小学语文与现代信息技术深度整合的探究

丁小萍

关键词：现代信息技术;小学语文教学;深度融合;策略

新课程改革的要求融入了“培养学生核心素养”、“激发学生思维活力与想象力”、“锻炼学生阅读能力与理解能力”等，总之，培养学生综合能力与综合素养已经成为新课程改革的主要目标。毫无疑问，将信息技术融入到小学语文教学中是能够满足新课程改革要求的，同时也符合改革内涵，有助于增强小学生的语文阅读理解能力，丰富写作形式和兴趣。

一、信息技术教学现状

目前许多国家都在教学中应用了信息技术，这项技术可以更好的去提高学生们的学习兴趣，从而去帮助学生们得到更好的发展。而在目前小学的语文教学中也广泛应用了该项技术，这项技术可以去更好的提高小学生们的学习能力以及学习兴趣，让他们可以在快乐中学习。要想让该项技术发挥出更大的作用就需要小学语文老师能够正确的去运用这项技术，必须要明白这项技术的价值，从而才可以达到更好的效果。而且当前学生们都具有很强的好奇心，而信息技术才可以更好的去满足他们的好奇心，从而激发学生们的学习兴趣。利用信息技术对学生们进行教学，也可以给学生们提供更好的学习环境，还可以通过一些 APP 来给学生们展示一些知识的动画，从而可以达到更好的教学效果，促进学生们身心健康的发展。另外通过该项技术可以更好的去丰富小学语文课堂的教学内容，让课堂变得更加的丰富多彩，不会让学生们感到无聊，从而去提高他们的学习兴趣;还可以通过该项技术去辅助传统的教学，然后传统的教学变得更加的现代化，通过信息技术将教学的内容直观的展示给学生，从而让语文课堂的教学效率变得更高，也便于小学生们对学习内容进行记忆和理解。最后通过将信息技术和小学的语文课堂融合，可以很好的改變语文课堂难以激发学生们学习热情的现状。

二、当前信息技术在融合中所存在的问题

随着当前信息技术在小学语文课堂教学中的融合应用，可以发现还存在着一些问题，主要有以下几个方面：（1）小学的语文老师并没有意识到信息技术的重要性，仍然喜欢去采用一些传统的教学模式来进行教学，就导致该项技术的应用不够，从而没有办法发挥出该项技术的优势。（2）目前随着我国信息技术的不断发展，就导致该项技术所拥有的资源更加的多，教师存在对这些资源进行选择的时候变得更加的麻烦，没有办法很快的去选择出适合教学内容的资源，从而就不利于课堂的教学。（3）随着该项技术在小学语文课堂教学中的广泛应用，就导致不同小学之间的竞争力增强，从而没有办法让彼此的教学资源相互的分享，这样就不利于各个学校的发展，有的学校即便是找到了优秀的教学资源，也选择独自应用，将其占为己有，从而不利于信息技术在小学语文课堂教学中的融合应用。

三、信息技术在小学语文教学中的优点

3.1 改进教学方法

在小学语文课堂教学中应用信息技术，可以更好地去改变传统的教学方法，从而让语文课堂的教学方法得到了创新。通过不断地去创新语文课堂的教学方法，可以给小学生们提供更多的学习方法，从而去找出适合他们的教学方法，这样可以使教学达到事半功倍的效果，既可以满足小学生们的需求也可以完成教学目标。如果在小学语文的教学过程中去采用传统的教学模式，那么就很难去提高教学的效果，因为传统的教学模式总是让老师在讲台上一味的去讲解，而小学生们在下面听讲，这样会让小学生们讨厌语文这么课程，在学习的过程中感到十分的无趣，这样不利于提高他们的学习兴趣。而通过融合信息技术可以让教学方法得到创新，从而提高了教学的效果。

3.2 提供更多的教学资源

通过信息技术可以将不同学校的教学资源共享，从而使小学语文课堂的教学资源变得更加的丰富。语文课堂的教学资源变得丰富之后就可以改变传统的教学模式，不再一味的去通过讲述课本上的知识，而是通过信息技术来给小学生们呈现更多的学习资源，从而去加强小学生们的记忆和理解能力。而且拥有了丰富的教学资源可以让课堂的教学变得不再那么的乏味，从而可以调动小学生们的积极性，提高他们的学习兴趣。比如，在讲述课本上的文章时，老师们可以在网上寻找一些相关的视频供学生们观看，这样可以使课堂变得更加的丰富，也能够很好的带动学生们的学习热情。

3.3 提高教学的质量

在小学语文的教学中去应用信息技术可以更好的去提高教学的质量。因为通过信息技术可以给小学生们提供更多的学习资源，而且可以将学习的内容通过动画以及音乐的方式来呈现给学生，这样可以提高小学生们的学习兴趣，让课堂的教学变得更加的生动。在当前小学语文的教学过程中，通常会采用多媒体信息技术来将学生们的学习内容通过图像的方式来表现出来，这样可以更好的去激发学生们的学习兴趣，加深他们的理解，而且利用多媒体技术可以给小学生们提供更多的问题情景，让他们在解决问题的时候可以提高他们的想象能力。通过运用信息技术，可以更好的去丰富课堂的教学内容，从而去提高课堂的教学质量，还可以通过互联网上的一些学习资源来提高老师们的专业知识，帮助他们找到更好的教学方法，从而达到更好的教学效果。

3.4 实现家校合一

由于信息技术的不断发展，该项技术已经广泛地存在于我们的生活当中，在教学中通过运用信息技术，可以更好的将学校与生活联系起来。在学校老师们可以通过一些软件来供学生们学习，这些软件也可以分享给他们的家长，从而让小朋友们在家中也可以通过软件来进行学习，这样就可以让他们在学校和家里都能够进行学习，从而达到更好的效果，帮助学生们今后的发展。

总之，教师要根据教学内容恰当地选择信息媒体，灵活运用电教手段，这样才能获得最佳的教学效果。随着研究的不断深入，信息技术与语文学科教学的融合会更加自然、深入，语文课堂也一定会迎来百花齐放的春天。

参考文献

1赵玉林;;浅论信息技术与小学语文教学的整合策略[J];考试周刊;2018年42期

2王华彪;;探析多媒体环境下小学语文教学[J];好家长;2017年68期

基金项目：本文系宁夏高等学校一流学科建设（教育学学科）资助项目《信息技术与小学语文深度融合的研究——以y区第十小学为例》研究成果。

项目编号：NXYLXK2021B10