紧跟时代教育步伐培养信息技术人才

姜利利

摘要：有效教学一直是广大教师不懈追求的价值目标，在全新教育教学时代的到来下，小学信息技术教学肩负着更重要的责任和历史使命，只有提高教学效能，才能体现其育人功能，真正发挥其重要作用。为此，广大小学信息技术教师应彻底转变落后的观念和思维，从现实学情出发，推进教学方法与策略的实施，构建稳定的教学模式，以提高小学信息技术教学的效率，实现有效的信息技术教学，促进学生的全面发展。

关键词：小学;信息技术;有效课堂;教学策略

随着新课改的不断深入，小学信息技术教育教学开始了一个崭新的阶段，在面对更高的要求和更严峻的挑战的同时，更加迫切地需要有效的信息技术教学。本文通过“改变教学观念、开设课堂提问、注重课堂演示教学”三个方面展开讨论，全面分析新时代小学信息技术有效教学的实现策略和具体方法。

一、改变传统教学观念，突出学生主体地位

在传统的小学信息技术教学过程中，教师只是进行知识的讲授，不注重对学生信息素养以及实际操作能力的提升，归根结底就是没有突出学生在学习中的主体地位。在新课程改革的背景下，信息技术教师在教学中应当将素质教育作为出發点，将学生的主体地位放在首位，给学生充分的思考、探究、质疑、实践的机会，促使学生勇于表达见解，能够主动对不懂的问题提出质疑，真正的实现课堂的有效性。

例如，在进行“文件大管家”这部分知识的教学时，传统教学方式就是在教学时由教师进行讲解，学生只是在一味地“听讲”，甚至有时还会出现没有时间让学生展开具体操作的情况，由于学生参与课堂活动的时间也相对较少，就会导致学生思维迟滞，进而影响学生的学习与个人的良好发展。为此，笔者就转变了传统的教学理念，在教学时积极地组织了课堂活动，引发学生的参与兴趣。在教学时，笔者为学生设立了自主学习活动，让学生通过自学的方式了解计算机中“文件”的相关知识以及操作方法，之后笔者再随机选择一名学生上台来给大家进行讲解，在这个过程中，学生不仅有了更多的时间进行实际的操作，更让学生在真正的动手操作下了解了这部分知识，既充分发挥了学生主体地位，又让学生的思维能力、探索能力得到了巩固。

二、开设趣味课堂提问，激发学生学习兴趣

对于任何教学科目来说，课堂提问都是最基础的教学方式，有效的课堂提问能让学生实现从被动接受到主动探究的转变。因此，身为小学信息技术教师，在教学的过程中可以通过为学生设置以及提出有效问题来构建高效课堂。具体来说，教师要在课前做好充分的教学准备，全面而深入的研读教材，抓住教材重点，在教学过程中抓住适当的时机进行提问，实现学生的深层次学习。

例如，在进行“我的音乐我做主”这部分知识的教学时，这部分知识的目的是让学生学会Goldwave软件的基本操作，并且能够自己制作音频文件。首先，在课程的开始，笔者首先给学生介绍了此次课程的具体内容，让学生对课程主题进行熟悉。然后，根据教材内容笔者又提炼出了一些问题，如：在我们的日常生活中会接触到各种各样的声音文件，请问同学们你们都知道包括什么吗？如何启动Goldwave软件进行音频的编辑？等等问题。在提出这些问题之后，笔者会给学生留出独立思考的空间，让学生以小组为单位相互之间进行讨论交流，总结问题答案。当学生得出答案之后，笔者再让学生进行回答和共同讨论，根据学生们的讨论结果了解其中的不足之处，再针对学生问题进行详细的讲解。

三、注重课堂演示教学，提升学生理解速度

信息技术课程更为注重学生的实际操作，演示教学更是信息技术教学的重要形式，能够使教学内容更加直观、形象、具体，提升学生的学习效率。为此，教师要充分发挥演示教学的优势，通过对计算机的合理控制来对所有学生进行直观的演示教学，实现边操作、边演示、边讲解，进而全面提升学生对信息技术知识的理解速度。

例如，在进行“我会做动画”这部分知识的教学时，由于这部分知识有一定的难度，在教学时笔者根据课程内容的特点，在教学时就运用了演示教学的方法。首先，在课程的开始，笔者利用一段视频引出了这节课程的题目，以此来吸引学生对此次课程的学习注意力。之后，笔者利用系统来控制学生的电脑，并对动画制作的过程进行了详细的演示和讲解。经过笔者的讲解，学生们具体的动画制作流程也有了一定的了解。此时，笔者给学生留出了一定的时间让学生实际动手进行操作演练，并让学生总结动画制作的整体操作步骤，在练习结束之后，挑选同学将自己的“动画作品”进行展示。如此既有效提升了学生对动画知识的理解，又从中提升了学生的信息意识。

总而言之，实现小学信息技术的有效教学是推进新课程改革、落实素质教学的重要支撑。因此，身为小学信息技术教师，应真正具备科学的理念和创新的思维，展开积极、主动的探索，以创新课堂教学方法，使整个信息技术教学的有效性得到不断地提升，促使学生发展成为新时代信息技术人才。

参考文献：

[1]妥晓玲.高效小学信息技术课堂构建策略[J].读写算，2021（33）.

[2]宣敏.以“趣”为基，建构优质小学信息技术课堂[J].文理导航（中旬），2021（11）.