初中语文教学与班级管理策略

王利敏

摘要：语文教师本身就是一种得天独厚的优势，它比其它学科的老师更应该有文化素养，可以更好地与学生进行沟通。本文就如何将初中语文与班级管理有机地结合起来，进行一些探讨，并提出一些看法。

关键词：初中语文;班级管理;结合策略

前言

在初中，语文是一个非常重要的科目。一般来说，语文老师是班主任的最佳选择。因此，许多班主任将担任语文教师。因为它具有丰富的经验，可以帮助班级管理，可以有效地促进学生的道德文化，促进班级氛围。

1通过情感教育来实行班级管理

班主任在课堂管理中应充分发挥语文教师语言优势，了解课堂教学现状，以满足学生的需要。老师们还可以和学生们一起做一些事情，如果把自己的情绪和现在很多学生的情绪带到教室里去，也会给他们的健康成长也会带来负面影响，因为很多时候，他们内心的想法无法实现。因此，面对这种情况，教师应该给予学生更多的关怀，以填补学生情绪上的压抑，而语文教师则可以利用中文课本中的文章来帮助学生思考。这样，学生们就能减轻疲劳，为学习做好准备。课本中有许多表达情感的文章，让教师充分运用文字感染学生，使学生深刻理解困难的人，培养学生对生活和自我照顾能力的其他思想。

对于语文老师来说，最好的办法就是赢得课堂上的学生的青睐，因为大部分中国老师都会说好话，而作为老师，则会给学生创造一个温暖、舒适的环境。使学生在课堂上感到轻松和温暖。即使在日常生活中，语言教师也有很多有效的引导学生身心健康的方法。

2提高学生思想素质，增强班级管理效果

一个人要有好的行为，行为要好，没有好的行为，人就是空的，不会有效果。因此，初中班主任要重视学生道德文化建设，为学生成长奠定良好的道德基础。语言通过文本提高学生道德素质。应该引导学生积极乐观地对待生活，告诉他们要面对成功，勇敢面对人生的坎坷。从长远看，学生在学习文章的过程中可以获得一定的生活。通过咨询相关技术人员，学生们能够改变他们对生活的看法，并且愿意以积极的态度对待生活中的某些事情。教师要充分利用语言资源优势，合理利用语言资源的本质。

比如在初中生学习语文学科的过程中经常会接触到古诗、散文、议论文等文体，都蕴含着大量的人生哲学和社会责任意识，在古诗文中，不乏孔子、孟子等古代先贤对后世学子的谆谆教诲，其中既有教人勤勉好学、认真求问，也有良好的精神思想和道德品质，在不同的文体当中，不乏众多近代著名散文大师所写的锦绣文章，他们往往以最平和朴实的言语，将一生的优良品质融入文章中，在议论文中，作者往往以最深刻的例子、最理性的语言，将对青年学子可以拥有社会责任与良好品质的期盼融入笔下，而最能够理解些古代先贤、文人墨客的学科教师，莫过于语文教师，语文教师在日常的教育教学活动中，可以将学科中本身蕴含的劝人拥有高尚品质的精神信条以及教师和社会对学生们能够形成良好素养的殷切期盼以潜移默化的方式融入课堂，促进学生良好思想道德观念的形成，進而提升班级管理质量。

3把知识运用到实践中，可以提高学生的实践能力

作为一名语文教育工作者，其在日常的教育活动中，不仅要有教授学生课程知识的意识，更要有推进学生实践意识养成的良好行动，在日常的班级管理活动中，语文教师应将语文实践活动的开展与班级管理活动的落实相结合，敦促学生将语文学科知识以实践的方式来开展班级活动，让学生能够良好地融入班级当中，提高对班级管理的认识。

作为学生，良好的阅读和写作能力是学生必备的素质之一。只有掌握基本的生存技能，才能保证自身的发展与成长。在初中阶段，教师要引导学生接触生活，感受作者的情感，体会作者的情感，体会个人的情感。同时，学生也可以把自己的理解写在日记里。另外，学生的写作水平也会得到很大的提高。实际上，我们有很多语文方面的知识，比如组织活动、做广告等都要用到中文知识。因此，教师应自觉引导学生运用知识知识内容。在这段时间里，学生们可能会发现生活中无处不在的语文知识，无论何时何地都需要使用中文知识。使学生了解到语言知识的重要性，并愿意学习汉语。同时，对教师课堂管理也有一定的促进作用。

4注重文化管理，丰富班级管理文化内涵

语文是每个人日常生活中必备的知识技能，而在班级管理当中也是如此，因此教师可以建立良好的班级管理文化，通过文化的建设和熏陶来提高班级管理效果，从而有效提高学生的语文能力，也能够促使班级管理和班级活动更加有效地进行。

学生是班级管理的重要组成部分，因此教师要尊重学生在班级管理中的主体地位，让学生充分融入班级管理当中。例如教师可以让学生以班级管理者的身份来制订班级管理计划，然后在课堂中同大家交流分享，将改进优化的班级管理计划运用于日常管理当中，这样不仅可以有效地锻炼自身的写作能力，还可以更加积极地投入班主任所组织的班级活动中去，让班级管理的有效性得到明显的提升，正可谓一举两得。

在此种方式的支持下，学生参与班级活动的积极性将得到有效提升，教师将语文文化融入班级管理的过程中，不仅宣传了语文课程中的知识，同时也以班级管理建设的方式，将语文课程中部分学生难以理解的问题以班级管理的方式实践出来，打破了课本知识本身与学生日常的界限，将语文知识直接融入学生的日常生活，打造出了班级内部独一无二的文化精神以及班级氛围，同时在这样的集体环境中，学生也可以深远持久地将语文学科中的优秀文化传统融入自身的行为中，从根源上促进语文教学与班级管理的融合。

结语

总的来说，语文教师在课堂教学中具有巨大的优势。让学生们学到了真正的美。因此，在课堂上形成良好的风气和学习风格，对班级教师进行课堂管理，也能促进学生良好的思想作风，极大地提高学生个人素质。同时，教师的课堂管理水平也得到了提高，教师与学生在课堂中共同发展。由此可见，初中语文教学能够促进学生心灵的成长，老师带给学生的是积极、正面的知识，学生在学习中良好地吸收这些知识，这样一来，学生们必然能够健康地成长。

参考文献：

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