浅议语文教学与传统文化的融合

张戈璐

摘要：在我国，传统文化是培养学生语言能力的一个重要途径。教师要注意语文课堂教学中的传统文化渗透，并对高中语文课堂文化进行分析，同时对其进行优化，以提升学生对语文学习的兴趣。

关键词：高中语文;传统文化;融合策略

前言：

将高中语文与传统文化相结合，既能促进学生的语言素养，又能为语文教学提供直观的探究空间，更能激发学生全面的文化感知力，培养他们的世界观、人生观和价值观。把中国传统文化与语文教学结合起来，就必须在语文教学中创造一个良好的教学环境，真正尊重学生学习传统文化的权利，加深语文教学的内涵，使学生在语文教学中充分体会到中国传统文化的魅力，从而增强他们的核心素养和综合能力。本文作者从自身的教学经验出发，从多个角度对高中语文教学中的传统文化渗透进行了深入的剖析与思考。

一、高中语文教学中引入传统文化的影响

1.培养学生的文化素养

中国的历史与文化源远流长，而我们的语言更是扎根于深厚的中华民族传统文化之中。他们天生就是一家人。所以，语文教学一定要和中国传统文化联系在一起。在高中阶段，把传统文化与语文教学结合起来，可以为学生奠定良好的语文学习习惯，拓宽语文知识的视野，增强其语言表达能力，丰富其心理状态。从传统教育到素质教育，必须把高中语文与传统文化相结合。通过对传统文化中人文、地理、历史知识的学习，使学生获得更好的阅读体验，从而实现其核心素养的提升。在语文教学中，把传统文化与课堂教学结合起来，既能提升学生的品味，又能增强学生的审美情趣，更能促进学生对传统文化深刻和直观的认识。

2.培养“三观”

运用传统文化来培养学生的语言技能，既能激发传统文化对其的正面影响，又能促进其思维模式的优化，并能使其对文化现象的复杂性做出理性的评价，从而使其在“三观”上得到充分的提升。在漫长的历史长河中，我们积累了许多经典之作，其内容十分丰富，可以使学生掌握更多的有关知识，并在一定程度上增强他们的语文水平。

二、高中语文与传统文化的融合存在的问题

1.独特的教育方法

由于某些语文教师缺乏对传统文化的有效教学环境的设计，使得传统文化和教材之间缺乏直观、生动、有趣的联系，从而使传统文化与现实生活脱节，导致高中语文教育的整体效益下降。在语文教学中，教师要不断地充实和完善课堂教学和课堂教学环境之间的交互作用，促进学生对传统文化的深刻理解。传统文化的缺失不能简单地归咎于教育与资讯的现代化。

2.教育的内容有限制

在语文课堂教学中，要把传统文化与教学相结合，就必须要丰富其教学内容。高中语文课堂的一些传统文化资源缺乏，教师不能灵活、多样化地进行传统文化资源的开发，从而削弱了传统文化对学生的吸引力。而有些老师则过于重视教学资源的展现，不能有效地指导学生在课后进行自主探究，不能充分发挥学生的自主性和自觉性。

三、高中语文教学与传统文化融合的措施

1.注重语文教材的深度研究

高中语文与传统文化的结合，涉及到了教科書。要使传统文化真正融入到高中语文课堂教育之中，就必须对语文课本进行深度挖掘，使其更加充实。同时，在课堂上，教师要为学生提供适当的阅读资料，并根据学生的兴趣与认知水平，加强对传统文化的深入整合与扩展。学生年纪不是很大，认知能力不够强，但对新事物具有浓厚的兴趣。所以，要把传统文化和教材有机地结合起来，把传统的文化现象生动地表现出来，从而使学生达到陶冶情操、净化心灵、提高语言能力的目的。

2.运用各种方式创建一个视觉化的教学环境

在课堂上，教师要利用多种形式，创造出一种适合于传统文化的教学环境，以激发学生对某些传统文化现象的深刻理解。首先，老师在对民间节庆的古代诗歌进行解读时，要运用多媒体的形式，使学生对某些传统文化现象有更清晰的认识。其次，通过多媒体手段创设教学环境，通过录像来展现有关传统文化的相关材料，从而形成一种独特的语文教学环境，使学生能够更好地了解和学习中国传统文化。在课堂教学中，教师要加强对传统文化知识的运用，并在课堂上引导学生进行自主的学习，以加深对传统文化的认识。

3. 组织多种形式的课外活动，师生共同努力

为了使高中语文课堂中传统文化更好地渗透，必须通过多种形式的课外实践活动来达到这一目的。可以结合端午、重阳、春节等相关教材来进行。通过游戏、实践、创作等活动，让同学们对传统文化有更深入的认识。比如，老师可以组织作文竞赛、知识问答等活动，让同学们在课后多读几本古典名著。从而提高学生对汉语知识的积累，扩大其知识面，增强他们对传统文化的理解。

4.强化教学资源开发，提升学生的研究能力

教师应积极利用教学资源，创设有特色的教材，并将其与当地的文化活动相结合，进行趣味的语言教育。一方面，教师要搜集大量的传统文化资源，另一方面要加强对传统文化的研究，并对现有的教学资源进行整理、归纳、总结。以更加专业、系统、全面的方法进行传统文化的传播。同时，要结合教学内容，拓宽教学材料运用的途径，为学生的自学做好充分的准备。

5.组织品鉴、吸收传统文化精华

古代汉语的阅读与背诵是现代汉语教学的关键。语言是一种特殊的文化现象，因此，在进行语文教学的过程中，必须加强对语言文字教学的研究。阅读是语文教学的一个重要组成部分。阅读对学生的传统文化有很大的影响。首先，老师要让学生在课堂上自己阅读，要给学生独立的阅读时间，要引导学生去读经典，要有趣味的课后作业，要让学生自己去看，还要让学生在课堂上自由地展示自己的学习成果，这样才能增强学生学习语言和传统文化的成就感。

结语：

因此，在基础教育课程改革中，要充分发挥传统文化的作用，充分发挥中学语文教育的作用，充分发挥教师对课堂组织的作用。教师要加强对传统文化的挖掘和运用，要加强对传统文化的学习。

参考文献：

[1]柯玲琴《如何将传统文化的精华渗透于高中语文教 学之中》，《科学咨询》2019 年第 16 期。

[2] 刘峰《传统文化教育与高中语文教学的融合策略》， 《中国教师》2017 年第 S1 期。