初三英语写作指导课的几点策略谈

夏元兰

摘要：英语写作能综合反映学生的语言表达能力和思维认知程度。 中考作文所占的大分值也使得所有初三英语教师重视这一题型。但是从近几年大市（笔者所在地区江苏省扬州市）中考的作文平均得分来看，学生的作文水平还是有很大的提升空间。作为一名多年在初三一线教学，并一直对写作指导有研究兴趣的工作者，今天主要谈谈自身教学实践中的一些写作指导策略，旨在进一步探讨如何通过教师的指导训练，帮助学生在初三这一重要阶段，快速提升作文水平。

关键词：设计作文;好词好句;“小词”大用;“形神”兼顾

我国《义务教育英语课程标准（2011年版）明确指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础》（教育部，2012）语用能力即“语言使用者根据特定的语言使用情境来组织话语、句子和语篇达成交际目的的能力”（Bachman&Palmer，1996）中考作文，作为重要的书面交际形式，这一题型的重要性不言而喻。 如何快速提升學生的写作水平，助力他们的中考成绩？多年实践下来，笔者认为，以下四点策略有一定的效果。

策略一：植入“设计”概念， 谋篇布局

学生拿到写作任务后，首要的是审题、设计然后再布局。需要 给学生植入”设计我的作文”的指导思想。例如一位建筑设计师将要设计一栋建筑，或是一位画家将构思一幅画， 学生先要去思考文章的结构、段落分布以及情感目标或思想观点，从而训练学生对文章逻辑结构的把握和整体布局的概念。如“分几段完成、是否采用总分总顺序，还是时间顺序或是空间顺序;作文最终要表达的写作意图什么;或是要传达什么情感。笔者一直跟学生强调文章的开头和结尾的重要性。通常会要求学生作文的第一段必须简洁直接、客观清晰;而文章最后一段要观点鲜明、结尾不拖沓。最好要使用态度积极、公允客观和正能量的话语、或是表达美好情感的句子来结束文章。这一类表达的常用句，笔者一直要求学生平时注意收集并牢记于心。

比如，译林版牛津英语教材9年级上册书上第一单元Integrated skills课时中的 “It is you who shape your life and future” 以及第四单元Reading课时中的最后一段“Though hard work ，Spud Webb proved that size and body type do not matter- you can do almost anything if you never give up.” 等等，我就让学生摘抄并记忆。此外，在课后进行的阅读训练材料中，在各类经典阅读书中也要善于发现和收集摘录，形成自己的写作资料库。在平时的作文批改中，笔者经常会惊喜地发现学生举一反多的创新结尾，如：What matters most to me is not the high marks I have got， but the process in which I kept on trying …. ; The more you give， the more you receive…… .学生的创造性潜力是无限的。坚持这样训练，学生的创新能力自然可以得到提升。

策略二：好词好句，增光添彩

笔者经常给学生灌输的思想是，写作是展示一个学生初中三年掌握的语言知识和技能。 要多使用教材，尤其是初三教材上的好词组和好句子，才能体现出你的学有所成或最高水平。这些词句主要是平时课本上划线的新学内容，要求学生能背默下来并能进行迁移创新。

例如：学生在作文中经常使用的一些 useful expressions：  Make a difference to /be willing to take on new challenge/pay attention to every detail/be best known to…/make a contribution to/have a heart full of love 等等，都是8、9年级英语教材上的内容。而且，学生有了清晰的认知，即基础知识学得好了，写作时就容易词汇丰富，作文就能得高分。写作也就不再有畏难情绪了。这样的写作指导，对学生平时的语言知识的学习和记忆有一个反拨作用。

另外一点也很重要，写作时除了要使用摘抄、记忆下来的好句子之外，还要注意一点，即作文中句型使用的多样性。这也是能体现学生写作水平的一个方面。比如，在一篇写作任务中，要求列举中学生不可以做什么或必须做什么才符合行为规则时，很多学生们会写出这样的一些句子：

As students， We should get to school on time. We should listen to the teacher carefully in class. We should finish our homework every day.或 We shouldn’t copy others’ work. We shouldn’t disobey the school rules. We shouldn’t play computer games too much. 这样的表达虽然完成了翻译任务，但是读起来呆板，习作不够生动。 笔者展示了一篇范文如下：As middle school students， we should behave properly. For example， We’d better get to school on time. We are expected to listen to the teacher carefully in class.  It’s important for us to finish our homework every day.  It’s not wise to copy others’ work. If we disobey the school rules， we would be punished。学生看了范文后，一下子便明白了句式多样性对一篇好作文的好处。除此之外，中考作文中，还要适当使用宾语从句和定语从句，来增加作文的高度感。平时作文水平表达能力偏低的同学，如果写草稿的时候没有的，在修改作文中要有意识的增加进去。