高校图书馆红色文献整理工作关键问题探究

2022-04-20李海瑞彭迪

河南图书馆学刊 2022年3期

李海瑞彭迪

关键词：高校图书馆;红色文献;资源建设;人才队伍建设

摘要：高校图书馆做好红色文献整理工作对于大学生深入学习党史、树立正确的历史观、培养爱国主义精神具有重要的意义。文章梳理了红色文献与革命文献的概念，阐述了高校图书馆红色文献资源建设的重点，就高校图书馆红色资源建设工作中的几个关键问题提出了相应的解决对策，以期进一步厘清高校图书馆红色文献整理的工作思路，充分发挥红色文献的价值。

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2022）03-0038-04

红色文献作为特定历史时期的产物，不仅仅是革命战争时期所突出的凝聚和激励作用的珍贵文献见证，更是历史性与时代性的统一，对今天仍然具有很强的教育和启示作用[1]。中国共产党的百年历史进程中产生了许多珍贵的红色文献，目前我国的红色文献收藏单位类型多样，包括图书馆、博物馆、纪念馆、档案馆、文物保护中心等，这些单位对红色文献的收藏和利用各具特点。将高校图书馆作为红色文献整理工作的主体来研究，是因为其所处的区域文化环境、其所拥有的学术研究基础以及其所服务的特定人群都有比较鲜明的特点，高校图书馆做好红色文献整理工作对于培养青年一代的爱国精神、厚植爱国情怀、树立报国志向具有十分重要的意义。

1 红色文献与革命文献的概念及区分

“红色文献”和“革命文献”是在中国近现代文献中经常出现的两个词汇，相关人员在实际工作中或进行学术研究时需根据不同的背景和实际需要择其一而用，甚至同时使用，若概念不明会造成主题不清晰、范围不明确、效果不理想等问题。

1.1 红色文献及革命文献概念

关于红色文献的概念，陈琦从广义和狭义两个角度做了归纳：广义上把中国革命历史时期有关资料及中国共产党党政领导人的著作统称为红色文献;狭义上的红色文献指1921年7月（中国共产党成立）至1949年10月（中华人民共和国成立）期间，由中国共产党机关或各根据地出版、发行、制作的文献资料[2]。此外，孙炳芳等认为红色文献主要形成于新民主主义革命时期（1919—1949年）[3]，刘满平认为中华人民共和国成立后老一辈革命家的回忆录、党组织对各历史时期的决议等也应被纳入红色文献范畴，并将红色文献定义为记录和表现红色文化的一切文献[4]。这些观点对红色文献的时间和内容范围提出了不同见解，具有一定的代表性。笔者讨论的是狭义的红色文献概念。

革命文献是指在革命斗争过程中形成的各种文献资料[5]，一般认为革命文献是指辛亥革命至中华人民共和国成立这段历史时期产生的各种革命、进步文献，包括马克思列宁主义经典著作的早期译本、马克思主义中国化方面的各种文献资料、抗日资料、新文学书籍等[6]。1950年，中央人民政府政务院关于普遍征集革命文献实物的命令（摘要）中提道：“革命文物之征集，以五四以来新民主主义革命为中心，远溯鸦片战争、太平天国、辛亥革命及同时期的其他革命运动史料。”“凡一切有关革命之文献与实物如：秘密和公开时期之报章、杂志、图书……;革命先进和烈士的文稿、墨迹……均在征集之列。”[7]可见革命文献的内涵极其丰富。

1.2 概念辨析

对红色文献和革命文献概念进行比较，需从时间范围、内容范围、著者和出版发行机构等方面考虑。从时间范围看，革命文献比红色文献更加宽泛，尤其是时间范围的上限，革命文献可以追溯到清末农民运动、维新变法、反封建反殖民地斗争的历史时期，而红色文献起始于马克思主义在中国的传播和中国共产党的诞生。从内容范围看，革命文献也比红色文献更加广泛，新文学书籍、各民主党派进步文献资料、民间自发形成的革命运动材料等带有革命性质的文献都属于革命文献的范畴。在著者和出版发行机构方面，红色文献有着严格的限定，而革命文献相对宽泛。总而言之，革命文献与红色文献是包含与被包含的关系，在开展相关文献整理工作时，要注意区分，不能混为一谈。

2 高校图书馆开展红色文献整理工作的意义

高校图书馆开展红色文献整理工作的意义主要有以下几点：一是更加契合时代主题。2021年中国共产党迎来建党百年华诞，牢记中国共产党一百年的奋斗历程并从中汲取智慧和力量，在实现中国梦的伟大征程中创造新的辉煌，是全体中国人民的共识，是当今时代的主题。高校图书馆基于红色文献开展文献整理工作，是践行党史教育的重要举措，契合时代主题。二是具有更强的专指性。在中国近现代史上，红色象征着中国共产党及其领导的革命事业[8]，提及红色文献会让人自然联想到中国共产党的光辉历史。高校图书馆开展红色文献整理工作更加符合高校培养大学生爱国爱党精神的要求。三是有利于形成系统性。由于红色文献在时间范围、内容范围、著者和出版机构等方面具有较为严格的限定，高校图书馆围绕红色文献资源进行建设和服务，更易形成系统性。

3 高校图书馆红色文献资源建设的重点

3.1 要形成特色体系

高校图书馆红色文献资源建设不能没有明确目的盲目跟风，而是要有针对性，可以基于所在地区的红色文化、典型人物、标志性事件等，在能收尽收的前提下选择性地收集红色文献，形成特色文献体系[9]。例如，长沙师范学院图书馆以该学院创办者徐特立为核心，收集整理相关杰出校友的文献资料，形成线上线下相结合、收藏宣传于一体的红色文献建设体系;四川大学图书馆围绕四川大学校友、革命英烈江竹筠事迹积极开发相关红色文献资源，建设了江姐专题文献数据库。高校图书馆的红色文献特色体系建设能够产生广泛的社会影响，促进形成区域性的红色文化教育体系。

3.2 要讲好红色文献背后的故事

红色文献资源建设不只是对文献进行收集、整理和加工，更是通過红色文献的内容信息、版本特征、情景再现等讲出文献背后的故事，还原历史真相[10]。高校图书馆要想把故事讲好，就要注重红色文献资源建设的系统性，不断丰富相关资料，加强配套的空间资源建设，以红色空间为依托发挥红色文献资源的最大作用。例如，华南理工大学图书馆将古代书院和现代大学元素相结合，对红色文献资源进行深度挖掘和整合，同时进行特色化空间再造，建立了研习书院，为师生读者学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想提供支撑。

3.3 要符合当代大学生的需求特点

高校图书馆红色文献资源服务的对象主要是在校大学生，因此资源建设要符合当代大学生的需求特点。当前，高校图书馆纸质文献的借阅量呈逐年降低趋势，阅读纸质文献已经不是当代大学生满足阅读需求的主要方式，网络阅读成为他们首选的阅读方式[11]。因此，高校图书馆要不断创新红色文献新媒体资源建设方式，如短视频、数字平台、教育游戏等，使红色文献资源类型更加丰富，从而吸引大学生主动阅读和学习。

4 高校图书馆红色文献整理人才队伍体系建设

人才队伍建设是一项长期的系统化工程，既需高校图书馆有明确的建设规划和培养目标，也离不开高校和相关组织的大力支持。在人才政策、经费投入、组织调度都有保障的情况下，红色文献整理人才队伍建设应以高校图书馆为中心，以红色文献为基础，将整理团队、科研团队和服务团队有机结合，形成红色文献整理人才队伍体系，体系内部各层面密切联系、步调一致、协调统一，保证高校图书馆红色文献整理工作顺利进行，详见图1。

4.1 红色文献整理团队

高校图书馆应建立一支红色文献整理专业人才队伍，一支具备文献和版本知识，掌握采编、流通、数字化、阅读推广等多方面技能的复合型工作团队[12]。当前，高校图书馆红色文献整理工作中的采购、加工、收藏、数字化等业务多分散在各业务部门，即使成立有特藏部门，也只是负责收藏和开发等工作，无法充分挖掘红色文献的价值。因此，高校图书馆应以任务和需求为导向，建立红色文献整理工作团队，同时设立专职岗位，负责红色文献整理工作。

4.2 红色文献科研团队

要想充分发挥红色文献的价值，离不开对红色文献进行深入研究，高校图书馆在这方面拥有天然优势[13]。红色文献既是学习资源也是研究资源，高校教师尤其是马克思主义相关专业的教师，具有较强的科研能力和动力，高校图书馆应充分调动师生研究红色文献的积极性，挖掘揭示馆藏红色文献资源，组织具有代表性的科研人员形成科研团队，争取高层次科研立项，形成良好的科研氛围。

4.3 红色文献服务团队

高校图书馆整理红色文献的目的是为师生读者提供高质量的服务，而高质量的服务需要有高素质的服务团队支撑。一方面，高校图书馆要打造一支具备组织、协调、策划能力，思维活跃，掌握新媒体技术的高质量红色文献服务馆员队伍;另一方面，高校图书馆要充分调动学生力量，在学生组织、社团和学生馆员中组建学生服务团队，以自我服务、自我培养为宗旨，在服务中达到实践育人的目的。此外，高校图书馆还可以聘请专业教师参与图书馆服务，以专业知识为保障，提升图书馆服务的层次。

5 高校图书馆红色文献收藏及利用原则

5.1 以利用为目的的主动性收藏原则

藏用结合、以用为主是高校图书馆开展文献服务的基本原则。高校图书馆收藏红色文献应注意以下问题：一是避免藏而不用。原版纸质红色文献通常都是图书馆的特藏资源，出于保护目的一般不轻易示人，这种做法虽然保护了文献，但是不利于文献价值的发掘。二是不能各自为战。红色文献内容丰富、类型多样，同时由于出版年代和文献性质不同，会分别被高校图书馆收藏在不同的地点，如流通书库、工具书库、提存书库、特藏书库等，给师生读者使用造成不便。三是不予重视。一些高校图书馆没有意识到红色文献的重要性，将红色文献与普通文献混杂在一起流通，给红色文献造成了难以修复的损伤。

5.2 以收藏为根本的保护性利用原则

原版红色文献属于不可再生的宝贵资源，在原版整体书况都较差的民国文献中，红色文献的现状更是堪忧，因此，高校图书馆在利用红色文献时应时刻注意保护红色文献不被破坏。主要做法包括：一是设置合适的红色文献存放环境。有条件的高校图书馆可设立特藏阅览室，配备恒温恒湿设备，保证红色文献处于适宜收藏的环境当中，没有条件设立恒温恒湿特藏阅览室的高校图书馆可设置独立的阅读空间[14]。二是制定完善的红色文献使用制度并严格执行。制度既能约束读者利用红色文献的行为，同时也能规范红色文献的整理标准，是安全利用和保护红色文献的必要措施。三是引入智能设备。高校图书馆可通过引入朗读亭、数字借阅机、AR阅读、VR阅读等设备增强读者利用红色文献的体验感。

参考文献：

[1] 关于以纪念新中国成立70周年为契机，进一步加强红色文献整理的提案[EB/OL].[2021-05-20].http：//www.minge.gov.cn/n1/2019/0301/c425716-3095 2519.html.

[2] 陈琦.红色文献联合目录及其构建路径[N].新华书目报，2020-10-23（006）.

[3] 孙炳芳，何群.河北红色文化生态体系简论[J].沧桑，2010（10）：31-32.

[4] 刘满平.数字环境下陕西红色文献资源的收集和利用[J].兰台世界，2014（2）：34-35.

[5] 趙兴茂.革命历史的记录：记上海图书馆新入藏一批革命文献[J].图书馆杂志，1982（1）：54-56.

[6] 张玮，马静.1911—1949年上海地区革命文献出版状况研究[J].毛泽东邓小平理论研究，2020（5）：91-96.

[7] 中央人民政府政务院关于普遍征集革命文献实物的命令（摘要）[J].山西政报，1950（9）：17.

[8] 张泰城.论红色文化资源的分类[J].中国井冈山干部学院学报，2017（4）：137-144.

[9] 孔辉，熊传毅.解析红色文献的内涵及特点：以高校红色文献资源建设为研究视角[J].通化师范学院学报，2015（8）：140-142.

[10] 张理平.用红色珍档讲好党的故事：专访上海市档案局局长朱纪华[J].上海档案，2016（9）：5-8.

[11] 谭雯，谢春鸣.浅议数字环境下高校图书馆红色文献推广[J].图书馆研究，2014（3）：60-62.