初中班主任培养学生良好行为习惯的路径探析

王小平

摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，初中阶段是义务教育的重要时期，旨在培养德智体美劳兼具的青少年。但是初中学生还处于青春期，萌生强烈的自我意识，然而，这个年龄的学生对事物认识的局限性又使得自我意识与社会学校规则产生激烈冲突，因此，一部分学生可能会出现叛逆行为，故在行为养成上存在一定困难。初中教育对于培养学生良好的习惯行为是有重要价值的，初中班主任不仅肩负着教学的重任，还需要对学生的生活和行为习惯养成作出重要贡献，故本文将结合教学实际探讨初中班主任如何帮助学生培养良好的行为习惯。

关键词：初中班主任;行为习惯;路径探析

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

家庭教育和学校教育是青少年必须经历的两种教育方式，在教育过程中，无论是家长，还是教师，在面对青少年各种各样的成长难题时，难免会感到困惑。如何帮助他们化解教育难题，促进青少年健康成长至关重要。本栏目将聚焦家长及教师在家庭教育、学校教育及家校共育过程中遇到的困惑和难题，结合实际，用专业的知识助力解决问题，为青少年成长保驾护航。

一、班级是习惯教育的主阵地

（一）实施民主管理，营造良好的班风

班主任要改变班干部随意任免意识，增强班级民主管理成分，把班干部看成是班级生活的组织和协調者，班主任与学生民主管理班集体，班级里的每一个学生都是这个班级的一员，都有责任把班级管理好，要共同制定适合本班级的日常行为规范，共同遵守，共同维护。

（二）发挥榜样作用，促进整体进步

由于学生模仿心理、从众心理极强，所以教师在班级管理中要树立榜样。首先，教师以身作则、言行一致，这些都潜移默化地影响学生品格的塑造。其次，班集体中学生的榜样作用也是不可估量的。例如：依据《规范》要求，制定“文明班集体”“班级之星”“校级之星”评选，充分利用每天广播时间，开展获奖班级、学生事迹宣讲，树立典范，使之产生“点亮一盏灯，照亮一大片”的榜样效应。（三）捕捉教育时机，培养良好的行为习惯

养成良好的习惯，对学生的未来发展至关重要。然而，在实际教育过程中班主任时常发现很多学生的生活习惯较差，如卫生习惯意识差、谈吐差等。班主任要想真正令学生认识到生活习惯养成的重要性，就需要制定出相应的制度来约束学生的不良行为。建议可以开展如下制度，如时间制度、卫生管理制度、奖惩制度等，时间制度的制定是为了让学生认识到时间的重要性，守时准时，对于肆意迟到的学生需要令其认识到自己的错误，如罚扫等;卫生管理制度是为了学生养成良好的卫生习惯，注重自己的仪容仪表，家中卫生要及时清扫等，共同参与班级卫生打扫;奖惩制度则为了鼓励学生多行正确的事。班级的管理制度一旦制定就需要长期实施，因为任何习惯的养成都需要很长的时期，初中最多三年，效果好坏更取决于班主任和学生的共同配合。班主任是班级制度的制定者和管理者，但更应该是执行者，以身作则往往更能带动和启迪学生。如班主任可以带领学生们去操场上捡垃圾;对于初中生而言，本身就对教师存有敬畏之心，教师的一言一行都对他们具有重要且深刻的影响，故在班级上看到垃圾，班主任应该主动拾起，行为虽小，但是学生就会不自觉的模仿班主任优秀的行为。

二、建立班级奖励机制

在班级管理教育过程中，学校从过去的鉴定性评价转向诊断发展评价，可以有效促进学生可持续性发展。因此，教师要结合习惯教育，设立奖励机制。每天无论在学校里的什么地方，只要执勤教师看到学生某一方面表现优秀，就会发给其一枚“你真棒”的奖章。集齐十枚奖章就可以换取一枚学校自己设计的书签，三枚书签就可以换取印有学校“LOGO”的T恤衫一件。这样的奖励机制，大大提高了学生的积极性，让学生在成功体验的激励下自觉进行自我教育，将养成良好行为习惯转化为内在需要。

三、建章立制，完善规范训练体系

无规矩不成方圆，学生良好行为习惯的培养，必须建立完善的养成教育体系、相应的监督机构，以及进行长期、严格、一贯的培养才能慢慢形成。因此，教师在开展班级管理工作的过程中要从实际出发，反复讨论、修改，制订一整套养成教育方面的规章制度，如学生一日常规”“优秀学生评价制度”“先进班集体评价标准”“学生行为习惯养成五字歌”“学生学校文明行为常规”“学生社会生活行为常规”“学生家庭生活行为常规”等，全方位规定学生言行的内容，成为学生行为习惯的具体要求，引导、规范和促进学生良好品行的养成。根据学生的心理特征，帮助他们克服不良行为习惯，帮助其形成健康的价值观。与此同时，可以设立“班级文明劝导岗”“校园文明监督岗”。学生只要一进校园，他们在自觉履行规范的同时，也在接受着文明监督岗的监督。实践证明，建章立制、完善规范训练，加强监督检查是学生养成良好习惯的最有效手段。

结束语

综上所述，在校本课程实施的过程中，班主任应通过多种途径不断丰富教育载体，加强学生行为习惯养成教育，彰显教育效果。在日常的管理工作中，从学生日常行为规范、学习用品摆放、文明礼仪、爱护公物、前途理想等方面设计制订好教育计划，不断强化督促学生自觉养成良好的行为习惯，以此为学生综合能力的提升奠定基础。

参考文献

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