核心素养理念下的初中数学课堂教学研究

张启

◆摘  要：初中数学课堂教学中核心素养越来越得到初中数学教师和学校的关注，在初中的教育教学当中，数学老师对于学生核心素养的培养也开始逐渐的重视起来。核心素养的理念不仅有利于学生数学的学习，而且还有利于学生思维能力以及创新能力的提升。核心素养理念下的数学教学，是一种全面性的教学，对学生未来也有一定的好处，所以坚持核心素养教学，能够提高当前初中数学教学质量也能够帮助初中数学提供更好的发展前景。

◆关键词：核心素养;初中数学;课堂教学

一、引言

我国目前进入新时代，教育水平也要在随之改变。目前新课改下的初中数学核心素养教育是符合社会和时代发展的要求，教育要跟上时代，加强创新，才能不断提高我国教育质量。初中数学核心素养的特质和建构方法，需要要对其进行具体的分析和讨论找出适合学生学习和教师教育方式综合提高学生的能力。本篇论文主要针对初中数学核心素养的特质以及核心素养理念下的初中数学课堂教学策略这两个方面进行深入阐述。

二、初中数学核心素养的特质

（一）应用能力

初中数学学科因为数学本身的特点，所以有很强的应用性，必须要提高数学知识的应用能力。初中阶段是学生学习的黄金期，很多数学方法的学习处于启蒙阶段，那么在初中数学教学中，教师要做好引导的作用，数学的很多知识是由实际生活而来的，当然也要应用到生活中去，让数学与日常实际联系起来，学生在生活当中要以数学的眼光和思维去观察并将数学知识应用到其中，在生活当中提高数学知识的应用能力。

（二）运算能力

数学的大部分题目都是需要学生具备极高的运算能力，学生运算能力不足的会导致在做题时正确率不高，从而影响学生学习以及将来的数学成绩，所以学生提高运算能力为以后的数学的学习打下基础，运算能力是核心素养当中最重要的一部分。初中数学的知识学习基本上都是关于运算的学习，很多的初中生仍然存在这运算能力严重不足的现象。运算能力作为学习数学的基础，提高学生的运算能力也是趋势和必然要求。当然运算能力作为核心素养的重要内容之一，起着非常重要的作用。让学生具备良好的运算能力能够帮助学生在解决很多的数学问题。

（三）推理能力

一般初中数学在教学当中很少注重培养学生的思维和推理能力培养而良好的推理能力对解决数学问题有很大的帮助。也能够发散学生的思维，提高学生的创新能力，所以在学生学习好知识拥有了较强的运算能力之后，推理能力就显得极为重要。同时逻辑是推理的前提，在推理时要合情合理符合逻辑，不能毫无根据毫无逻辑的进行推理，除此之外，教师在引导的过程当中，需要认识到推理能力的重要性，让良好的推理能力在学生的数学学习路上发挥最大的作用。

三、核心素养理念下的初中数学课堂教学策略

（一）开展数学教学活动来培养核心素养

数学学科有着自身的特殊性，它需要学生具备极强的理解力和想象力，也由于它自身的概念和解题思路等等都非常的抽象，所以在初中生眼里学习初中数学是比较困难的，再加上课堂的枯燥乏味，教师教学方法的单一，也是很难让学生对数学产生兴趣，那么在开展课外数学活动时就必须要提高数学教学的方式，通过数学活动的开展让学生有兴趣吸引学生，进而积极的参与到课堂当中去。由于传统的教学模式都处于应试教育阶段，一般只是提高学生的应试能力，使学生在数学知识的掌握及习题的解答方面去努力，对课外的数学活动却很少开展，久而久之学生在数学学习上就会感到力不从心，甚至厌烦。一旦这种行为产生初，就很难对数学学习建立起核心素养，所以教师要改变应试教育带来的影响，以转变自己的教学观念，多多的开展教学活动来培养学生各个方面的综合能力。开展课外活动的教学方法很自然的就培养了学生的思维创造能力和动手实践能力。同时在教学过程当中要相互交流，互相讨论，在活动当中遇到的问题也要及时与教师沟通，久而久之提高学生在数学活动当中的兴趣，从而提高学生核心素养的培养。

（二）在数学知识技能的学习中培养核心素养

数学知识都是杂糅的，同种类型的习题可以同时运用几个数学知识来解题，所以数学是体系性，关联性非常重的学科，学生数学知识的掌握一定要牢固。因为它关系到学生核心素养的培养，学生在数学学习中需要不断记忆和背诵数学公式，并且要对这些公式要熟练地应用，有利于培养核心素养。教师在数学教学当中一定要牢记，学生只牢记知识点和公式是不够全面的还需要对数学知识技能的掌握，通对数学思想方法的理解来提高对问题的推理，建立数学模型，提高学生数学敏感度。这样不断训练学生数学知识技能的过程当中，也潜移默化的培养了学生的核心素养。在培养学生核心素养的过程当中，学生的情感态度影响数学教学和数学学习，教学需要担任引导者的角色，减轻学生对数学的厌恶，提高对数学的喜爱程度，让学生建立一个良好的情感基础。

（三）用数学思维去思考和解决问题，以提升核心素养

真正的数学核心素养不仅仅是在数学学习的表面，比如学生的数学成绩提高了，学生数学知识掌握了多少，而是学生真正的是否用数学思维去思考和解决问题，真正的数学思考才是数学核心素养的重点。良好的数学思考能够促进数学思维的养成，无论是在生活当中还是学习当中，学生都能够用数学思维来思考解决问题，让数学思维活动参与到自己的生活當中。

四、结束语

在学生的整个教育过程中，数学是不可逃避的一门课程，也是很多学生比较薄弱的学科之一。在初中的教育教学当中，核心素养一般包括应用能力，运算能力，推理能力，几何直观，这些年来对于初中生学习数学来说有着很重要的作用。除此之外，通过对初中数学核心素养的构建能够对教师辅助学生带来更大的便捷。也在不断的帮助教师加强对学生核心素养的培养，改变目前由传统应试教育带来的影响，不断提高初中数学的教学质量。

参考文献

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