新高考改革下高中英语互动教学探索

赵芳兰

摘要：在应试教育背景下，高中英语教学要遵循“新高考改革”要求，科学开展英语互动教学活动，组织学生探究英语学习兴趣和动力，为学生逐步拓展提升英语学科综合能力奠定坚实基础。教师要结合高考英语历年考题，帮助学生进行英语互动教学探索活动，为学生逐步树立自主学习意识做好铺垫。高中英语教学要回归本真，充分发挥语言教学特色优势作用，让学生理解英语教学的本质特点，为学生增强语言感知能力打好提前量，从而高效迎战新高考的考验，促使高中生取得良好的英语学习能力。如何开展高中英语教学指导工作，成为高中英语教师的工作内容之一，为学生逐步树立自主学习意识、培养自主探究能力，使得学生的综合性学习思想逐步建立。

关键词：新高考改革;高中;英语;互动教学;策略

引言：教师要遵循新高考改革目标和方向，积极开展创新性教学引导工作，促使高中生英语互动教学意识逐步开展，从而积极培养高中生备战高考的能力，引发学生备战高考的综合水平。教师要针对当前“笔头英语”、“哑巴英语”的现象进行教学改革，借助新高考改革的东风，充分开展互动教学活动，促使高中生英语口语交际能力、阅读写作能力等得到有效锻炼，全面增强学生的英语学科核心素养，帮助学生在高考中取得优异成绩。另外，教师要总结新高考英语学科改革时特点，有针对性地提升“教”与“学”能力，使学生的英语学习综合水平全面提升，加强学生对英语知识的整体架构意识。

一、革新英语教学观念，转变师生课堂角色

高中英语教学模式和方向要随着新高考改革进行变化，教师要不断深化英语教学改革方向，帮助学生逐步拓展英语学习目标，科学开展创新性学习活动，为学生逐步树立英语学习思想奠定坚实基础。与此同时，教师认识到互动教学的重要性，要将学生的课堂主体地位凸显出来，从而及时革新英语教学观念，以新高考改革教学观念为指导，强化英语教学目标、优化英语教学过程，为构建创新性、多元化英语学习环境奠定坚实基础。例如：在学习意林版牛津高中英语教材中的“wish you were here”这一课时，教师要根据新高考改革的方向，帮助学生深入探究这一单元词汇内容，比如：在学习“arrange;announce;schedule;view;tower……”等词汇时，教师要运用英语口语训练、游戏交流等方式，对单词进行深度记忆活动，促使学生牢固掌握英语词汇知识，培养学生英语学习意识，使得学生的英语学科综合能力得到提升。教师要与学生进行互动学习，交换“教”与“学”的身份，促使教师站在学生的角度进行教学活动，促使学生遵循教师的思想开展学习，充分培养学生“乐学”思想，进而深化新高考改革教学理念。

二、完善英语教学过程，优化英语教学设备

由于我国教育体系还处在应试教育阶段，在实践教学活动中，教师要不断完善英语教学过程，深入优化英语教学思想，为学生建立多元化英语学习课堂，保证学生在深度学习过程中，充分掌握英语知识内涵，培养英语学习思想，进而科学开展创新性学习活动，全面完善英语教学活动。教师借助互动教学手段，帮助学生逐步创新和应用英语教学设备，拓展新高考英语教学资源，为学生构建多元化英语学习体系做足准备。因此，高中学校要加大资金与人力的投入，通过有效构建英语信息化教学设备，达到完善英语创新、改革教学过程，增强学生对英语知识的驾驭水平。

例如：在进行新高考改革中的“英语听力”教学环节时，教师要通过优化教学过程，来完善英语教学目标。比如：在我校英语教学设备中，已经配备了最新的智慧黑板，为全体学生配备了智慧课桌，可以帮助学生高效开展实践学习活动，促使学生的学科核心竞争力得以增强，促使学生的听力综合能力得到系统性训练，为备战高考英语听力做好充分准备。

三、增强师资教育水平，提升教师专业素养

高中英语教学要契合新课改要求，要通过不断开展创新性学习活动，来完善英语系统性教学过程，从而逐步增强师资教育水平，促使高中英语教学模式有所创新和改变，更好地融合新高考改革思想，为学生逐步树立自主学习意识奠定坚实基础。高三英语教师要通过不断地学习，拓展自身的英语综合能力，为学生增强自主学习思想、建立创新学习理念奠定坚实基础。教师要深入贯彻落实新高考的教学模式，给予学生积极的引导和帮助，鼓励学生在拓展学习过程中，深入掌握英语学科知识点，全面拓展高三英语总复习成效，借助理念高考试题展开学习活动，从而保证学生在缜密的高考制度中，培养系统性学习思维，逐步形成创新性英语学习能力，将高考考试作为高中生英语成绩提升的跳板，从而改变自身的命运。

四、加强真题解答力度，锻炼学生应试能力

教师要注重在实践教学过程中，加强真题解答力度，培养学生英语学习思想、逐步建立英语学习过程，为学生综合性发展提供助力，充分锻炼高中生的应试能力，全面增强学生的学科核心竞争力。另外，教师要在具体教学方案中，创设“真题解答”板块，让学生充分運用英语学科知识，开展自主性学习活动，保证学生在实践学习活动中，真正掌握英语学科知识点，提高英语学习竞争力，为学生逐步构建系统性学习条件，深化高中英语改革理念，增强学生对真题解答的准确率。另外，教师要甄选经典高考题型，让学生认识到高考知识的重要性，保证学生通过解答高考真题，有效夯实基础知识、培养综合学习能力，锻炼高考应试良好心态，全面增强学生的英语学习整体能力。

结语：

总而言之，教师要遵循新高考改革动向，帮助学生开展创新性教学引导工作，鼓励学生逐步树立自主学习意识，深入探究英语学科思想，逐步构建具有活力和动力的高中英语课堂，为学生开展互动学习模式做好铺垫。在英语互动教学过程中，学生可以根据自己的实际学习情况，有针对性地拓展学习素养、培养学习意识，针对新高考改革的目标任务进行深化学习活动，从而增强学生对英语知识的应用能力，提升高考考试内容的解答水平，促使学生的互动性学习思维逐步形成，深入开展系统性学习活动。

参考文献：

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