浅谈小学语文教学与思政教育的有效结合

王沁雪

摘要：语文是一门基础性学科，在语文的教材当中，包含了极丰富的思想政治元素。课文教材中的思政元素能够有效帮助学生们建立正确的世界观、人生观和价值观。结合国家的“三全育人”教育目标，努力提升小学生们的思想政治素养，将立德树人的发展目标深入融入到小学语文的教学环节中，不断灌输学生们的爱国主义和集体主义，是非常重要的一项教育工作。

关键词：小学语文;思政元素;意义及策略

小学教育的主要目的不仅仅是传授给学生基础知识，更重要的是培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观念。而思政教育的有效性进行，可以强化语文学科与其他学科之间的联系，最大化地发挥出德育教育的价值。语文学科是小学阶段的重点学科之一，通过深挖课本教材可以发现很多思政教育元素，教师需要帮助学生理解以培养他们的良好品行。本文针对思政教育理念下的小学语文课堂教学进行探究，并提出一些有效的教学策略。

一、小学语文课堂教学中融入思政教育的意义

在小学的众多课程中，语文学科是进行思政教育的有效载体，语文知识中本身就蕴含了较多的思政教育内容，在教学中对思政教育知识进行有效挖掘并利用，不仅可以丰富语文教学的内容，还能提高语文课程的育人效果，助推立德树人目标的落实。但是在进行思政教育的过程中，也存在一些问题，受到应试教育的影响，即使素质教育已经渐渐在小学教学中渗透，还是有一部分教师在教学时比较看重功利，在现阶段的小学语文课堂上，通常有许多老师都会忽略思政教育理念的渗透。小学阶段是培养学生形成正确三观的关键阶段，教师需要积极引导学生培养其良好的品行。在小學语文课堂教学中融入思政教育可以提高学生的综合素质，为学生将来的学习和生活打好基础。在小学语文《新课程标准》中有提到，在小学语文教学的过程中，必须要将思想政治教育理念贯穿到整个教学中。这就要求，语文教师必须要改变教学理念，端正自身的态度，积极进行创新，满足新课程标准的要求。

二、小学语文教学与思政教育的有效结合

（一）通过课外拓展阅读练习，丰富学生们的阅读范围

小学语文教师在带领学生们进行课文学习的时候，单纯只靠课文来吸收知识是远远不够的，同时还要拓展学生们进行课外阅读的训练。通过课外拓展阅读练习，丰富学生们的阅读范围，扩展视野，进一步提升运用语言的技能。在此过程中，语文教师可以给学生们一定的课外读物指导，鼓励学生们多读书，读好书。在课文中去感受中华民族传统优良美德的熏陶。课外读物是有效补充思想道德教育的最佳方式，它可以帮助学生们构成积极的思想和乐观的精神。通过课外阅读资料的拓展，促进学生中华民族传统优良美德的学习。从课外读物中有效寻找语文学科深奥的思政元素。语文学科对于思想政治教育来讲，具有得天独厚的优势，通过课外阅读材料的学习和阅读，来增加学生们丰富的思想情感，深刻感受作者的创作意图。

（二）将学生们的实际生活细节结合思想政治教育元素

在语文课文的教学中，语文教师不单单要只讲课本中的内容，同时还要进一步将课文内容联系学生们的生活实际，在现实的例子中加深学生们的理解，在教材中努力探索思想政治教育元素内容。与此同时，将学生们的实际生活细节结合思想政治教育元素，两者紧密融合在一起，让学生们通过课文中的故事去品味做人的道理。例如，在学习《一块奶酪》这篇文章之后，教师先带领学生们通读课文，找出故事中能够感染人们内心思考的语句，进行划线标注。语文教师借助蚂蚁队长在遭受到其他诱惑的时候，自己坚定的信念和始终如一坚守的原则，重点描写了蚂蚁队长的性格特征，突出了它平等待人、言出必行的形象特点。此处的描写是文章的精华部分，引发理论学生们的浓厚兴趣和深刻的思考。讲解到此处的时候，教师可以设置几个问题，通过回答问题，来激发学生们去思考。设置的问题如下：一，教师可以问学生们，是否赞同蚂蚁队长的做法？二、谈一谈不赞同的理由和看法？带着疑问进行学习，才会让学生们深刻去感受故事内容中主人公的内心感受，把自己设想成是面对美味诱惑的蚂蚁队长，去感悟当时它的那种平等待人、爱护弱者、克己服人的良好品质。通过教师的引导和互相讨论，最终传授给学生们的是，在面对诱惑的时候，能够守住原则、守住初心是难能可贵的。

（三）拓展学习路径，延伸思政教育的内容

在传统的教育理念中，进行思政教育的科目主要就是品德课程，教师要常通过社会实践活动来增加学生的体验。但是随着新课改标准的实施，各科教师开始纷纷将思政教育内容融入科目知识中，从各方面入手对学生的思想品质、道德素养等进行培养。但是从实践的教学情况来看，很多教师思政教育的效果没有达到预期，主要是因为教师没有结合学生的实际问题，根据学生的道德需求来制定教学内容和教学计划，学生所学的知识不能用于解决问题，思政教育的价值没有得到有效发挥。例如，在小学语文教学中，教师常会将劳动教育的内容融入其中，但是在劳动教育的过程中发现，很多孩子都是家里的“小公主”“小王子”，劳动意识较差，且没有珍惜劳动果实的意识，在进行劳动实践活动的过程中，出现了不劳动的情况。针对这种情况，落实思政教育，展开针对性的教学，才能解决实际的问题。实际上，在小学语文教学中，劳动教育的内容较多，且劳动知识具有较强的实践性，不仅可以培养学生的劳动意识，还能有效地提高学生的劳动技能，从劳动中获得不一样的人生体验。

三、结语

总而言之，在小学语文的教学工作开展过程中，对于教师也提出了更高的要求和标准，要求教师具备挖掘思政元素的能力，同时选择恰当的教学手段，将思政教育潜移默化的融入到小学语文的课堂教学中，让学生们持续熏陶在思想政治教育的氛围中，引导学生们向健康、正确的方向发展，进一步帮助和指导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，将自己塑造成一名符合社会主义建设发展的栋梁之材。

参考文献：

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