初中语文教学中实践国学经典诵读的途径

孙士淇

◆摘  要：随着我国新课改的不断推动和发展，教师在教学的过程中也在不断的寻求新的方式来对教学进行改革，以便于能够更好的适应当前阶段学生学习的需求，对学生更好的开展相关教学活动，让学生能够得到提升和成长。

◆关键词：初中语文;国家经典;诵读教学

一、引言

教师在进行国学经典诵读的过程中应当能够从不同的角度对学生进行培养，吸引学生的注意力，让学生能够爱上语文学习的同时也能够提升自己的语文知识储备，培养学生的综合能力和综合素质，更好的适应时代发展。

二、营造诵读氛围，提高学生的诵读興趣

初中阶段的学生在学习的过程中，应当立足于优秀的中华传统文化，才能够更好地培养学生的文化自信和爱国主义情怀，促进学生能够得到全面的发展以及健康的成长，培养学生健全的三观和人格。教师在开展相关教学活动的过程中，应当营造一个轻松愉快的氛围，让学生能够对国学经典进行诵读，通过这样的方式，也能够让学生自身认识到国学经典的学习是轻松愉快的，从而更好培养学生对于国学经典学习的兴趣爱好。教师在开展教学活动的过程中，应当摒弃传统的教学方法，让学生能够认识到国学的学习并不是枯燥的、乏味的、单一的而是新奇的、有趣的。通过这样的方式培养学生对于国学学习的兴趣爱好，也能够让学生更好的进入到国学经典作品学习的环境当中，学生能够形成自己的内驱力，积极主动的对我国优秀的传统文化和经典作品进行学习和诵读。

三、科学安排国学经典诵读的时间和进度

对于初中阶段的学生而言有着较为复杂和繁重的课业压力，并且学生和学生之间的学习习惯也存在着一定的差异，教师在安排诵读的时候应当根据学生具体的情况对此进行调整，以便于能够适应不同学生的具体情况。教师也可以根据学生具体的学习情况能够对课堂内容进行调整，每周安排专门的时间对课程内容进行改变，让学生能够有专门的时间进行国学经典诵读的专项。学生通过这样的方式也能够更好的保障自己在学习的过程中对于国学经典的阅读时间的充足，教师也能够有专门的时间对学生开展国学经典的专项教育，对于学生所存在的读音问题和理解问题及时的进行纠正和解惑，帮助学生在学习的过程中更好的了解我国优秀的传统文化和作品。

通过这样的方式对学生进行教学也能够保证学生学习能力和学习水平的统一，在对学生开展正常课堂内容教学的过程中也能够更好的引经据典，包扎还能够学生的理解和吸收。语文知识的学习最重要的就是学生能够在日常生活和学习的过程中积累相应的知识内容，通过这样的方式对学生开展相关教学活动就能够很好的保障学生处于统一水平线当中。

四、将国学经典诵读与教学内容结合起来

初中阶段的学生在学习的过程中会涉及到大量的文言文内容，教师在教学的过程中应当将国学经典诵读的相关教材内容和教材当中的文言文内容进行结合，这样的教学方式学生也能够更加快速的对知识内容进行梳理，并且帮助学生在学习的过程中增加自身的素材积累。通过国学经典诵读的活动让学生对相关的思想感情进行学习，也能够帮助学生树立自己的榜样和典范，学生在成长的过程中会不自主的对这样的典范进行学习，能够更好的推动学生的成长进步，让学生能够适应时代发展所提出的新要求，成为建筑祖国的优秀人才。

五、在班级、年级内组织国学经典诵读比赛

教师在开展国学经典诵读活动的过程中可以通过实践活动的方式让学生之间能够更加积极的参加相关的活动，通过这样的方式也能够更好的吸引学生的注意力和关注度。对于初中阶段的学生而言在学习的过程中通过竞技类的实践活动能够更好的引起学生的兴趣爱好，学生通过这样的实践活动也能够互相进行沟通交流，在后续进行学习的过程中能够及时的根据自己在学习过程中所存在的问题进行查漏补缺，帮助学生发现自己所存在的问题。

实践活动的学习方式将学生作为了教学活动中的主体，学生能够自己对相关的知识内容进行学习，并且通过自己的方式进行表达，学生的核心素养也能够得到相应的锻炼。学生之间互相进行沟通交流、协作互动也能够锻炼学生的沟通交流能力，让学生能够得到更好的提升成长和发展。在这样的过程中学生自己会形成国学经典诵读的意识，对自己提出更高的要求，学生也能够成长成为我国社会发展中优秀的建设者和继承者。

六、结束语

教师在对学生开展相关教学活动的过程中应当有意识的对学生这一方面进行培养，让学生通过国学经典诵读的方式能够更好的培养学生的文化自信，让学生意识到我国优秀传统文化的魅力。对于初中阶段学生的培养也应当能够通过这样的方式不断的提升自己的语言阅读能力，学生自己也能够积累相应的素材，在这一过程中不断对自己进行提升发展，才能够在学习语文时取得更为优异的成绩。

参考文献

[1]丁健园.浅述在初中语文教学中实践国学经典诵读的途径漫谈[J].学周刊，2019，01（21）：114-115

[2]庞雯.浅论在初中语文教学中实践国学经典诵读的途径方式研究[J].语文课内外，2019，06（18）：154-155