多款书法教学APP功能优化组合策略

张佑东

摘要：如何选择书法教学APP，把信息技术与中小学书法教学深度融合落到实处？需要对众多书法APP进行优化组合。首先可按功能名称进行粗选细比;其次根据其实用价值进行选择，要有利于教学和创新，具有审美价值且低投入;最后还要考虑至少选用两款书法APP，做到功能互补，更好地进行信息化书法教学。

关键词：书法教学  APP功能  优化组合策略

书法教学结合现代先进的信息技术，与之深度融合，是解决中小学书法教学推进缓慢问题的关键。而市面上的一些书法教学APP软件，能更好地把两者的融合落到实处。如何才能选择到适合书法教学的APP？这就需要对众多书法APP进行优化组合。

一、重视功能，粗选细比

信息化时代各种各样的书法教学APP层出不穷，良莠不齐，教师如何选择一两个优质的书法APP为教学所用、为学生所用呢？首先可按功能对其进行粗选细比，找到适合教学的书法APP。

（一）根据功能名称进行粗选

每种书法APP都有许多功能，有些分类合理科学，简明了然，方便使用;有些分类杂乱无章，涉及面广，令人眼花缭乱，难以快速找到所需功能;有些功能齐全多样，首页显示完整，内容丰富多彩，点开后可以大题细化;有些功能少，且每种功能未细化，内容单一。可以根据功能名称进行初步粗选，然后再细斟慢酌，选出好的书法教学APP。

（二）根据具体功能进行细比

不同的书法APP可能有相同的功能，如何分辨哪种书法APP的某种功能好用？这就要把APP的一些具体功能进行细比，比较功能的细化度、准确度、可操作度。例如“简繁转换”功能，有的书法APP收集的例字多，同一个简化字对应的繁体字种类齐全，对每种繁体字的意思和用法又做了分类整理。如“须”字的繁体有“須”“鬚”两种，有的APP注明在表意为“等”“要”时使用“須”，意为“胡子”“鬚子”时使用“鬚”。这种不单给出了文字信息又给出了书法信息的APP，由点到面，利于学生掌握单个汉字的书写和完成整个书法作品。而有的APP就只有“須”这一种繁体，收录不完整，也易让人在书写时用错。有的单个字字体种类齐全，但对查繁体字的总字数有限制。我们在选择时自然就需要选择功能相对齐全的APP。

二、追求实用，教学相得

要注重APP本身的实用价值，作用越大，越值得选择。要选择能最大限度地获取、整理、运用书法信息，利于建构书法知识的书法APP，为书法教学所用。

（一）利于教学

选用的书法APP，一方面须有利于教师的“教”。运用优质的APP进行教学，有利于教师把信息技术与中小学书法教学深度融合落到实处，提高教师的书法教学专业水平，优化教学方法，方便教师的培训和交流互动，从而更有利于书法教学。另一方面要有利于学生的“学”。运用好的书法APP进行教学，既可以改变传统的书法教学方式，提高学生硬笔和毛笔的书写能力和水平，从而整体提高中小学书法教学水平。

（二）利于审美

书法教学对中小学生进行书写基本技能培养和提高书法艺术欣赏能力，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀和审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的教育活动。学习和创作书法作品时，每位师生的审美取向是不同的。有的书法APP中有不同时代众多名家的各种书体的碑帖，而不同时代的碑帖又有各自的时代特点。正所谓“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态”，不同书体的碑帖能满足不同师生的喜好与追求。碑帖丰富、帖文隽永、字迹清晰的书法APP，更符合师生的审美需求。

（三）利于创新

郎加明曾说：“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识而是思路。”选用书法APP进行教学就是一种创新，能在改变传统教学方式的基础上获得教学效果的最大化。利用书法APP教学是对获取书法教学资料途径的一种创新，APP中的“发现”“推荐”“书坛资讯”等专栏，有利于师生方便快捷地获取教学和学习资源;利用书法APP教学是对教学方式的一种创新，不但能为师生创设生动直观的教学情境，还有利于提高书法学习的效率与质量;利用书法APP教学是对作品收藏方式的一种创新，利用APP中的“集字”“收藏”等功能收藏作品，能方便查看和欣赏;利用书法APP教学也是对装裱方式的一种创新，可通过APP中的装裱、画框等功能，为自己找到更好的装裱形式;利用书法APP还是对评价形式的一种创新，利用APP中的“分享”“社区”等平台，学生可展示自我、创作临摹、交流评价，能与名人为伍，学大师之法。

（四）属低投入

不少书法APP中都有“商城”，其中有很多书法学习资源，如书法技法分解的演示视频和优质书法精品课程教学视频等，这些资源大都是要用钱买。有些APP对书法类商品的分类比较细致，如最新商品、最热商品，甚至还有分享商品链接赚钱的功能;有些APP设有淘宝店、微店，备选商品种类繁多。所谓货比三家不吃亏，物美价廉的书法APP自然是首选，也是“低投入，高收益”，追求经济最优化。

追求书法APP的实用价值，是选择书法APP的一个重要原则。只有最大限度地满足教学需求的书法APP，才是中小学书法教学的首选。

三、相辅相成，互为补充

通过以上方法，我们已基本选定墨趣书法APP和不厌书法APP，为我们课题研究的主要两款APP。两款APP中功能有同有异，那么针对某种功能，又该如何选择使用哪种APP呢？

（一）大处相辅，就地取材

墨趣书法APP中有重影比对、拍照识字、读帖助手、诗文荟萃等功能，是不厌书法APP中所没有的。不厌书法APP中的篆刻印典、康熙字典、成语字典、书法视频资源、万年历、汉字字数统计、书论拾遗、书论日历、软（硬）笔A4格子纸等，又是墨趣书法APP中所没有的。我们可以就地取材，按需所用。两款APP中也有相同功能，使用效果不相上下，这可根据个人喜好任意选用。

（二）小处互补，按需所选

不厌书法的“书法字典”中，同一个字可查全部朝代的各种碑帖和楷、行、隶、草、篆的全部字体。这些碑帖和字体能按年代和字的使用热度排序，且每个例子都有出处、不同写法、字体风格等。但搜例字的某种书体时，名家个数及某种书体的字体个数较少，且其搜索方法没有墨趣书法APP便捷。而墨趣书法中“书法字典”的例字有多个名家的“楷、草、行、碑、简牍、篆、隶”全部字体，搜索方便。那么在“书法字典”这一功能上，我们就应主选墨趣书法APP，而把不厌书法APP作为辅助使用，比如在这上面可查询到墨趣书法APP上查询不到的某个名家的字体风格。两款APP中的某些功能比不出優劣，可谓各有千秋，我们只能是按需所求，恰到好处地使用各个APP中的功能。

尺有所短，寸有所长，没有哪种书法APP是十全十美的。通过运用优化组合策略选出的墨趣书法和不厌书法两款APP进行书法教学实践，不但方便了书法教学，增加了书法课的内容含量，也提高了书法教学质量。

参考文献：

刘於清.论当代书坛隶书创作的现状、困境及出路[J].书法赏评，2017（6）.

责任编辑：黄大灿