齐鲁优秀传统文化融入医学生思想政治教育现状调查及策略研究

林桦 姚玲玉 李丹 张延玲

摘  要：文章旨在探讨齐鲁优秀传统文化融入医学生思政教育的现状，为医学院校的思政教育提供借鉴意义。通过对山东第一医科大学870名医学生进行问卷调查，结果表明医学生对传统文化的认知处于一般水平;传统文化教育的内容、模式需改善;性别、对传统文化的认知、认同情况、践行情况及获取途径是传统文化融入医学生思政教育的影响因素。研究得出结论，医学生对齐鲁优秀传统文化认识浅薄，获取传统文化的渠道受限。医学院校可通过新媒体技术搭建多元化交流平台，并将传统文化课程与实践相结合，以提高学生对传统文化的认知和学习的主动性。

关键词：齐鲁优秀传统文化;医学生;思想政治教育;新媒体

中图分类号：G641 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）09-0155-04

Abstract： To explore the status quo of the integration of Qilu's excellent traditional culture into the ideological and political education of medical students， and to provide a reference for ideological and political education in medical schools. A questionnaire survey was conducted among 865 medical students of Shandong First Medical University. The medical students' awareness of traditional culture is at a general level; the content and mode of traditional cultural education need to be improved; gender， cognition， recognition， practice， and access to traditional culture are the integration of traditional culture into the ideology and politics of medical students influencing factors of education.  Medical students have little understanding of the excellent traditional culture of QiLu， and their access to traditional culture is limited. Medical colleges and universities can establish a diversified communication platform through new media technology， and combine traditional culture courses with practice to improve students' awareness of traditional culture and initiative in learning.

Keywords： Qilu excellent traditional culture; medical students; ideological and political education; new media

傳统文化是国家和民族的灵魂，是我国独具特色的精神财富[1]。齐鲁优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，传承齐鲁文化，是培养自身正确世界观及价值观，提高自身修养的重要途径。高等医学院校可通过深入挖掘优秀传统文化中蕴含的思政教育资源，以优秀传统文化育人，最终实现帮助大学生树立正确的价值观，并提高其综合素质的目的。

一、资料来源与方法

采用方便抽样的方法，选取山东第一医科大学医学生870人，并发放自制问卷，问卷共29道题目，内容涉及医学生基本情况、对齐鲁优秀传统文化（以下简称传统文化）的认知认同情况、践行情况、获取途径以及传统文化与思政教育的结合现状。问卷采用现场发放、现场回收的方式，回收问卷870份，有效问卷865份，有效回收率为99.43%。应用Excel和SPSS25.0软件进行数据分析。

二、结果

（一）基本情况

有效问卷865份中，男生181人（20.92%），女生684人（79.08%）;年龄以18-22岁（93.41%）为主;一年级238人（27.51%），二年级178人（20.58%），三年级203人（23.47%），四年级125人（14.45%），五年级121人（13.99%）;共青团员788人（91.10%），中共党员16人（1.85%），其他61人（7.05%）。

（二）医学生对传统文化认知、认同情况

1. 医学生对传统文化认知情况

调查发现，医学生对传统文化的认知处于一般水平。仅13.64%的学生对传统文化非常了解且十分感兴趣，78.49%的学生表示只是精通某一方面或者片面了解传统文化，7.87%的学生对传统文化持有不了解、不关心的态度。医学生最感兴趣的传统文化为民俗与民间工艺（74.10%），其次为文化古迹（66.94%）、书法与绘画（63.12%）、儒家思想（61.04%）、齐鲁文学（46.13%）等，如图1所示。

2. 医学生对传统文化认同情况

调查结果显示，医学生对传统文化的认可度高。75.73%的医学生认为传统文化应该发扬光大，23.58%的学生较为认同，但没有多余的时间和途径去了解传统文化，仅0.69%的学生认为传统文化不适合发展的需求，应该舍弃。全球化形势下，49.25%的学生对传统文化的走向持乐观态度，45.32%认为比较乐观，5.43%认为传统文化的发展是悲观的。对于现阶段提升医学生自身发展方面，68.67%的医学生认为学习传统文化对自身的帮助是潜移默化的，27.51%的学生认为学习传统文化仅在精神方面具有一定作用，而3.82%的学生则认为没有任何帮助。对于西方节日，有29.48%的学生感兴趣，认为西方节日可增添乐趣，而65.09%的学生认为西方节日过与不过都一样，5.43%的学生不感兴趣，认为西方节日存在非理性消费现象，如图2所示。

（三）医学生对齐鲁传统文化的践行情况

调查结果显示，医学生对传统文化的参与意愿较高。68.9%的医学生愿意参加有关齐鲁传统文化的宣传活动，29.94%的医学生根据自己的时间和兴趣决定是否参加，仅有1.16%的医学生不愿意参加任何传统文化的宣传活动。对于学习传统文化的目的，61.27%的医学生是为了传承，30.98%的医学生是为了提升自身素质，树立正确的人生观，6.13%的医学生则是自身兴趣，仅1.62%的医学生是为了完成开设课程并获得学分以顺利毕业。此外，对于医学生是否可以自主学习传统文化的调查，35.84%的医学生认为完全可以，57.34%的医学生认为有时可以，5.66%的医学生基本不可以，1.16%的医学生则完全不可以，如图3所示。

（四）医学生对齐鲁优秀传统文化的获取途径

医学生了解齐鲁传统文化的途径较多，以课外阅读（85.55%）、网络电视媒体（85.55%）和校园活动（70.52%）为主，其次为课程学习（64.97%）、家庭熏陶（47.28%）和其他（20.92%）。医学生喜欢的宣传传统文化的方式主要是通过官方微博、微信公众平台等新媒体（86.47%）和组织参观博物馆、红色旅游景点（86.94%），而相关课程、报告会（66.71%）、宣传海报（63.93%）等也占有一定比重。

（五）齐鲁优秀传统文化与大学生思想政治教育结合现状

调查结果显示，本校主要以选修课形式开设与齐鲁传统文化相关的课程，65.9%的学生认为传统文化教学中存在教学方法单一且教学内容晦涩、缺乏系统性的问题。37.11%的学生认为教师的传统文化素质有待提升。对于学校是否有专门关于齐鲁传统文化学习的校园网络平台，40.46%的医学生选择有相关的网络平台，10.64%的医学生选择没有，而48.9%的医学生选择不清楚。学校博物馆、校史馆等開放程度，邀请传统文化名家进校园以及学校开展校外主题教育、实践活动情况现状见表1。将齐鲁传统文化融入大学生思想政治教育中，从社会层面及学生层面来说存在的困难，如图4、图5所示。

（六）齐鲁优秀传统文化与思想政治教育结合的影响因素

采用多元逐步回归分析确定影响齐鲁优秀传统文化与思政教育结合的因素。以传统文化与思政教育结合总分为因变量，性别、年龄、年级、政治面貌、践行情况、获取途径和认知、认同情况为自变量，按a入=0.10，a出=0.20的标准，建立多元线性回归模型。结果显示，践行情况、认知认同情况、获取途径、性别4个变量进入模型，且均有统计学意义。多元相关系数为0.517，共解释变异量26.8%，见表2。

三、讨论

（一）医学生在齐鲁优秀传统文化学习方面存在的问题

1. 医学生对齐鲁优秀传统文化认知不足

齐鲁传统文化是中华民族的精神财富。齐鲁文化以儒家思想为主体，不断与其他文化相互融合，具有极其丰厚的思想内涵[2]。为实现医学生的全面发展，优秀传统文化教育不可或缺。由于齐鲁传统文化的多样性，大多数学生对传统文化的了解流于表面，对传统文化的精神内涵无法全面认知，且不能进行深入研究[3]。经调查发现，大部分学生表示只是精通某一方面或者片面了解传统文化，无法全面掌握传统文化的精髓，因此，医学生应加强对齐鲁传统文化在广度与深度方面的学习，以提高医学生自身素质修养。

2. 对优秀传统文化的宣传与学习渠道受限

学习课程紧张，校园传统文化氛围浅薄、教育形式老套等问题，使得医学生对传统文化的学习与宣扬存在困难[4]。由于医学院校较少开展传统文化相关课程，且授课形式单一、课程枯燥无味、教师力量薄弱等，均是导致学生对优秀传统文化理解不足的原因。其次，校园文化交流平台匮乏，学生无法通过新媒体平台了解齐鲁优秀传统文化，从而阻断了学生学习传统文化的有效途径。最后，学校一般以社团组织学习传统文化为主，学习范围局限，且传播力度小，不利于在校园中形成良好的学习氛围。

3. 齐鲁优秀传统文化与思想政治教育结合的影响因素

本研究中，医学生的性别、对齐鲁传统文化的认知认同情况、获取途径及践行情况是影响齐鲁优秀传统文化与思想政治教育结合的因素。与男生相比，女生更容易接受传统文化教育，可能与女生对传统文化认可度高或本研究中女生人数较多等因素有关。本研究结果还显示，对传统文化的认知、认同度高、获取途径广泛、践行情况良好，均可改善优秀传统文化与思政教育结合的现状。因此，将传统文化融入思政教育，可从提高医学生对传统文化的认可度、扩大宣传途径、增加实践活动等方面进行。

（二）对策与建议

1. 利用新媒体技术搭建多元化交流平台

随着科学技术的发展，多种多样的高新技术进入生活的方方面面，特别是新媒体技术，对于提高大学生群体的综合素质，更好地践行社会主义核心价值观，推动社会的全面发展具有重要意义[5]。将新媒体技术应用于传统文化的学习，是提高学生对传统文化认知的重要途径。学校应建立齐鲁优秀传统文化主题网站，利用微课、图片、视频、答题等方式将传统文化进行生动呈现，其次，可开展课下网络互助交流平台，方便教师与学生沟通、学生与学生沟通，从而培养学生学习传统文化的兴趣。最后，创建相匹配的移动APP，手机媒体的便利性与实用性，深受广大学生青睐，将传统文化课程应用于手机APP中，使学生利用碎片时间学习，既能为学生的学习提供便利性，也丰富了学生的文化生活。

2. 传统文化课程与实践活动相结合

传统文化课程枯燥、教学方法单一等，是降低学生学习传统文化主动性的重要原因。学校应主动了解学生学习的兴趣，从学生兴趣点出发，开设相关的传统文化课程。其次，开展多种多样的实践活动，课上讲解文化内涵，课下开展相关的实践活动，使医学生从不同方面了解传统文化。以齐鲁文化为例，学校应积极组织学生学习当地历史遗迹，使学生通过实践活动加深对齐鲁文化的认识，并提升对齐鲁文化的认知与认同感。最后，学校可通过举办趣味答题、传统文化展览与辩论赛等方式[6]，提高学生了解传统文化内涵的积极性。

总之，医学生不仅应学习良好的医学技能，还应汲取优秀传统文化知识。我们应该通过多种方式，提升医学生对优秀传统文化的认知，从而使传统文化得到传承。

参考文献：

[1]王跃萍.传统文化在思想政治教育中的融入探究[J].当代教育实践与教学研究，2019（20）：78-79.

[2]何睿.用齐鲁文化引领大学生能力培养[J].齐鲁师范学院学报，2012，27（6）：42-45.

[3]魏淼.基于齐鲁文化视角的高校大学生人格培育及实践路径的研究[J].智库时代，2019（23）：242-243.

[4]张锦雀.中华优秀传统文化视角下加强医学生医德教育策略研究[J].中国高等医学教育，2018（9）：31-32.

[5]齐继东.新媒体时代大学生中华优秀传统文化认同研究[D].重庆：重庆邮电大学，2016.

[6]古丽孜拉·加依热别克.加强大学生中华传统文化认同的途径探索[J].国际公关，2019（11）：242-243.