提升初中生自主管理能力研究

孙家光

摘 要：初中生自主管理能力对班级管理工作影响显著，因此，有必要对提升初中生的自主管理能力进行研究。提出的具体策略包括：提升初中生自主学习能力、提升初中生自我约束能力、提升初中生活动参与能力。

关键词：初中生；自主管理能力；自主学习；自我约束；活动参与

中图分类号：G421；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0100-01

初中生自主管理能力对班主任的班级管理影响显著，这一点毋庸置疑。因此，很多班主任均致力于初中生自主管理能力提升的探索与研究。初中生的自主管理能力并不是一朝一夕就可形成的，无法一蹴而就，班主任必须长期坚持不懈地培养和提升初中生的自主管理能力。

一、提升初中生自主学习能力

自主学习能力是初中生自我管理需要的一种重要能力，更是提高初中生学习成绩的重要保障。目前，很多初中生的自主学习能力不强，因此，班主任有必要也有义务不断培养和提升初中生的自主学习能力。为不断提升初中生的自主学习能力，班主任应经常告诫学生利用课余时间积极进行自主学习，通过自主学习不断提升自身的学习成绩。除此之外，还应帮助学生科学制订自主学习计划。例如，班级有一个学生，学习成绩较差，每次考试成绩均在班级的末尾，该学生的家长也多次找到老师谈话。针对该生的实际情况，老师首先要找他认真谈话，了解造成学习成绩差的主要原因。在此基础上，老师再与他一起制订自主学习计划。一个学期之后，这名同学的学习成绩逐步上升至班级中游水平。时至今日，这名同学仍然按照自主学习计划不断学习，相信在不久的将来其学习成绩一定会有大的提升。

自主管理能力是初中生必须具备的一种能力，而自主学习能力则是自主管理能力的重点所在。因此，班主任必须想尽一切办法，采用有效措施不断提升初中生的自主学习能力。当初中生的自主学习能力不断得以提升的时候，也即是他们自主管理能力提升的重要表现。当然，提升初中生自主学习能力的措施还有很多，在此不做过多论述。

二、提升初中生自我约束能力

在进行班级管理的过程中，总会发现或多或少有几名学生违反纪律，给班级正常管理带来困扰。之所以会产生这种情况，与部分初中生的自我约束能力较弱密切相关。因此，要想真正提高初中生的自主管理能力，还需不断提升他们的自我约束能力。例如，班级有一名学生总是喜欢上课说话，有很多任课教师和班主任反映过。为此，班主任多次找这名同学进行谈话。在谈话过程中了解到：该名学生之所以在课堂上老是说话，主要是为引起任课教师的注意。因为自己的学习成绩一般，总是被老师忽视。了解到这一情况之后，班主任语重心长地对他说：“一个班级的学生很多，老师不可能关注到每一名同学。你之前感觉老师忽视自己，也许真实情况确实如此。但引起老师关注的方式有很多，比如上课积极回答问题，考试取得好的成绩。如若自己的学习成绩提升了，自然会引起老师的关注。”听到我的一席话，这名同学感触很深。在接下来的学习过程中再也不刻意违反课堂纪律了，相反，他的学习成绩越来越好，已经成为全班同学学习的榜样。

事实上，提升初中生自我约束能力的方式还有很多。比如，班主任在开班会时，应重点强调班级纪律的重要性，并严格要求每一位同学遵守课堂纪律，提升自我约束能力。长此以往，学生的自我约束能力会不断得到提升。

三、提升初中生活动参与能力

对于一个班级而言，经常会组织开展各种各样的活动。为不断提升初中生的自主管理能力，班主任还应注重培养和提升初中生的活动参与能力。活动参与能力是初中生自主管理能力的重要体现，教师对此必须审慎待之。例如，每次班级间篮球比赛之前，班主任都会要求参赛队员以外的学生积极参与，为场上的队员加油；出黑板报时，都会要求学生群策群力；春游活动时，都会要求学生互助互爱。当然，在这些活动当中，总会有部分学生的参与积极性不高，甚至非常低迷。针对这种情况，班主任也会根据不同学生的实际表现对其进行有针对性的教育。更为重要的是，在日常班级管理活动中，班主任一定要求学生不断提升自身的活动参与能力，并告知学生积极参与班级活动的好处。

在现实生活中，部分班主任并不注重初中生活动参与能力的培养。殊不知，活动参与能力也是初中生自主管理能力的重要体现。因此，要想真正提升初中生的自主管理能力，还需从提升初中生的活动参与能力入手。

四、结束语

总而言之，在提升初中生自我管理能力方面，班主任具体可从如下几个方面入手：提升初中生自主学习能力、提升初中生自我约束能力、提升初中生活动参与能力。只要班主任认真做好上述几个方面的工作，初中生的自主管理能力定然会得到逐步提升。这里需要强调的是，初中生的自主管理能力提升无法做到一蹴而就，需要班主任长期采用积极有效的策略才能得以实现。因此，在提升初中生自主管理能力的过程中班主任切忌操之过急，应审慎对待，稳步推进。

参考文献：

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