解决错题，提高成绩

张雅琳

摘要：数学学习要求学生有较强的逻辑思维能力，在数学理念的引导下学生能自主投入到知识的分析当中，将抽象性和逻辑性进行展现。但在具体的学习当中学生难免会出现学习上的错误，导致学生在数学学习当中容易出现错误，明确学习方法保障学生的解题技巧，全面渗透数学学习的内涵，使学生在数学学习当中保持理智，让学生的数学学习思维更加紧密，突出数学学习的逻辑性，有效地减轻出现错题的几率，逐渐提升学生的学习成绩，培养学生的数学素养。本文主要就解决错题提升成绩的意义、小学生出现错题的原因、有效措施进行分析。

关键词：解决错题;提升成绩;小学数学;错题原因

小学阶段的数学学习难免会出现错误，将数学学习当中常见的错误进行归纳与总结，根据学生的弱势学科进行教学研究与分析，提升学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学理解能力。减少学生频繁出现错误的现象，让学生在数学学习当中出现抵触情绪，进而丧失对数学学习的热情。小学数学学习突出学生的主動性，全面提升学生的逻辑思维。小学数学与实际生活的联系性比较强，因此在进行数学学习的同时具有一定的难度，为了保障学生的数学认知，在进行知识延伸的同时，明确小学数学解题错误的原因，明确数学教学研究的有效意义，为学生指定有效的学习方式。

一、小学数学解题出现错误的原因

1.基础知识欠缺

小学阶段更注重学生的基础学习能力的培养，在这一阶段对基础知识的学习要求比较高，需要学生了解更多的知识和公式，并在充分掌握数学知识的同时保持着数学公式之间的联系，但对于小学阶段的学生而言，理解能力比较薄弱面对复杂的数学公式肯定会理解不充分，再加上对数学习题没有深入的进行观察，导致学生出现解题错误，尤其是一些找寻规律的练习题，一旦学生掌握不好数字之间的关系，将会影响整体数学成绩。

2.缺少解题技巧

即便是在复杂的数学习题都有一定的解题规律，小学虽然是初级知识研究阶段，但由于学生自身的性格原因，导致学生对于解题技巧的研究投入不够，即便面对数学简单的基础练习，学生找不到正确的解题规律影响学生思维意识的渗透，难顺利的开展小学数学教学任务，阻碍学生健康的发展与成长。数学学习有规律可循，老师要在日常学习中注重解题技巧的渗透，化解复杂的数学知识，为学生提供良好的学习空间。

3.理解能力薄弱

学生的理解能力决定了学生的发展能力，数学知识复杂且难度大，虽然答案具有唯一性但在解答的过程中需要多种验算步骤，因此在对信息进行处理的同时，要让学生对信息进行明确，学生只能找到题目中给出的已知条件，却不能对题目进行深层次的挖掘，解题联系中缺少充足的条件，不仅仅影响学习效率，也会影响学生的自信心。

二、解决错题、提高小学数学学习成绩的重要方式

1.巩固基础知识、提升解题思维意识

在解决数学习题的过程当中，首先要帮助学生先进性基础知识的巩固，不定期的进行知识巩固让学生站在更高的角度对知识进行分析，形成良好的知识分析技巧，书读百遍其义自见，通过反复的知识复习能够加深学生对数学基础知识的印象，让学生重新审视自我，形成对数学公式和数学规律的全新认知，明确数学学习的法则全面提升数学学习技巧。比如在数学应用题中相遇问题的解答中，这也是十分常见的一种题型，只有学生对知识进行充分的掌握，脑海中对已知关系才能深刻的了解，才能更轻松地应对数学知识分析。

2.注重解题技巧、提升解题水准

数学知识的学习主要考察学生的数学能力，全面提升数学知识的能力分析，并结合实际教学情况进行研究，保障学生对知识的理解。才能逐渐减轻学生的学习压力让学生在数学学习当中拥有全新的思维。老师在日常解题当中更应该注重学生阅读能力的培养，只有阅读能力提升才能提升对数学习题的理解能力，准确的抓住重点内容明确习题之间的等量关系，如果学生未能达到要求，老师更应该对学生的习题练习进行标注，将数学学习的转换进行抽象性的分析，化解数学学习的难度对学生进行有效的指导。比如在除法相关内容学习当中，如果学生将十位与个位上的数字颠倒，将影响问题的处理，因此在进行数学学习的过程中，要明确不同体型的解题方式，做到不漏字不填字明确题目的含义。

3.培养审题意识、提升理解能力

数学习题练习要让学生明确审题意识，才能全面提升理解能力，数学学习当中经常会出现跨学科的知识点，习题练习中常见的压路机等等，根据压路机直径为一米轮宽为1.2米，一分钟工作运转15周压路机所压面积是多少平方，在对数学习题进行讲解的同时，可以让学生板书平面图，才能更直接的看清数学知识，明确题目的要求，为学生提供良好的习题研究空间。因此，小学数学教师必须带着前瞻性思维，重视学生审题意识的提升，使得学生对问题有进一步理解，能够从不同角度去寻找解决问题的多条途径。

结束语：

小学阶段学生在习题练习当中难免会出现错误，因此老师要对为学生充分的解决数学学习的错误，逐渐减轻学生的学习负担，让学生更轻松地应对数学学习及时规避数学学习的错误，分析学生出现错误问题的原因，制定更加有效地习题解答方式。

参考文献：

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