提高初中数学教学课堂效率的对策研究

邱兴容

摘要：随着新课程改革的不断推进，怎样有效的提升数学课堂效率成为了教师的重点研究问题，过去传统的单一教学模式已经不能满足现行的教育体制，同时传统的应试教学模式只在乎学生学习分数的增长，依靠大量做题和对老师所传授的知识进行复制粘贴来学习，对于学生学习能力和学习效率的提升没有明显的效果，依靠这种学习方式不但不利于锻炼学生的逻辑推理能力和独立思考能力，同时还会导致学生缺乏创新精神。本文将围绕提升初中数学教学课堂效率的重要性、初中数学课堂开展所遇到的难题、以及提升初中數学教学课堂效率的对策研究展开分析。

关键词：初中数学教学;课堂效率;重要性;对策研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学好数学对于学生未来的发展具有现实的重要意义。随着素质教育的不断推进，更加看重的是学生个人学习能力的提升，学习分数已经不再是评判学生是否优秀的唯一标准。进入初中后，数学不论在学习内容还是学习难度有了很大的改变，小学数学具有简单化、通俗化、生活化的特点，易于学生的掌握和接受，但是初中数学具有规则化、系统化、复杂化的特点，重点考察学生的逻辑推理能力和思维能力。

一、初中数学教学课堂的现状

学生在学习的过程中逐步养成良好的学习习惯是非常重要的，好的学习习惯能够让学生的学习过程实现事半功倍的效果，激发学生学习的热情和创新性，促使学生可以在主动自觉的投入在学习中。初中数学的学习过程也是一个逐渐培养学生独特的数学逻辑、学会使用更加简便的解题方式和更加高效的数学学习方法的过程，这就需要教师和学生在共同努力和配合中建立起来，从而使初中数学教学课堂效果有效提升，使学生的数学学习更加轻松。对于初中学生来说，在会学习的时候还要有细心，而细心也是要求学生在学习当中慢慢养成的。在课堂当中，效率是最重要的，有一个高的课堂效率，能够使学生的成绩得到更快的进步，在现在的初中课堂教学当中，一堂课的课堂时间都在45分钟左右，然而如何能够更好的利用到这45分钟，这不仅仅需要教师的努力，也需要学生自身的努力，需要教师制定一个良好的课堂计划，让学生能够有兴趣跟着课堂走，充分的利用着45分钟，让课堂效率真正的高效起来。

二、提升初中数学教学课堂效率的对策研究

2.1创新课堂教学模式，激发学生学习热情

传统的教学方式需要教师根据教学经验和教学内容不断的优化和创新，教师好的的教学过程要能够起到激发学生学习和思考热情的作用。教师的整个教学过程，要以学生对知识的实际掌握情况和课堂教学效率的提升为主要目标，将学生数学学习的过程化被动为主动，在课堂中可以紧跟教师的教学思路并且大胆积极的和教师进行互动交流。针对这数学学习的主动性差，积极性不强这一问题，教师应该积极应对，寻找新颖、有趣的教学模式来激发学生的学习兴趣。

举个例子，当教师讲解人教版初中数学九年级上册第二十三章《图形的旋转》时，教师千万不要以满堂灌式的教学模式来开展数学课堂教学，这样就会在一开始打消学生学习的积极性，不利于之后数学课堂的顺利开展，教师可以以一个图形的旋转之后会发生怎样的改变为问题，向学生进行提问，激发学生的求知欲，学生就会带着思考投入学习，有利于提升数学学习质量，另外因为图形的旋转比较考验学生的空间想象能力，教师可以鼓励同学进行实践操作，利用纸张裁剪一些图形，然后小组进行商量讨论，在自己的探索和钻研中慢慢发现图形旋转的规律，这样就会在不知不觉中得到想象能力的锻炼

2.2合理利用多媒体，提高课堂效率

信息技术的引用让课堂变得与传统课堂不同，传统课堂使学生普遍感到枯燥，乏味，上课仅有老师讲，让学生提不起来兴趣而课后又是一些练习题，但是很多学生课堂上都没有学会，课后练习自然就不能很好的完成，但是教师又不了解学生的情况，因此就形成了恶性循环，学生由最开始的一节不会，变成了都不会，听不懂，所以学生的数学成绩不能得到提高。但是使用多媒体能够使课堂更有趣。

在学习《函数》时，教师就可以利用多媒体中的几何画板来做函数图像，让学生用不同的方法掌握住一个知识点，但也调动了学生的学习兴趣，让学生每一节都能听懂，让课堂内容不再呆板，而是让这些抽象的知识点更加形象，也让学生更好的理解了函数这一章内容，学生不断的喜欢上数学课，在活跃的课堂氛围中掌握到知识点，同时也能减轻学生的学习压力，让学生有继续学习数学的信心。通过使用信息技术让课堂变得生动有趣起来。

2.3课前预习，明确教学目标

课前预习不仅仅是针对于学生来说的，学生作为学习的主体，课前的预习是掌握数学学习的关键，通过预习可以让学生对于即将学习的知识有一个初步的了解，找出新旧知识点之间的联系，找找有哪些知识点是可以贯穿联系的，在预习的过程中，做好重难点标注，然后在教师的讲解过程中，可以有重点的去听，同时教师也要提前备课，预知教学重点和难点，认真准备，以期为学生展现一个最佳的教学状态。

结语

总而言之，初中数学的学习内容较为基础，是培养学生良好的数学思维的关键时期，能够为学生未来进一步的数学的学习打好基础。提升课堂效率不仅仅对于提升学生的数学能力有着很大的促进作用，同时可以让学生对数学的学习充满热情，减缓低效率的学习为学生和教师带来的压力，使教师的教学和学生的学习都能进入一个良性循环，构建一个积极轻松的数学学习氛围。因此，提升初中数学教学的有效性是十分关键的。

参考文献

[1]黄初灿.关于如何提高初中数学课堂教学效率的思考[J].考试周刊，2020（75）：49-50.

[2]李娜·祖哈乃.初中数学课堂教学效率的提升策略[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：231.