条件也普遍较好，有各种各样的学习工具供学生使用。不过需要老师为学生筛选出适合使用的学习工具，辅助学生学习，选择能够真正帮助学习的工具。

以统编版语文三年级上册的文言文《司马光》为例，虽然文言文对于学生来说难度不小，但是司马光的故事在中国的传阅较广，教师完全可以先让学生简单地介绍一下这个故事，然后可以让学生将词典带到学校，把学生分成小组，通过自己的查阅和书上的注解来翻译整篇课文，之后老师可以让每个组的代表来发言翻译课文，之后予以一定的鼓励和赞美，这样就可以促进学生养成查阅字典的习惯，最重要的是学生的求知欲，学生发现这个词语自己并不知道现代意思时，应该有首先查阅古汉语辞典的习惯，而不是一味地問老师，而是要先自行查阅，之后再向老师请教。

三、拓展课文阅读，拓展学生眼界

语文自主学习能力的培养不仅要立足课堂，还应该进行部分地课文阅读的拓展，这一部分可以联系课内的课文，比如说小学课本中许多都是节选，例如《中国少年说》、《采薇》等等，教师完全可以将整个文章呈现给学生阅读，因为在课上已经学习了一部分，更有利于有学习对于课内学习的巩固，更具有完整性。同时，语文这一科目是非常需要课外阅读量的，因为学生很多时候不理解语文的学习内容大多因为理解能力不够，而如果学生见多识广，阅读书籍较多的话可以很好地提高理解能力。教师可以举办相关的活动，比如说“读书月”，或者“读书研讨会”，可以指定一些好书，比如说四大名著、成语故事、《中华上下五千年》等等，让学生们在读完之后可以探讨书中的内容，更加地有的放矢，不会读完之后仅仅只有一个印象。

总之，虽然小学阶段是学生的打基础时期，但是不可忽其关于学习能力的培养和提升。这个对于学生从中小学到大学的学习生涯中都是最为关键的，因为学生主动获取知识，在知识的海洋里自在遨游与被迫的接受，痛苦地应付家长、老师和考试是完全不同地两类学习状态。所以，一定要重视对于学生自主学习能力的培养，让学生积极参与到语文课堂当中去，与老师良性互动，真正地爱上语文学习。

参考文献：

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