世界童书多样性主题研究——《长大之前一定要看的1001本童书》主题分析与阅读推荐

杨 璐

（西安美术学院，陕西西安 710000）

讲故事是人类特有的社会行为，故事能跨越时空为不同时代的人欣赏解读，图像与文字作为叙事的艺术手段承载着人类文明，它为研究历史和文化提供了直接的证据。在西方书籍发展中图文结合或图画为主的书被称为“图画书”或“绘本”，这是儿童获取信息学习知识的重要方式和来源。从1658年纽伦堡出版夸美纽斯《图画中见到的世界》，第一本专为儿童阅读设计的童书诞生了，随时间的推移特别是教育观念的转变，不同领域越来越多的专业人士开始关注儿童教育，投入童书的创作研究和出版事业。儿童读物随文化视野认知范围的拓展融合其主题内容和形式不断创新，创作目的与时代发展需求关系也越发密切。

童书的多样性主题不但体现着儿童教育的丰富性，从侧面也反映出各民族习俗差异与文化发展的诉求。对童书多样性主题的梳理与研究在全球信息一体化趋势下，不但可以帮助我们辨识艺术动向挖掘出版商机；还能帮助童书创作者更充分地理解公众审美、商业价值与艺术追求之间潜藏的关系；帮助图书管理者获得永不淘汰的绝佳书籍资源；使父母为孩子找到好书；让学校老师找到适合自己学生的读物；同时也能教会孩子如何为自己选书……《长大之前一定要看的1001本童书》就是这样一部主题包容性极强在不同层面都具有研究价值的儿童文学书目。

一、《长大之前一定要看的1001本童书》简介

这本《长大之前一定要看的1001本童书》是由68岁的朱莉娅·埃克谢尔负责主编，作为曾经的企鹅出版社和英国《卫报》的童书版编辑，从小热爱阅读的她从1974年开始工作，担任过评论员、编辑、出版人和文化节组织者。鉴于她在儿童文学上的杰出贡献，埃克谢尔获得了“大英帝国员佐勋章”，一生围绕童书工作使她在完成这样一部包罗万象的巨著编辑任务时充满责任和喜悦。该书作为一本优秀的世界儿童读物指南，强调了童书的普遍性与独特性。它甄选了国际各类童书1001部，书中不仅有欧洲绘本和英语童谣还包含了中国经典成语、日本传统民间故事、俄罗斯寓言等多元化的世界儿童读物。其百科全书式的巧妙设计和编辑策略为我们观察童书发展、了解创作者喜好、探查童书经久不衰背后的原因提供了“按图索骥”的路径。书目按创作年代和阅读年龄分级排序，其中“1001部童书”推荐与“作者索引”和“百位撰稿人简介”作为主要内容，跨越时空交织连接呈现出无数隐秘关联，等待读者去揭示。在960页的海量内容中除文字外，668幅原版插图更为全书精彩解读增添了无穷的视觉叙事魅力，使该书又成为一部童书视觉变迁图鉴。全书图文并茂，丰富的内容不但对童书创作，儿童观的研究具有价值，为观察不同国家文化风俗，政治信念和对儿童群体的态度都提供了参考。

图1.《长大之前一定要读的1001本童书》封面、目录、内页（图片源于网络）

二、《长大之前一定要看的1001本童书》多样性主题下的研究方法

要通过1001个故事去体验人类文化的璀璨感受儿童读物的发展与变迁，无疑会是一次奇幻之旅，正如《三联生活周刊》主笔陈赛女士推荐该书时所描述的“阅读这本书，就像孩子身在糖果店里，尽管知道不可能尝遍所有糖果，但仅仅知道有那么多美味糖果存在的本身，对他们而言就足以构成内心巨大的幸福感……”然而在现实应用中，面对这庞大信息量难免会令人眼花缭乱，如没有明确目标和方法使用者很难理解该书编排上的独特之处，体验到查阅中的乐趣和惊喜，在此我们从书中最具特色的“分级阅读设计”和“撰稿人推荐”展开分析，为读者阅读提供研究参考：

（一）分级阅读设计中的主题比对研究

在《长大之前一定要看的1001本童书》中，内容按阅读对象年龄分为：0-3岁（37本）、3+岁（124本）、5+岁（220本）、8+岁（349本）、12+岁（271本）五个区间。为理解童书分级设计对主题研究提供的便利，我们从这五个级别中分别筛选出主题与“兔子”和“狗”相关的故事，通过“动物”在童书主题中的呈现方式，观察不同年龄读者的认知特征和阅读诉求，理解文化环境对阅读选择的影响。

本书中以“兔子”为主题的童书共19本（表1），除12+岁没有收录该主题作品外，0至8+岁中囊括了一系列备受世界儿童和父母喜爱的经典“兔子”形象：从通过触摸觉刺激幼儿认知的《拍拍小兔子》到睡前的游戏《逃家小兔》（0-3岁）；从穿着蓝外套在花园中冒险的彼得兔（3+岁）到帮孩子找礼物充满智慧的兔子先生（5+岁）；以及生活在“兔子坡”的小乔奇（8+岁）……这些故事饱含幽默与意念借助性格迥异的“兔子”形象为孩子展现出丰富的生活课题，除爱与勇气外更有离散与孤独疾病与死亡的呈现。

表1 《长大前一定要看的1001本童书》中关于“兔子”主题的作品

书中以“狗”为主题的作品共收录了28部（表2），该主题的丰富性超过了“兔子”，但对中国读者来说其中大部分仍很陌生。横向比较发现，中国读者在“兔子”主题下更熟悉低幼阶段的绘本作品，而对“狗”主题的故事，如熟识的《大红狗克利弗》和《101只斑点狗》《野性的呼唤》《白牙》等多来自西方动画片和电影，尽管这些作品原版是以书的形式出现。童书以动物为主题的创作有着悠久的传统，“兔子”和“狗”在现实生活中与人类有着密切关系同是孩子喜闻乐见的伙伴，动物主题的内容往往反映着阅读对象的需求：从单纯的识图，语言启蒙到家庭生活与友谊陪伴；从校园生活，科学与自然探索到疾病与死亡，通过历史与冒险主题最终与成人阅读接轨，涉及的领域和探讨的社会内容越发复杂。儿童在阅读中通过辨识角色“情绪”和“形象”，了解不同形式的“生命历程”体验丰富的“人际关系”，阅读的过程成为与自己的另一种交流，借故事的力量达到领悟与自我成长的目的，这也正是经典故事经久不衰跨越时空打动我们的原因。

分级阅读设计在这里不但尊重了儿童认知发展，书中内容构架更为研究者提供了清晰的查阅路径，同层级作品创作技巧和设计思路比较能帮助我们更直观的理解，学习如何用浅显的话语去描写复杂情景；借幽默诙谐的语言去讨论敏感问题；利用象征和隐喻进行表达，以及如何缓解儿童阅读时紧张心理，最终营造幸福完美的结局……动物主题作品一直都具有丰富的阅读研究价值，但由于东西方不同的生活环境和文化习俗，对每种“生灵”自然态度的差异，造成审美需要和阅读时间与形式的偏移，这也就解释了原作出版和我国引进选择不对等的现象。

表2 《长大前一定要看的1001本童书》中关于“狗”主题的作品

作为一本体现世界童书主题多元化的阅读指南，《长大之前一定要看的1001本童书》其丰富的内容形式中充盈着人类的集体智慧。服务于不同的阅读需要时，对创作形式和内容深度的分析不但能帮助我们识别读者群，为选择适合其身心特征、思维发展的“最合适的文本”提供参照外，对不同层级童书的篇幅，画面的表现形式，页面的布局以及读者对文本的预测能力的多维度比较，又为研究东西方儿童阅读文化差异提供了更多可探讨的课题，这有利于我国童书推陈出新、拓宽选题思路，更为引进优秀童书资源提供了依据和机会。

（二）阅读推荐中撰稿人文化视野分析

作为一本容量巨大的童书合集，该书经由100为不同领域专业人士推荐甄选编著而成，精彩纷呈的故事介绍与撰稿人简介为本书赏析提供了崭新视角。其中有30位特约撰稿人，都是童书创作的直接参与者，他们有获得过国际安徒生奖、英国儿童文学桂冠、美国图书馆学会的纽伯瑞奖、卡内基儿童文学奖与卡夫卡文学奖的超级畅销书作家，也有获得过无数国际童书大奖的插画作者。

这其中有我们熟悉的绘本作者艾瑞·卡尔，作为美国著名设计师他也为幼儿创作过50多本绘本。书中收录了他家喻户晓的《好饿的毛毛虫》（1966年）和《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（1967年）两部作品外，还有他特别推荐的《蓬头彼得》和其他几部令人毛骨悚然的故事。卡尔个人作品幽默率真充满童趣而他推荐的这部200多年前的儿童读物启发性背后仍然隐含着令人毛骨悚然的一面，这不禁引发读者对19世纪儿童教育方式和儿童观的好奇，海因里希·霍夫曼的恐怖故事与卡尔的作品风格截然不同，其间的审美冲突和推荐缘由为我们研究作者风格形成提供了一个新的切入点。

在特约撰稿人中更有令人印象深刻的《我们去捉狗熊》的文字作家迈克尔·罗森和该书插画家海伦·奥克森伯里，他们推荐的《野兽国》（1963年）和《大牧场上的凯特》（1935年）是两部风格截然不同，却都着迷于讲述孩子的活跃和叛逆的故事。罗森眼中的《野兽国》是一个关于愤怒与如何努力控制心魔的寓言，交织在一起的爱恨情结能够令成年人深思应该如何给孩子最好的爱，也让孩子思考应该如何生活。而《大牧场上的凯特》是推荐者海伦·奥克森伯里10岁时得到一份礼物，故事中充满了仁慈与体谅，其中漂亮的民族服饰以及令人心动的礼物“红靴子”和“漂亮的母马”给她留下了难以磨灭的印象。通常童书赏析会通过某一类或某一本书的主题与创作手法展开讨论，而《长大之前一定要看的1001本童书》中由撰稿人的视野构建出一幅隐秘而生动的童书关系网，让我们体验到不同种类的童书对创作者产生的影响，这为观察创作者的审美喜好、理解创作目的提供了借鉴。

社区矫正是矫正社区服刑人员的犯罪心理、行为恶习，促进其顺利回归社会的一种非监禁刑罚执行方式。如果说行为恶习通过日常监管予以规范，那么犯罪心理就必须通过专业性更强的心理矫治予以干预。社区矫正心理矫治工作以犯罪心理学、社会心理学、心理测量学等基础学科和相关理论为依据，通过对社区服刑人员进行心理测评、心理健康教育、心理干预等，矫正其犯罪心理，消除其心理障碍，改善其认知方式，旨在提高社区矫正教育监管质量。它是社区矫正通过风险评估有效预防管控重新犯罪发生的前置手段，是社区矫正发挥教育人、矫治人职能作用的新兴助力，更是社区矫正落实“坚持以人为本、攻心治本，努力向社会回送守法公民”工作要求的具体表现。

另外还有70位来自不同文化群体的撰稿人，他们是名不见经传的艺术家、时装设计师、戏剧艺术家、策展人和自由职业者，其中更有教育心理学家、学校儿童读物部的图书管理员、剑桥大学当代语言专业的博士、退休的英文老师、巴黎的报纸及电台新闻记者、澳大利亚堪培拉大学儿童文学专业教授、犹太文化研究所的博士后以及儿童读物销售商和画廊管理人……如果说，特约撰稿人的推荐为这本书带来了极高的权威影响，而对这70位撰稿人的职业概述，则让我们领略到西方童书繁荣背后强大的文化感召力，它呈现出不同领域专家与童书的奇妙渊源也证明了童书框架下人类文明承载发展，彼此关联中仍不断续写着新时代的传奇。

小结

故事具有魔力，人类在很早以前就相信，正如一千多年前中东的经典神话传奇《一千零一夜》中鲁佐德精彩绝伦的讲述可感动暴君拯救生命一般。回到现代，当我们面对这部《长大之前一定要看的1001本童书》时，它所承载的内容表现出的奇幻魅力不但能带领儿童读者体验文学曼妙，其举重若轻的幽默与智慧也赐予了成人读者勇气与安慰。

书中分级阅读结构下庞大丰富的作品为当代童书创作者提供了资源平台，我们在欣赏的同时更是在学习着如何创造儿童喜欢的情节和角色；如何使用儿童的语言，让节奏和韵律变得朗朗上口……作为一部充满温馨提示与精彩导引的阅读指南，这本书在英国已出版13年，随着全球发行对该书的引进和关注无疑对世界读者特别是童书领域从业者了解儿童阅读提供了契机，希望借此赏析帮助童书研发者拓展自身视野为我国的儿童读物营造更辽阔的发展空间。

注释：

①《同伴》描述了一只被家人遗弃的小兔子，只能自力更生靠自己寻找出路。作者，莉吉亚·布咏迦·努内斯在故事中将受压迫与获得自由的主题以小读者能够理解的方式进行成功的比对性描写。源于《长大之前一定要看的1001本童书》:293.

②《绒布兔子》又名《玩具变真记》描述了一只绒兔用自己的方式陪伴并爱着小男孩，最终在生死存亡之际获得爱而变成一只真兔子的故事。源于《长大之前一定要看的1001本童书》:217.

③《野兽国》讲述的是小男孩迈克斯因为对妈妈发脾气，扬言要吃掉妈妈而被关进自己的房间里，房间变幻成了丛林，他从那里坐船来到野兽国，并在那里驯服野兽和野兽一起尽情“胡闹”，最后又离开了它们。故事的结尾，当他再次回到自己的房间时发现桌上妈妈给他留着饭菜，还冒着热气。源于《长大之前一定要看的1001本童书》:98.

④《大牧场上的凯特》故事描述的是母亲去世的凯特被爸爸送到草原上，与阿姨和马顿叔叔及表哥贾克斯一起生活，尽管爸爸在信中描述凯特被惯坏了，而凯特被“好老师”马顿叔叔和他全家的仁慈与体谅感动“驯服”。源于《长大之前一定要看的1001本童书》:476.