“互联网+”形势下家校共育在小学英语教学中的行与思

梁钰梅

摘 要：如今随着社会发展，教育部门对于我国各个阶段的教育事业也在进行着不断地创新和调整。其中小学英语对于学生来说是一门全新的语言文学，掌握好这门外语的知识学习对于他们的成长和未来发展有着尤为重要的作用，因此在“新课标”的要求下，我国对于小学英语的教学水平要求也在逐步提升。目前来说，在小学英语教学中，仅靠英语老师对学生展开教学能起到的作用和教学效率并不理想。因此我们需要利用现代化的互联网技术再结合学生家长的配合帮助，在这种环境条件下共同促进学生的英语水平和综合素养的提升。

关键词：“互联网+”;家校共育;小学英语

引言

随着我国的课程改革，大部分的教育模式和教育内容都发生了翻天覆地的变化，各种新兴的现代化教学模式正在逐渐普及。对于小学英语教学来说，其家校共育的教学方式应用中依旧还存在着一定的问题，并且有些小学老师在教学中对于互联网技术和设备的使用也不够充分，因此便让小学英语的家校共育教学效果没有收获理想的成效。本文便对目前小学英语教学中所存在的问题进行分析，并且对其优化策略做出探讨，希望能够对我国的小学英语教育的发展和学生的小学英语知识水平的进步提供一定的帮助。

一、“互联网+”背景下小学英语家校共育中存在的问题

（一）没能融入信息化授课方式，无法激发学生的学习兴趣

自从信息化教学方式推广以来，老师们上课使用的教具换成了新的，但是许多教师的教学方式还没有随着这些更新一起升级。有许多教师依然在对学生们进行着我们传统的“填鸭式”教学模式，教师们通过在课程中普普通通的讲述以及书写，或者运用PPT的方法，把所需要教学的知识通通一股脑丢给学生们，让他们自己去尝试着接受和吸取这一大波知识，像这样机械代办的授课方式是我们不提倡的。学生们并不能完全将老师所讲授的书本上书写的内容靠自己去理解，并且难以将这种硬生生塞进脑袋的知识合理运用到日常生活中去，这种教学方法无法有效地激发出学生对于英语的学习兴趣和积极性。久而久之很有可能让一些悟性没那么好的学生对英语的学习产生抵触感，使他们在英语课堂上的氛围和活跃度愈来愈低。教师们应该合理运用信息化的教学方式以及多媒体设备，不断地改进他们的教学方式和教学内容，进而一步步提高学生们对英语学习的兴趣和积极性。

（二）没能处理好家校共育中老师与家长的合作关系

如今的部分家长依旧还保持着传统观念，人为孩子的教育是由学校负责，仅靠学校和老师就能够把自己的孩子教育成优秀的未来人才。因此当部分家长被宣传得知家校共育的教育模式的时候，他们并不太理解和支持这种教学方法，也没能根据老师的要求充分配合，从而使家校共育的小学英语教学进程收到阻碍，最终无法获取太高的教学效率和优异的教学成果。又或是部分的家长对于英语这门学科并不太了解，因此就无法很好地配合老师对孩子的英语学习和作业进行充分的监督和帮助，这也是导致家校共育的英语教学无法顺利进展的重要原因之一。

二、“互联网+”背景下小学英语家校共育教学的有效改进方法

（一）利用互联网技术，创设完善的教学模式，丰富教学内容

小学英语老师应当改变以往传统的教学方式，更加全面的对信息化教学方式的重要性得到根本的认识。利用现代互联网新兴技术，不断的创建更加完善合理的课堂教学环境。合理利用互联网技术，收集更多的信息化教学资料，更进一步的使课堂教学内容得到充实。比如：创建网页共享自己所收集到的教学资料;制作出一份电子档的教案，把自己所想要分享给学生的一些英语课外书籍或者知识点链接分享到班级的共享资源库中等等各种新的信息化方案。与此同时，教师们在日常的授课过程中，应当遵守循序渐进的教学原则，戒骄戒躁，更多地站在学生的角度思考，要考虑到学生们的心理活动，以此作为参考去设计更多的课堂上的学习互动，为我们的课堂教学过程添加更多的乐趣，营造更好的课堂氛围，这样才能更好的使学生们的英语知识水平得到提升。

（二）加强和家长的沟通交流，为学生设计线上家庭作业

英语老师应当充分利用现代化的互联网平台，加强日常和学生家长的沟通交流，对每个学生的英语学习情况进行互相分享，让家长能够理解家校共育的重要性，并且让老师也能够更加了解每个学生的实际情况，以便针对性着制定出更加符合学生需求的教学内容和方式。同时老师还可以利用互联网平台为学生设计适当的线上家庭作业，让学生家长也能够轻松地通过互联网与老师进行沟通，以此更好地监督学生完成相应的学习任务。并且利用互联网平台所设计的作业内容也更加多样化和趣味化，能够更大程度地激发学生对于英语知识的学习兴趣和积极性。

结语

总的来说，在如今的互联网背景下，小学英语老师应当充分利用互联网技术与学生家长展开充分合作，以完善的家校共育模式进行小学英语教学，让学生获得更加全面的教学，这对小学英语教学的发展和学生英语水平的进步都有着极为关键的推动作用。

参考文献：

[1]张蕾萍. “互联网+”时代下的家校合作教育在小学英语中的实践研究[C].2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.2020：2093-2094.

[2]王玥.“互联网+”时代下的家校合作教育在小学英语教学中的实践探讨[J].校园英语，2020（22）：109-110.

[3]鐘直清.“互联网+”时代下的家校合作教育在小学英语中的实践研究[J].求知导刊，2020（11）：13-14.