小学英语绘本阅读教学活动的设计优化途径分析

杨玉霞

导读：对小学生来说，开展英语绘本阅读教学活动的意义重大，不仅可以让学生获得完整的学习经验，还有利于提高学生的英语阅读兴趣和表达能力，甚至对学生学习能力的提升都有着巨大的作用。所以，教师要认识到开展绘本阅读活动的重要价值，提高重视度，采取有效措施进一步优化设计绘本阅读教学活动。本文将围绕小学英语绘本阅读教学活动的设计优化途径展开探究，重点分析了小学英语绘本阅读教学的教育价值及优化设计策略，以供参考。

想让学生形成浓厚的英语阅读和学习兴趣，就要充分把握小学时期，小学是培养学生学习兴趣的黄金阶段，各学科教师都应强化学生学习热情并培养学生良好的学习习惯，进而为终身学习打好地基。为确保学生英语学习效率，应以绘本为载体，依托丰富的内容激活学生阅读兴趣，从课前、课中和课后三个方面优化设计活动，为学生提供轻松愉快的学习环境。英语绘本内容凭借创造性的优势提高学生学习动力、扩展英语知识面、增进英语水平。所以，要科学设计绘本阅读教学活动，让绘本教学最大限度发挥教学功能。

一、英语绘本阅读教学的重要性

大多数小学英语阅读绘本具有图文并茂的特性，内含多彩的图画，语言细腻精炼，适合小学生阅读学习，是其学习的有效素材和途径。与一般性读物相比较，绘本有利于优化学生学习态度并提高学习兴趣，符合小学生的内在学习需要。借助英语绘本激活学生英语学习热情、激发想象力并发展审美能力，让学生掌握英语学习的正确方法。

（一）让学生获得完整的学习经验

每一本绘本中都讲述着完整的故事，为学生创设英语绘本教学，不仅可以让学生了解绘本情节，还有利于学生感知其中的英语词汇和句法构成特征。针对英语绘本阅读教学活动，小学英语教师可以借助绘本让学生获得完整的学习经验，让学生在课堂中高效输入英语知识并夯实语法基础。

（二）提高学生英语阅读兴趣

英语阅读绘本不仅构思精巧，而且图册精美，绘本教学有利于学生掌握有关英语元素，对比单纯的文字内容，绘本缤纷精美的图片能有效刺激学生感觉器官，为学生带来视觉的愉悦感，并且画面也蕴含复杂的内涵，学生可以通过叙事关系明晰知识的呈现规律。绘本往往对人物展开生动形象的刻画，显现起伏的戏剧效果，符合小学生喜好，有利于激活学生英语阅读意愿并提高课堂注意力。部分英语绘本和学生身心发展特征较吻合，可以让学生产生依靠感，进而促使学生提高学习动力并优化学习态度。

（三）增强英语语言表意功能

从某个层面来说，绘本是一种英语图画书，故事是绘本的核心，可以展示英语语言的表意功能。学生除了能掌握英语单词发音外，还能通过情节把握语言表述的内在含义，提高绘本阅读教学的内在价值。在绘本阅读中学生生发情感共鸣，有利于形成自我情感价值观念，韵味深长的故事还能让学生发展推理能力并逐步形成英语综合素养。

二、小学英语绘本阅读教学活动的设计优化途径

对小学生而言，英语绘本阅读活动有着巨大的教学功能，不仅可以让学生获得完整的学习经验，还可以提高学生英语听、说、读、写四项能力，帮助学生潜移默化地吸收英语知识。基于此，要积极搜集与编制绘本，为学生积累阅读量，丰盈学生英语学习体验。可以鼓励学生围绕绘本展开交流，提高学生沟通和表述能力。想要进一步优化英语绘本阅读活动，需要教师和学生的共同努力。

（一）课前认真设计，做足教学准备工作

部分学生受到英语句子与词汇的影响，认为自己不能通顺地阅读英语绘本。为此，小学英语教师应优化学生阅读态度，让学生在阅读绘本之前消除不良情绪，以故事预测的方式带领学生观察图片并联想绘本内容，锻炼学生思维灵敏度，让学生提高阅读积极性。巧用信息化技术以视频的方式向学生呈现故事，鼓励学生大胆揣测故事情感，将阅读中不理解的句子和词汇进行标记。为了帮助学生理解绘本，可以选择肢体语言或替换搭配词汇的方式翻译内容，引导学生仔细思考英语句型，图文结合的方式有利于学生更好地猜测绘本内容。以Our School教学为例，课前要科学设计课堂问题，充分融合学生喜好，进行针对性提问：你们学校是什么样子呢？都有哪些学科？最喜欢的学科是哪一个？即：What is your school like？How many subjects do we have in the school？Which subject do you like best？总之，为做足教学准备工作，要在课前认真构思框架，借助问题来提高学生学习动力，激活学生探究知识的内驱力，为学生提供优质的学习环境。

（二）课中全面设计，提高英语储备量

在阅读英语绘本以前，学生初步猜测和预想故事情节，师生一同处理重难点内容。在课堂上，要帮助学生理解和处理问题，借助故事回放的方式带领学生缕清绘本的创作思路与线索。以How do you go there？为例，在开展绘本阅读教学活动时，依据学生对交通工具的认知度，合理设置课堂内容。为加深学生对绘本的理解程度，选择肢体语言或图画的方式，也可采用小组合作学习法，让学生分组探讨每天上学乘坐的交通工具，要求学生对句型进行分析。需要注意的是，要在教学中增添小组评价环节，评价内容包括阅读的流畅度、语气模式等，最终评选出最佳阅读者。要同时关注学生的情感变化与知识累积情况，对课堂踊跃发言的学生给予及时表扬，对不积极回答问题的学生采取鼓励的方式，优化课堂阅读环境，在培养学生语言表述能力方面，优质的学习环境有着助推作用。

（三）课后耐心设计，提升学生英语能力

在绘本阅读教学活动结束后，应结合语言和绘本内容扩展学生知识面。例如，在阅读和节日有关的绘本时，让学生自由表述知道的节日，为学生讲解世界各地的文化习俗，帮助学生摆脱绘本的局限性并加深文化认知度，将文化元素融入绘本故事，启发学生的想象力和创新力。此外，还应要求学生归纳故事框架并整理设计思路，进而设计出新颖的绘本内容。以Happy birthday为例，课后为学生提供联想的时间，让学生回忆每年过生日的情景，要求学生以角色扮演的方式还原生日场景。角色扮演有利于学生从他人的角度思考问题并锻炼语言表述能力，从而达到优化教学有效性的目的。

（四）积极编制绘本，充实英语绘本内容

根据当前教学情况分析，很多小学英语教师存在着一定的认知问题，如以旁观者的态度开展教学活动，直接让学生阅读绘本，并未充分发挥引导作用，让学生形成无助的心理，导致绘本教学难以有效开展。由于缺乏有效指导，部分学生很难把握重点内容，可能会出现过于关注图片而忽视文字的现象，甚至不能有效融合图片和文字，将二者割裂，这将很难培养学生英语阅读能力，且大幅度弱化学生阅读兴趣，从而影响教学效果。一些教师很难找到适宜的绘本开展工作，所以日常教学中要积极编制英语绘本并充实绘本内容，日常生活中也要通过多种渠道积极搜集英语要素，逐步提升自身创作能力，这样才可以为学生提供内涵丰富的英语绘本。此外，在信息化时代下，互联网是收集绘本素材的有效工具，要有效利用网络资源，还可以搜集趣味化的教学课件，积极应用多媒体教学法开展英语教学工作。例如，通过图文音频的方式让学生进行阅读，将较为常见的停车标识、倒车标识、马路标识等英语生活元素引入课堂，合理运用现实生活中的英语内容，进一步扩展与充实绘本内容。

（五）普及绘本教学，鼓励学生进行绘本交流

鼓励学生围绕绘本展开交流，让学生利用课余时间搜集英语阅读材料，将其带到课堂上展示分享。为学生组织英语阅读评比活动，帮助学生充实英语阅读内容并优化学习态度。为提高英语学习的生动性，课堂中合理应用幻灯片等辅助教学工具，为学生展示图片，鼓励学生借助图片编创故事，借此扩展思维视野，提升阅读意愿。引导学生围绕绘本展开探讨，帮助学生积累英语知识、充实阅读方法、扩展学习眼界、强化师生互动，有助于巩固学生友谊、端正价值理念、增强阅读认知。课堂教学要以鼓励为主，提高学生阅读积极性，合理增加阅读量，也要提升学生发掘学习素材的意识，让学生在生活中认真观察，提高阅读自主性和积极性，并在学习过程中完善知识储备。

（六）采纳周围建议，提高绘本教学的趣味性

要充分重视学生在英语学习中的反馈信息，及时了解学生的学习状况和态度，依据学生的实际情况调整教学方案、方式、绘本内容、学习进度，合理编制课程，确保教学效率和质量。想让学生在优质的绘本课堂中积极学习，课上提问、课下回答是一个不错的方式，便于适时收到学生的回复，掌握学生英语学习情况、知识掌握度、学习态度和见解。可以为学生针对性设计有难度的内容，课后时间主动沟通学生，鼓励学生阐述学习困惑，如阅读或编制绘本时面临的障碍，也可以鼓励学生大胆表述教学建议，让学生围绕优化设计英语绘本教学活动展开探讨。为学生放映PPT，呈现故事内容，让学生同步阅读，阅读后要求学生总结学习到的英语知识。分组学习法也是不错的学习方式，以小组为单位带领学生一同分享和交流阅读体会，借此激活学生绘本阅读积极性。与此同时，想要优化英语课堂教学环境，就要为学生营造活跃的学习环境。若想了解学生的阅读能力、理解能力和阅读情况，应为学生设计具有难度的问题，还要积极应用引导式教学法，帮助学生深度了解绘本内容并强化阅读能力。

三、结语

由上可知，对于小学生来说，优质的英语绘本阅读教学活动具有深远的现实意义和教育价值。作为小学英语教师应了解学生的学习能力和具体学情，依据小学生的英语学习状况合理设计绘本教学活动，为学生挑选有趣的话题来吸引学生，帮助学生提高英语绘本阅读热情并最大化发掘学习潜能，让学生在愉快的氛围中学习。教师要积极研究绘本阅读教学活动，试图进一步优化设计。通过本次研究活动得出，英语绘本阅读教学活动的优化设计途径包括：课前科学设计，做足教学准备工作;课中全面设计，充实英语储备量;课后耐心设计，强化学生英语能力;积极编制绘本，充实英语绘本内容;普及绘本教学，鼓励学生进行绘本交流;采纳周围建议，提高绘本教学的趣味性等。