浅析小学语文教学中学生阅读能力提高策略

苏兴亮

摘要：小学语文教学中，阅读是教学中最重要的部分。同时，学生阅读能力的提升直接关系到小学语文教学质量，所以，语文老师要注重阅读教学，培养学生阅读的理解能力，强化学生对语文知识的理解。本文就是针对目前小学语文阅读教学中出现的一些问题进行分析，探究如何更好的提升小学生的阅读能力，提出有效的教学策略。

关键词：语文教学;阅读能力;提高

引言：

阅读在人类的生活和学习中占据重要的位置。在小学语文教学中针对学生进行阅读能力的培养，对学生的语言能力发展极具帮助。在进行阅读教学中，需要不断的给学生传授一些阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，并且要让学生掌握阅读的基本程序，帮助学生进行阅读。

1制定合理的阅读目标

在小学语文阅读教学中，语文老师可以根据教学内容制定分阶段的阅读目标，可以将阅读学习分为三个方面，分别是知识的掌握方面、阅读方法的运用方面以及阅读习惯的养成方面。

比如：老师在讲解《风筝》时，可以制定相关的阅读教学目标。在讲授本节内容之前，老师可以挑选文章中陌生的词汇，针对这些挑选出来的词汇进行讲解，在讲解中还可以结合本文中的场景。在进行阅读的过程中，老师可以对文章中的做风筝、放风筝、找风筝，小伙伴的心情起伏变化进行讲解。在最后的讲解阶段，老师可以可以向学生推荐一些类似的文章，让学生亲自去体会两篇文章的差异，以这样的方式培养学生的阅读能力[1]。

2选择合适的阅读内容

小学语文教材具有兼容性以及强大的综合性。同时，教材中还运用了大量的修辞手法，让教材本身同时具有丰富性。小学语文老师不要将这些当做教学负担，应该在教学过程中找到其中的重点和难点，针对性的进行教学，学生也会从中获取更加丰富的内容，掌握好每一篇文章的精华。

比如：在教学《蝙蝠和雷达》时，文章中“超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”这句话中，作者运用了比喻的手法，将超声波比作了波浪，以一种通俗易懂的形式展现在学生的面前，同时，这句话也很好的表示出蝙蝠为什么在飞行时会躲避障碍物。针对这种具有代表性阅读内容，不仅让学生很好的学习了修辞手法，同时也让学生掌握了整篇内容的精华[2]。

3将识字和阅读进行结合

小学语文教学中老师主要的教学目的，就是培养学生识字和写字的能力，想要有所提升就需要老师在课文讲解的过程中针对生字进行讲解和练习，将教材中的生字、句子以及文章进行结合。这样可以有效的提升学生阅读的能力，老师在课程讲解之前，可以有意识的将生字和课本进行结合，有效的提升教学效果。

比如：在教学《牛和鹅》时，老师可以将课本中的饿、触、跪、塘、脖、慨、啄、胳、臂等生字进行单独讲解，让学生初步的明白这些字的读音和大致含义，然后再让学生进行阅读，这样的阅读才是有效的，学生才会初步明白本文主要讲解了什么样的故事，然后将这篇文章所讲解的故事表达出来。老师还可以根据这部分内容给学生设计相关的阅读练习，让学生通过练习掌握更多的语言表达方式。在不断的阅读训练中，学生不仅积累了更多的知识，同时也学会了应用一些基本的词语。

4创建良好的阅读环境

班级中有一部分学生对阅读并不感兴趣，其中最主要的原因就是平时阅读量不够，没有养成良好的阅读习惯，导致自身理解能力比较差。想要根本上解决这一问题就要从根源出发，帮助学生在课堂中找到自信心，老师可以在语文教学中充分的调动课堂的氛围，这样就会有一部分的学生投入到课堂阅读中。在一种轻松愉悦的环境中学生才会踊跃进行发言，自身阅读的不足也会之间的背弥补，整体提升学生的阅读水平。所以，老师要利用各种形式创建良好的阅读环境，提升学生的阅读素养。

比如：在教学《和时间赛跑》时，老师可以给学生讲一个感人的小故事，将学生的情绪拉近课堂中，然后再让学生进行文章的阅读，表述出文章主要讲了什么故事，这个故事表达了什么情感。学生在阅读之后带着自己的感想踊跃进行发言，在发言的过程中不仅深入的学习了本节内容，同時也逐渐的弥补了自身阅读的不足。

5给学生创建展示阅读成果的舞台

每一位学生都需要一个展示自己的机会。尤其是小学生都希望通过展示获得老师或者同学的肯定。学生这样就会产生一定的满足感，成为学生学习的动力。因此，语文老师就要给学生创建一个展示阅读成果的机会。

比如：在教学《新奇的纳米技术》时，老师首先让学生进行文章阅读，然后让学生主动的到讲台上讲述自己对文章的理解，或者给全班同学分享一下自己最欣赏文章中那一句话。老师还可以组织相关的阅读比赛，这样可以充分激发学生阅读的兴趣，以及学生的阅读理解能力。

结束语：

综上所述，现在小学语文老师逐渐的发现阅读教学在小学教学阶段的重要性。作为一名老师，需要设置明确的阅读目标，制定有效的阅读计划，然后再进行阅读教学实施，充分的打开学生的视野，让学生逐渐的养成阅读习惯，最终提升教学效率。

参考文献：

[1]张晓燕.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略[J].新课程，2021（44）：100.

[2]陈小娟.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].新课程，2021（44）：196.