在中职英语教学中贯彻立德树人的研究

李采儒

◆摘  要：中职教育作为我国的重要教育体系组成部分，英语作为中职生的必修科目之一，与“立德树人”教育的整合，是现代化素质教育的重要要求。基于此，本文就从立德树人的教育渗透角度来谈谈中职英语教学的具体发展对策。

◆关键词：中职;英语教学;“立德树人”教育渗透

以下，就从英语教师大力开拓内容丰富、形式多样、内涵更为广阔的英语课堂教学活动进行“立德树人”教育渗透的对策分析。

一、在中职英语教学中实施“立德树人”教育渗透的思路

课堂教学作为英语教学的主要阵地，也是贯彻落实“立德树人”教育的重要途径和载体。课堂作为师生交流的主要平台，课堂氛围、环境、师生互动关系等都会影响到“立德树人”的教育效果。因此，英语教师要灵活采用多种方式，以课堂为阵地，言传身教，以人格魅力感染学生，引导学生，让学生在熏陶和感染中，树立良好的道德素养。

对于英语教学来说，仅仅是课堂上45分钟，是远远不够的，教学发展不仅包括课内，也包括更广阔的课外世界。“立德树人”教育渗透，必须要结合课内教学与课外实践，在理论与实践的整合中，不仅提高德育意识，还能够锻炼学生的行为举止，实现真正的道德素养的提升。

二、英语教学中实施“立德树人”教育渗透的策略

（一）完善英语课堂教学，落实“立德树人”教育渗透的要求。

1.结合词汇和句子教学，进行“立德树人”教育渗透

在英语教学中，词汇和句子的学习是基础，也是“立德树人”教育渗透的基本出发点。在英语教学中，词汇和句子本身就是带有一定的含义的，健康的、伟大的、无私的、可爱的……这些词汇和句子，其本身所代表的含义，就是传达“立德树人”教育渗透的要求和内涵的重要载体，教师可以在教学词汇和句子的时候，巧妙地融入“立德树人”的教育内涵，展开道德品质方面的教育。

2.结合课文教学，进行“立德树人”教育渗透

从中职英语教材来看，其中很多课文都是蕴含着丰富的“立德树人”内涵在其中的。为了完成“教书育人”的要求，英语教师应该认真备课，认真钻研教材，深入挖掘教材中的和“立德树人”教育渗透相关的内容，整合学科基础文化知识教育和“立德树人”教育渗透，将二者结合起来，有意识地开展把思想品德渗透教育。

例如在中职英语教材课文中，有包含其他国家文化、传统历史、职业发展、生活实践等的内容。教师在教学引导中，可以结合内容的具体特征，巧妙地将“立德树人”教育内容渗透进来，挖掘课文中的德育因素，在教育与引导中，不仅完成学科教学任务，还能够落实“立德树人”教育培养要求。

（二）开展英语第二课堂活动，强化“立德树人”教育渗透

1.举行各种英语比赛

教师可以在课堂上，结合教学内容，灵活组织各种英语听力、阅读、演讲、写作、朗诵等专项技能比赛活动，以鲜活有趣、启发意味十足的比赛活动，为学生提供展示才华、自我锻炼的空间和机会，为激发学生的潜能、亮出学生的能力提供更专业的舞台，激发学生不断努力、奋发向上、大胆表现的精神，让学生在比赛中，在竞争中，感受到学习的乐趣，体会到成功的快乐，促使学生在比赛中，提高学科素养和综合能力素养。

2.欣赏英语原版电影

对于英语学习来说，英语原版电影是一类非常好的素材，欣赏一些有教育意义的英语原版电影，其原汁原味的语言、丰富多彩的内容以及真实的语言环境，对于学生的英语语感培养、口语能力提升等作用十分突出。同时，一些经典英语电影之所以能够盛行，成为经典，必然是在其内涵等方面有着独特的地位的。如《美丽人生》Life is Beautiful、《阿甘正传》Forrest Gump、《肖申克的救赎》The Shawshank Redemption、《海上钢琴师》The Legend of 1900……电影，同时也是学生非常容易接受且喜欢的一种学习形式，既能提高学生的英语水平，又能拓展学生的文化认知。并且，在观看英语原版电影的过程中，还能够从其电影内涵中，引导学生塑造各种品质性格。

（三）转变英语教师“立德树人”教育渗透理念，提高综合素养

习近平总书记在论述中强调：人民教师无上光荣。作为一名光荣的人民教师，必须要珍惜这份光荣，爱惜自己的职业，严于律己，不断完善自己，贯彻落实“教书育人”的职责，热爱教育，热爱孩子，淡泊名利，坚守教书育人的岗位。教师必须要以自己的思想政治素质来影响学生，时刻注意自己的言行，以更高的个人素质来引领学生，影响和感化学生，调节学生的道德行为、思想意识、价值取向等。

除此之外，教师还应该不断钻研教育职业技能，提高业务能力。不断充实自我，提高教育教学水平，渊博的教师更能吸引学生的注意力，更能引起学生的共鸣。在教学内容方面，要注意教学更注意逻辑性、知识性与趣味性并存;在教学讲授方式上，要注意语言的艺术，以更加充满艺术性的语言，让英语课堂的感染力更强，有效的落实“立德树人”教育渗透的目标。

三、结束语

总而言之，要想在英语教学中，渗透“立德树人”教育内涵，引导学生，帮助学生树立良好的道德素养。教师就必须要从自身做起，提高自身综合素养，以身作则，履行“立德树人”的神圣职责，注意言传身教，充分发挥教师的榜样示范作用。

參考文献

[1]田朝霞. 以人才培养为目标的中职英语教学德育渗透研究[J]. 新东方英语（中英文版）， 2019， 000（003）：P.81-81.

[2]佟春迪. "英语教学向英语教育的转变"在中职英语教学中实践——以单元整体设计为教学案例[J]. 中国周刊， 2020.

[3]孙宇巍. 试论中职英语教学的德育渗透[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019（20）：0163-0163.