探索初中化学复习课中如何培养学生自主管理能力

何元菊

摘要：初中是学生初中学习的一个重要节点，很多学生在进行复习阶段时都会出现一定的学习困惑，认为自己不能够系统化，有计划的去复习自己的知识概念。对此，教师应该为学生营造良好的复习环境，多去指导学生运用多种的学习手段来攻克难关，当然，光靠教师的有效指导教学是远远不够的。学习终究还是学生自己的事情，所以教师在开展实践教学时还应该注意对学生的自主管理能力培养，引导学生自主积极的去解答自己面对的学习困惑，只有在这种高效的学习理念引导下，学生才能够最大限度接受化学相关知识概念的渗透教学，推动初中化学教学课堂的质量。

关键词：初中化学;复习课;自主管理能力;培养策略

其实无论什么时候教师都不应该忽略学生在复习阶段的学习状态，一般来说，为了备战中考，每个学生的复习计划和实际的学习手段都是不同的。一切有效的教学要求都应该是以学生的实际学习能力为出发点，不断的引导学生去发展自己的学习思想。变被动的接受知识为主动的去消化和溶解，这样一来，学生对于知识的理解程度就不单纯的停留在知识的基础层面，而是会深入的分析每个具体问题背后所隐藏的具体知识概念，在对知识的反复应用和练习中摸索出一定的学习规律，让自己的学习层面不断扩展，推动自己的化学解题效率。

一、教师要起到推动、指导的作用

由于新课程改革对于初中教师的教学要求发生了一定的变化，那么教师的具体教学方针和教学计划也应该得到一定的调整和完善，并且要根据每个学生具体的学习情况和接受能力的学习范围入手，打造适合学生实际发展情况的教学课堂，深化教师作为学生引路人的指导作用，帮助学生较为顺利的完成自己的学习目标和学习计划。众所周知，初中学生在步入初中阶段时，都会面临着具大的学习压力，导致自己的学习路途变得十分坎坷。教师要充分把握初中化学新课程标准所揭示的教学方法，不断的激励学生进行自主的学习研究，使每一位学生都可以在实践学习课堂中通过相关实验数据分析和记录来加强对于知识内容的了解程度，让学生可以既清晰的明确自己的学习需求，又可以满足不同学习层次的思维需求，推动高效化学复习课堂的打造。

二、以学生为主体，在课堂上体现学生的主体地位

既然是以一种学生学习能力发展的实践教学课堂，就必须要秉持着学生为课堂教学主题的基本教学理念，让学生成为课堂单元组成的有机个体，明确在具体的教学环节中出现的主要教学问题，然后逐一的进行完善和整理，最终积累一定的教学经验，为打造更加高质量化的化学教学课堂奠基。教师应该着力注重对这个教学环节学生的学习积极性的培养，多去培养学生的主题学习地位，让学生从数据的记录中发现化学规律，当然，在这个学习过程中，教师要切忌给学生规定较高的学习目标，应该更加注重学生的个体化发展，精心设计不同层次的教学问题，让学生的化学学习思维可以提升一个层次。

三、注重实验整合，提高复习效率

在进行化学复习工作的时候，学生不仅是对于一些基本的化学概念不太清晰，还会对之前做过的具体操作实验重点有所忘却。教师在复习阶段的主要教学工作不仅需要重新巩固这些只是体系，还要让学生以一种轻松的学习心态去迎接中考，最终达到高效化的化学学习。但是，由于初中学生的复习时间非常紧迫，教师不可能将学生重新带到实验室做具体的操作实验，这时就需要教师对一些实验数据进行记录和总结，将操作过程简化，主要是利用学生的学习思维去回忆应该掌握的具体实验操作环节，然后加强学生对于一些相关类似的实验记忆，推动自己的复习效率。

四、观察学生的学习情况，教师与学生进行即时交流

理科的科目学习起来需要耗费一定的精力和脑力，如果学生没有一个良好的学习手段和学习策略，很容易出现厌倦或者是抵触的学习心理，一旦出现这种学习问题，学生的学习效率就会大大下降。因此，教师应该及时关注学生的实际学习情感状态，比如说在学生学习化学有问题的时候，教师应该对每个学生提出的问题做细心耐心的解答，不要打击学生的学习积极性，夺取引导学生进行自主探究分析。比如说在复习“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”课时内容时，很多学生对于合理猜想的基本化学解题技能掌握不够牢固，教师要利用良好的化学习题基本练习来锻造学生良好的化学学习习惯，组织学生和教师进行定期的学习交流，在每次交流后布置给学生一定的学习任务，然后做不定期的检查，发现学生学习问题出现的关键所在，从而更加有针对性的进行教学解答。

结语

初中的化学复习课对于学生来说不仅是一个重要的转折点，也是对于学生学习思维和学习习惯锻造的良好时期，如果教师可以从学生的复习波动中发现学生存在的主要学习缺陷，有层次的合理進行教学剖析和教学解答，那么学生的自主管理能力就会大幅度的提升，推动初中化学高效课堂中自主管理教学目标的稳步发展和完善。

参考文献：

[1]杨文丽.初中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[J].儿童大世界（下半月），2020（11）：76.

[2]刘法.试论学生自主管理能力在初中化学教学中的培养[J].新课程·中旬，2021（10）：175-175.