幼儿园幼儿环保意识的培养分析

段真美

摘要：环保教育应从幼儿抓起，环保教育是一项重要的教育任务。随着经济社会发展的加快，当今社会环保问题也日益凸显，加强环保教育愈发变得重要和紧迫了。融合幼儿园活动教学，渗透开展环保教育，指引幼儿参与形式多样的环保实践活动，能有效启迪幼儿的环保意识，使其树立应有的社会责任感和优良品质。教师应该将环保教育融进幼儿教育教学，融进幼儿日常的学习、生活，不断增添幼儿环保感悟，逐步提高幼儿环保意识，鼓励他们从小事做起，从现在做起，从自己做起，为共创一个充满绿色、生机的生活环境而努力。

关键词：幼儿园;幼儿环保意识;培养分析;

引言

在当前的幼儿教育中，环保教育越来越被人们所重视，这主要基于两个方面的原因：一是从社会发展的角度来看，随着经济社会的飞速发展，环保越来越成为一个基本的需求，环保教育从幼儿抓起，有利于全社会形成环保共识;从已有的教育实践来看，面向幼儿进行的环保教育可以向家长辐射，在一定程度上可以起到以点带面的作用。二是从幼儿个体发展的角度来看，开展幼儿环保教育能够培养幼儿热爱大自然的意识，帮助幼儿掌握基本的环保技能，并在此基础上扩大环保教育的社会影响力。

一、编创课程活动，树立环保观念

生活处处皆学问，幼儿的日常生活和幼儿园学习经历中常常蕴涵丰富的环保教育资源。幼儿园可以利用各种纪念日的有利契机，融合园本课程，开展环保主题教育活动。例如，在一年一度创设以“播种春天”为主题的活动课程，激励幼儿积极参与植树节活动，分担起撒播种子、照料绿植、认养树木等任务，让他们在劳动过程中亲切领悟生命成长的真谛;又如，在开展爱鸟周活动课程中，引导幼儿围绕“为鸟儿安一个家”活动主题，鼓励他们集思广益，从生活中搜集废旧素材，废物再用，为小鸟搭建一个温馨的家，进一步理解自然界、动物与人类三者之间的紧密联系，树立起应有的关爱鸟类、热心环保的良好意识;再如，在“汽车总动员”主题教育活动课程中，教师鼓励各位“小科学家”发挥自己的聪明才智，创新设计出更绿色、环保的“新能源汽车”和“尾气清洁剂”，让“地球妈妈”变得更加健康美丽。

二、合理选择阅读内容，培养幼儿的环保意识

绘本作为幼儿早期阅读的重要读物，正在幼儿园逐步推广。如在进行绘本《垃圾放哪里》的阅读时，绘本用图画的方式描述了垃圾的制造、投放、运输和处理过程，这让幼儿一看就明白是怎么回事。而对幼儿来说，在生活中帮爸爸妈妈、爷爷奶奶扔垃圾也是一件力所能及的事，并且很多幼儿都干过这项简单的家务活动[4]。那么教师就可以向学生提问：“你扔垃圾时会给它们分类吗？”“为什么垃圾要分类投放呢？”这些问题在进行绘本阅读时都可以找到答案。“因为有的垃圾可以再次利用，有的不可以再次利用，如果放到一起，工人叔叔处理起来会很麻烦。”“扔垃圾时分类投放，是为了更好地回收和利用。”“因为不同的垃圾放在一起，容易产生难闻的味道，破坏环境。”教学进行到这里，相信不少幼儿已经明白了垃圾分类的重要意义，并且在日常的生活中会慢慢地养成自觉保护环境的意识和行为。

三、促进幼儿的环保体验，培养幼儿的环保意识

环保意识的培养，不在于口头的说教，而在于具体的环保体验。所以，在日常的幼儿教育中，教师要关注幼儿的行为细节，创造促进幼儿环保体验的契机并抓住这个契机。如对于幼儿乱丢纸屑等行为，有教师会通过口头教育，甚至是严厉处罚的方法来规范幼儿的行为，表面看来会取得一定的效果，但是幼儿离开教师的视线之后，尤其是幼儿离开幼儿园之后，他们还会有乱丢纸屑的行为。这说明口头教育的作用是有限的，幼儿的内心并没有真正认同。如在教育过程中，教师通过“让我们的环境更美丽”主题活动，让幼儿观察教室内外的环境，观察幼儿园的环境，观察幼儿园大门周边的环境。幼儿很快就会发现纸屑会破坏环境，他们除了主动捡起纸屑，还认识到不乱丢纸屑是维持美好生活环境最好的办法。

四、优设游戏活动，激发环保热情

在幼儿园教学中，教师要根据幼儿天真好动的年龄特点，巧设游戏活动情境，让幼儿在尽情游戏中掌握保护环境的知识，初步理解环保的重要意义。例如，在“垃圾分类”活动教学时，教师巧用废旧纸箱制作形象的卡通垃圾桶，并把垃圾桶描绘成蓝、红、绿、灰四种颜色的宝宝，“蓝色宝宝”为可回收垃圾桶，“红色宝宝”为有害垃圾桶，“绿色宝宝”为厨余垃圾桶，“灰色宝宝”为其他垃圾桶。游戏开始前，教师先将设计的垃圾桶投放好，然后准备好已做好消毒、无害化处理的各类垃圾（如旧衣服、牛奶盒、废旧电池、塑料瓶、废报纸、旧纸盒、化妆品瓶子、金属罐等生活垃圾，以及以图片代替的鱼骨头、剩饭、菜叶等厨余垃圾）。进入游戏时，先指导幼儿戴好专用的口罩、手套，穿好工作服，共同参与垃圾分类游戏活动，鼓励他们自主动手、自觉学习、相互交流。幼儿尽情参加游戏活动，体验到了学习垃圾分类、动手实践环保的乐趣，提高了环保积极性。同时，教师还惊喜地发现，幼儿都想争当优秀的小环保志愿者，他们在游戏中积极动手、探索、思考，逐步养成了不乱扔垃圾、爱护生活环境等良好的习惯，在他们幼小的心灵播下了垃圾分类、热心环保的种子。

结束语

教师应坚持创新幼儿园活动教学，巧妙渗透环保教育，让环保成为时尚，引导幼儿在日常学习、生活中争当环保小卫士，自觉亲近自然，积极放眼社会，爱护生活环境，呵护美好家园，养成良好的环保意识和行为习惯。

参考文献

[1]贺春梅，郭效琛.关于幼儿环保教育的再思考[J].教育理论与实践，2020，40（20）：62-64.

[2]林凤霞.幼儿环保教育之我见[J].安徽教育，2000（12）：14.

[3]唐利平.幼兒园进行环境教育的几点思考[J].贵州教育，2004（8）：23-24.